Возьмите в дорогу аудиодиски с детскими сказками. Их можно прослушать. Потом – повторить – поиграть. Например, прозвучала сказка про зайкину избушку – распределяете роли. Кто будет у нас хитрой лисой, которая зайку из домика выгнала? Кто – собачкой, медведем, петушком – золотым гребешком? Если актёров не хватает – не беда. Путь ребёнок ведёт главную роль, а вы берёте на себя все остальные. А можно, наслушавшись сказок, попробовать сочинить свою. "Жил – был братец Ванечка и сестрица Машенька. И во однажды с мамою, с папою поехали они в путешествие. Едут – едут, и вдруг…". Тут любое "вдруг" пригодится. Вдруг выходит на дорогу огромный лось и говорит…"… "Вдруг солнышко спряталось за тучку и стало темно. Ждал Ванечка, ждал, когда солнце появится, а потом говорит: "Наверно, солнце уснуло, давай-ка пойдём его разбудим".
Историю, начавшуюся в дороге, можно будет продолжить и дальше, во время отдыха. Вот и выйдет замечательный сериал про то, "Как мы путешествовали".
Дорожная книжка
Сказку/историю (как и сериалы) можно не только придумывать, можно нарисовать, записать. Тем более, что все дошколята рисовать обожают. Возьмите два чистых листа бумаги , сверните их вдвое, скрепите по центру – так, чтобы получилась книжечка в четыре листа. И приступайте к работе. Темы рисунков – любые дорожные. От того, "Что я видел/а из окон машины" до "Как нам улыбается солнышко", "Наша машина снаружи и изнутри", "Тучи и облака", "Животные, которых мы встретили по дороге". Вы спросите, зачем делать книжку самим, ведь можно использовать альбомы, блокноты. Можно, конечно, но, во-первых, сделать дорожную книжечку собственными руками как-то почётнее; это раз, а второе – на изготовление её уйдёт какое-то время – вот и перемена занятий, чтобы не уставать от однообразия. И вам передышка, пока ребёнок копается.
Кстати, о передышке. Можно ребёнку придумать и дать задание, а потом сидеть себе и отдыхать.
Например, вручите ребёнку книжку с наклейками (желательно новую, незнакомую) и честно скажите ему: "Я хочу немного почитать (подремать/подумать), а ты пока рассмотри эту книжку и вклей картинки туда, куда полагается. А потом мы снова с тобой поиграем".
Когда есть задание, и ясен объём работ, и указаны сроки – ребёнок обычно не пристаёт, а занимается самостоятельно.
Итак, предложите ребёнку порисовать.
Что мы будем рисовать?
Темы рисунков – любые дорожные. От того "Что я видел/а из окон машины" до "Как нам улыбается солнышко", "Наша машина снаружи и изнутри", "Кто едет в машине", "Животные, которых мы встретили по дороге" до "Что мы взяли с собой в путешествие"
Кстати, если такие рисунки, сделанные в путешествии, вы соберёте в альбом или в папку для файлов – выйдет отличная самодельная книжка – "История нашего путешествия". А дополнить и разнообразить её можно будет интересными подписями, фотографиями.
Это вдвойне полезно: детка будет больше, и дольше, и старательнее рисовать (что даст вам желанные передышки, возможность просто так посидеть – помечтать) + (и это самое главное): бережное отношение к работам ребёнка поднимает его самооценку.
Бережное отношение к работам ребёнка поднимает его самооценку.
Рисунок с продолжением. Вы рисуете, например, кружок. Ребёнок к нему пририсовывает длинные лучики. Что это? Солнце.
Ребёнок рисует кружок – вы дорисовываете две точки, носик и ротик. Что это? чья-то мордочка.
Таким же образом, передавая друг другу рисунок для продолжения, можно рисовать сюжетные картинки. Например, "Поляна с цветами", "Город, в котором живём".
Превращение закорючки. Ребёнок рисует на листе какую-нибудь закорючку (условие: проводить её надо не отрывая руки от листа). А вы доводите её до ума. При этом соблюдаются два условия: проводить закорючку надо, не отрывая руки от листа, а дорисовывать так, чтобы вышло что-то осмысленное (дом, лицо, геометрическая фигура, животное, какой-то предмет и т. п.). Потом меняетесь – вы рисуете закорючку, а ребёнок её дорисовывает.
Не глядя. Закрываете глаза и рисуете то, о чём договорились (клоун, дом, человечек, машина и т. п.). а потом открываете, смотрите и – хохочете.
рассматриваете и хохочете.
В темноте. Рисование с закрытыми глазами со всеми вытекающими последствиями. Можно поставить правило рисовать "не отрывая руки". Рисунок по описанию. А можно "быть его глазами", то есть говорить "вправо", "влево", "вниз", "вверх", добиваясь какого-то рисунка. Потом всегда весело смотреть на результат.
Разные "угадайки"
Угадай букву. В воздухе пальцем "пишется" буква, и все угадывают, какая. Так же можно "писать" и короткое слово.
Угадай песню. Напеваете фразу из песни, а все остальные угадывают – из какой. И подхватывают.
Угадай настроение. Изображаете такое выражение лица, которое соответствует какому-то определённому настроению. Например, хмурите брови, поджимаете губы – "я сердит"; бровки домиком, рот приоткрыт – "я удивляюсь". Несмотря на забавность, это очень полезное упражнение для детей. Уметь разбираться и узнавать, что чувствует другой человек, каждому необходимо.
Угадай по описанию. Надо описать какой-то предмет, находящийся в автомобиле, не называя его. Вы описываете – детка угадывает. Потом делает наоборот – ребёнок описывает, вы угадываете. Например, "сквозь него я смотрю на дорогу" (окно), "нажмёшь ногою, и машина взвоет" (педаль газа).
Угадай, что в мешочке. В любую непрозрачную тару кладёте несколько разных предметов. Надо запустить туда руку, ощупать предмет и угадать – что это такое.
А потом можно сделать так. Каждый выбирает одну какую-то вещицу из мешочка и придумывает про неё маленькую историю. Вот вопросы, которые помогут в придумывании: "Где он/а была? Что делала? Как к неё относились? Что с ней однажды случилось? (например, у расчёски сломался зуб, и она пошла к зубному врачу; погремушку стащила мышка и унесла в свою норку). Что хозяин (хозяйка) делали без этой вещи (как обходились, с кем вместе искали, помогали ли вернуться обратно)? Чем дело кончилось?"
Если ребёнка укачивает
Есть один неприятный "сюрприз", который подстерегает в дороге, чаще всего – дошколят. Ребёнка в дороге укачивает. "И вот ведь какая странность, – родители удивляются, – младенцем катался – и ничего, подрос – нате – здрастьте".
Дело в том, что как раз с того времени, когда ваш младенец поднялся на ножки и научился ходить, начинает активно развивается его вестибулярный аппарат. Но он ещё несовершенен, к дальней дороге не приспособился; и как следствие – у ребёнка может возникнуть как тошнота, так и рвота. Средств от укачивания, помогающего всем подряд, к сожалению, нет, и что подойдёт именно вашему дошколёнку, можно узнать только из его персонального опыта.
Но от поездок отказываться не стоит; они – хорошая тренировка для вестибулярного аппарата. С каждой поездкой со своими обязанностями справляется лучше и лучше. А к 5–7 годам обычно тошнота как реакция на движение проходит сама по себе.
Стоит помнить, что для детей укачивание в дороге – не трагедия. Главное – вы сами не паникуйте и не пугайте ребёнка своей озабоченностью. Лучше – объясните ему в самой
доступной форме, почему такое случается, что это не страшно и не опасно.
Хорошая "выручалочка" для многих детей – мятные конфеты и леденцы от укачивания (принять их стоит заранее, а не тогда, когда тошнота разгулялась). А вот плотно кормить ребёнка не надо (перед дорогой лучше предложить что-либо калорийное, но небольшое по объёму).
И ещё одно средство, которое помогает – занять ребёнка в поездке чем-нибудь интересным – так легче справиться с неприятными ощущениями, а то и вовсе на них внимания не обращать. И делать остановки в пути.
Впрочем, если дорога дальняя, в любом случае остановки стоит делать каждый полтора – три часа пути (в зависимости от возраста ребёнка и общего настроения).
Отдых на обочине
Если есть такая возможность, останавливайтесь, конечно, не на обочине, а подальше от трассы. Тогда вы действительно как следует отдохнёте от шума, от пыли, да и дети получат возможность побегать и поиграть.
Первое, что надо сделать (особенно если с вами дети дошкольного возраста) – проверить территорию на безопасность. Нет ли склянок и прочего мусора, нет ли опасных растений.
В нашей зоне силу набрал борщевик – высокое растение в большим зонтиком белых цветов. Если к стеблю его прикоснуться – можно получить ожёг. Ожечь кожу и слизистые способен и лютик ядовитый (есть такой коварный вид среди симпатичных лютиков).
Или невысокий кустарник, из-за своей нарядности очень привлекательный для малышей.
волчье лыко (мы, помнится, называли его "волчьи ягоды"), – розовые цветы, красные ягодки, а сок ядовит, и даже от контакта с его корой может развиться дерматит.
Мы не станем перечислять здесь другие опасности, это отдельная тема. Просто возьмите за правило и приучите ребёнка. Ни-ког-да незнакомые ягоды в рот не брать, а цветы без разбора не нюхать. А вам – на "чужой" территории глаз с детей не спускать.
На привале мы играли
Детям трудно подолгу сидеть на месте. Потому каждые полтора-два часа необходимо делать остановки (а если ребёнка в машине укачивает – то и почаще).
Чем заняться на привале?
Просто побегать – попрыгать, а чтобы было веселее – изобразить разных животных. Например, говорите: " В этом лесу живёт лисица, она бегает вот так…", – изобразили, теперь продолжает ребёнок: "В этом лесу живёт заяц, он прыгает вот так…", "В этом лесу живёт муравей, он ходит вот так". Вообще, изображать зверят, пицц, насекомых всегда очень забавно. А можно ещё эти "изображалки" превратить в загадки. Показываете
движение какого-то животного – а все угадывают – кого вы изобразили. И,
соответственно, повторяют.
А если вы умеете рифмовать – игры получатся ещё веселее.
"На прогулку друг за другом мы идём зелёным лугом". Вы говорите: "Вдруг
увидели…кочку! (Все перепрыгивают через воображаемую кочку). Идут и опять
декламируют: "На прогулку друг за другом мы идём зелёным лугом". Вдруг увидели…
бревно! (Все идут по "бревну"). И так далее.
Или вот так. "На привале мы шагали" (все идут строевым шагом). На привале загорали (падают и нежатся на травке). На привале танцевали" (начинаются пляски)
Что ещё?
Найти прочную ветку и покачаться на ней. А взрослым советуем – ухватиться и повисеть: очень здорово помогает уставшему позвоночнику!
Устроить соревнование: кто дольше удержит прямую короткую ветку на ладони, на пальце.
Мелкими шишками покидаться – кто докинет вооон да того дерева? Чья шишка улетит дальше всех?
Крупной шишкой сыграть в футбол
Поиграйте в "Планеты и Солнце". Вы – Солнце, ребёнок – Земля, все остальные – планеты, и/или спутники, и/или звёзды. Пусть ребёнок побегает вокруг вас, а вы держите его за одну ручку и "вращайтесь", стоя на месте. А потом, когда поедете дальше, вам будет про что поговорить – про солнце, планеты и звёзды.
В какие игры ещё поиграть – смотрите 16 главе "Старые добрые игры".
А мы отправляемся дальше – в тёплые летние дни. Впрочем, то, что будет про лето рассказано, можно использовать и осенью, и зимой, и весной.
Глава 12 Счастливое лето
Я попросила, и сынишку протёр чашки и блюдца, Протёр. Потом подошёл и сказал: "Ты уже получила свою радость, а теперь моя очередь. Давай, мам, играть!"
Давай поиграем!
Играя, мы возвращаемся в детство, когда и деревья были большими, и реки – широкими, и высокими облака. И день был наполнен беспечностью, узнаванием и постижением мира во всей его многогранности, и сами мы были такими наполненными, как этот мир. В нас оживает детство, с его бесшабашностью и уменьем с головой погружаться в настоящий момент.
Как это здорово: пожить просто так, беспечно и весело. Заменить повелительное наклонение на сослагательное и сказать своим детям волшебные слова: "Давай с тобою играть!". Игра, как золотой ключик, распахнёт вас навстречу друг другу. "Давай поиграем!" Нет способа проще и лучше спастись от однообразия, развеселить и утешить, уладить недоразумения. И главное (!) понять, чем дышит твоё вихрастое чудо.
Играя с детьми, мы вновь обретаем способность смотреть на мир их глазами, и нам становится проще понять их пристрастия и интересы, и мотивы их поведения.
А они, подхваченные игрою, радостно, без опаски, потянутся к нам.
Когда мы играем все вместе – мы восстанавливаем свою общность. Она возвращается вместе с большой игрой.
Да и потом.
Детям, поверьте, приятно видеть своих близких людей весёлыми и счастливыми; не загруженными делами, когда они для нас – самое главное, а всё остальное – потом.
Работа, где мы пропадаем с утра до вечера, не поднимает наш авторитет в глазах детей, по крайней мере, пока они не доросли до старшеклассников. Наоборот: многими она воспринимается как… конкурент. Сейчас часто говорят о ревности старших и младших (братьев, сестёр), но трудно даже представить, как ревнуют нас дети к нашей работе. С братцем – сестричкою можно разобраться (пусть и подраться, но помириться потом). А родительская работа – ей не отлупишь, не оттолкнёшь, это как компьютерный монстр, пожирающий время и силы родителей.
Давайте поиграем! Это прекрасный противовес многим семейным проблемам. Это прекрасный способ воспитания – если верно применять игровые моменты, когда приучаем к труду и ответственности. За несерьёзностью слова "играть" прячутся очень важные вещи: уменье общаться, договориться мирным путём, сил набираться, учиться взаимному уважению и просто – учиться, познавать свой внутренний и окружающий мир.
А главное, у детей (да и у взрослых) появляется правильное понятие о семье – как общности близких людей.
У детей формируется правильное понятие о семье - как общности близких людей.
Конечно, мы можем, вспоминая своё прошлое, сказать, что вот родители с нами мало играли, а ничего, семья как семья. А уж два-три поколенья назад..! Дети – сами, взрослые – сами, и вроде каждый сам по себе.
Но дело в том, что тогда были общие праздники, освещённые народной традицией, были массовые гулянья, где все – вперемешку и весело всем. Да и детей в семьях было всё же побольше, да и соседи в гости ходили друг к другу. Кто-то из самого старшего поколения, верно, вспомнит, как гуляли всей улицей. Все, как одна большая семья…
Но – дело в том, что тогда не было таких претендентов на наше внимание как компьютер, Интернет, мобильный телефон. То, с чем каждый занимается поодиночке! И хоть сидишь в Интернете на форуме – но это с другими, это общение виртуально и оторвано от тех, кто под боком, рядом. Ведь до абсурда доходит: о тех, с кем общаешься в чате, знает больше, чем о самых близких своих.
Семейный распад начинается в тот момент,
когда кончается смех и общее дело.
Мы бы сказали так: общие игры – это прививка от разъединения . Приятный, лёгкий, доступный способ объединения всей семьи.
С малышом мы много играем (по крайней мере, стараемся много играть).
А с тем, кто постарше? Подрастает ребёнок – и родители потихоньку отстраняются от участия в детских играх. Причины, как правило, уважительные: работа, забота, дом…
… Если вам целый год было некогда, то летнее время и дача – самый лучший способ всех собрать в кучу, и старших и младших, и отлично провести свободные летние дни.
Впрочем, все те приёмы, которыми здесь поделимся, те навыки, которые вы сможете приобрети, пригодятся вам и в не-дачное время. Пусть и потом оно будет тоже удачным!
Итак…
* * *
Из картонок и бумаги,
Всевозможной чепухи
Мы построим дом, бродяги,
У придуманной реки.
Одуванчики посадим,
Флюгер над крыльцом прибьём,
Будет спереди и сзади
В доме – окон полный дом.
Справа лес, налево – вишни
И таинственный секрет,
Выше – радуга над крышей
Только крыши вовсе нет
Без забора и запора
Чердака и потолка
Мы построим дом, который
Разглядишь издалека.
Безделушками украсим,
А чтоб было без забот,
Мы потом его раскрасим,
Как нам в голову придёт.
Погадайте, угадайте
Или с другом передайте
И скажите нам потом,
Для кого построен дом?
Конечно, в домике из картонок мы жить вам не предлагаем, понимаем, что привыкли к цивилизации. Но главное-то не это, главное – общий настрой.
Настраиваемся! на несерьёзность
Предварительная подготовка
Провести её стоит заранее, когда ещё отдых только маячит где-то там, впереди.
Почему заранее? Потому что тогда а) вы ничего не упустите; б) у вас появится общесемейная цель и мечта. А общая цель, как известно, сближает.
Соберитесь все вместе.
Мы легко заражаемся настроением друг друга, и когда задан общий тон, когда общая атмосфера будет и радостной, и весёлой, даже самые хмурые и занятые члены вашей семьи расправят складки на лбу и присоединятся.
Первая ваша задача: всех заинтриговать. И побеседовать.
А чтоб собеседование получилось, и никто не увильнул, приглашаете народ свой не просто так, а особенным образом.
Практикум Таинственное сообщение
Возьмите лимон и разрежьте его пополам. Из одной половинки выжмите в чашку сок. Это будут ваши "чернила" – невидимки.
На чистом листе бумаги напишите ярким фломастером: "Здесь написано важное сообщение! Прочитай!". А потом смените фломастер на кисточку и…
Макая кисточку в лимонный сок, напишите лаконичное послание; например: "В 17.00 – общий сбор".
Подождите, пока бумага просохнет, и вывешивайте этот лист.
Пока он висит (и вводит массы в недоумение), приготовьте йодный раствор (полчашки воды, 10 капель йода).
Вылейте раствор в какое-то широкое блюдо и блюдо поставьте на стол.
Вот и всё, подготовка закончена.
Загадки всех привлекают, и ваша "общественность" привлёчётся, начнёт вас расспрашивать: что написано, как узнать. Когда интерес аудитории достигнет апогея, скажите им кратко: "Разгадка стоит на столе".
Кто-нибудь да обратит внимание на блюдо, кто-нибудь да додумается взять ваше послание и опустить в раствор.
Опустит – лист посинеет, и на фоне его синевы проявится надпись (та самая, что написана соком лимона): "В 17.00 – общий сбор".
Додумались, прочитали? Прекрасно. На вопросы "зачем?"… "для чего?" не отвечайте, но улыбайтесь многозначительно, подстёгивая любопытство и взрослых, и детворы.
Будьте уверены: массы заинтригованны, явятся все.