Сцена 5. Зависимость от материальных ценностей
По улице идет хорошо одетая, эффектно накрашенная молодая девушка, походкой хозяйки жизни, эмоционально говорит по телефону:
– Что? Как еще неделю ждать?! Я эту машину уже два месяца жду! Неужели так трудно из Германии в Москву машину пригнать?
Кладет трубку, снова звонок.
– Да, Майк, конечно, приеду! Разве я могу не увидеть первая твой новый дизайнерский ремонт!
Ее замечает идущая навстречу скромно одетая девушка:
– Ой, Наташ, это ты?!
– (отвлекаясь от телефона) Маша? …Майк, я тебе через минуту перезвоню. …Привет! Вот так встреча?!
– Да, со школы не виделись! Ты как? Чем занимаешься?
– (с гордостью) Ой, в двух словах не расскажешь. У меня своя дизайнерская студия. Живу в Москве в своей квартире на Мосфильмовской, вот машину жду из Германии… Все никак не пригонят мне ее. Приходится на такси ездить… А ты как?
– Ну, у меня ничего особенного. Вышла замуж. Родила двух детей, два мальчика. Старший скоро в школу пойдет, а младшему год. Смешной такой! Представляешь, старший утром завтракает и вдруг замер и смотрит на меня. Потом говорит: "Мама, ты у меня самая красивая!" И тут младший, сидя на своем стульчике, выдает торжественно: "Мама!" А до этого мы от него ни одного слова добиться не могли. Это было мое самое счастливое утро! А у тебя семья есть?
У второй девушки снова звонит телефон, она спешно отвечает приятельнице.
– Нет…
Стоп-кадр. Работа.
Отмирание.
– Алло! Что? Какие документы? … Да ну ее! Эту машину! (бросает трубку).
– Дела? Я тебя отвлекаю, наверное, болтовней своей о глупостях всяких?
– Да, нет. Так, ерунда… Слушай, а пригласи меня к себе в гости как-нибудь.
– Да, с удовольствием! Хоть сейчас! Только ты занята, наверное.
– Нет, как раз вечер совершенно свободен!
Вместе уходят.
Сцена 6. Токсикомания
Ребята в подвале.
– Ну, чего, пацаны, закайфуем? Я клейку раздобыл…
– А может, ну ее на фиг, хрень эту?
– Чего на фиг? Расслабиться надо, оторваться от всего. А то не жизнь, а тоска какая-то!
– Точно! Жизнь еще не такую хрень нюхать заставит.
– А у нас пацан нанюхался и машину на дороге не заметил.
– И чего?
– Да ничего! Насмерть!
Стоп-кадр. Работа.
Отмирание.
– Это кто? Андрюха что ли?
– Андрюха.
– Классный был парень. Мы в футбол вместе играли.
Встают, уходят от предлагающего. Он, немного посидев:
– Ну и хрен с вами.
С обидой уходит в другую сторону.
Сцена 7. Патриотизм
На сцене несколько (три-четыре человека) призывников. Одеты расхлябанно, кто-то слушает плеер, кто-то безучастно жует, кто-то испуганно озирается. Майор просит ветерана войны произнести перед ребятами напутственную речь перед отправлением в армию. Дедушка явно волнуется, говорит, что вот текст написал, держит дрожащими руками листок с речью.
Выходит перед призывниками, на лицах тех ничего не меняется. Берет листок и дрожащим голосом, но как можно торжественнее начинает читать:
– Дорогие призывники! Вы стоите на пороге важного для родины дела! (голос срывается).
Комкает листок и со слезами на глазах начинает говорить от себя:
– Не знаю я, что вам сказать, ребята, чтобы не фальшиво было. Скажу только, что когда я служил, воевал, времена были другие и думали мы по-другому, поэтому, что я вам сейчас ни скажу, все для вас непонятным будет. Знаю сейчас я только одно: я – слабый и больной старик, и нет у меня никого. Если что случится в стране, беда какая придет, враг, некому меня кроме вас защитить, сынки! (отворачивается, пряча слезы).
Стоп-кадр. Работа.
Отмирание.
– Вы простите меня, старика, ребята, за слабость мою… Не обращайте внимания, государство позаботится, если что. Не берите в голову…
Один из призывников:
– Это ты нас, дед, прости… Если знаешь, за что кирзачи топчешь, то и служить в кайф! Спи, дед, спокойно. Мы тебя в обиду не дадим! Правда, пацаны? (обращается к остальным, те, смущаясь, улыбаются, кивают).
Шестой этап: деролинг – 10 мин
Мы побывали на теневой стороне города, нашей жизни и увидели, что можно поступать по-другому, выход есть всегда. Важно помнить и знать, что в жизни случается всякое. Поэтому мы ответственны за свою жизнь и выборы, которые в ней делаем.
Раскатывается рулон чистой бумаги в сторону выхода.
Это выход в сторону настоящей, лучшей жизни!
Есть такое выражение "я умываю руки". Его мы говорим, когда не хотим брать на себя ответственность и предпочитаем проявить равнодушие, чем понимание и готовность помочь, поддержать или взять ответственность за то, что происходит.
Иногда мы говорим "я приложил к этому руку". Это слова успешного человека, творца своей жизни. Того, кто берет ответственность на себя.
Подойдите к этому символическому пути, приложите свою руку к нему, обведите ладонь и напишите на каждом пальце пять вещей, которые вы готовы делать, изменить, понимать в своей жизни после того, как побывали в этом городе.
Седьмой этап: деролинг (анализ игры) – 40 мин
1. Шеринг из ролей. Чувства, которые были в ролях.
2. Деролинг. Встаем, стряхиваем с себя роли. Просим соседей или кого-то из тех, кто в ролях не был, "снять" роль. Стряхнуть спину, потрясти со словами: "Ты не …, ты – Маша" (называя свое имя).
3. Шеринг. Какую параллель в этой игре я провел с собой, своей жизнью? Что понял?
Используемые материалы
• Материалы для декораций и сцен (ватманы на стенах с надписями, маркеры, ткани или белые обои для оформления стен, баллончики с разной краской для рисования символических силуэтов домов, фонарей, граффити, скамейки, стол, тарелки, бокалы и пр.).
• Музыка (нами использовалась современная молодежная рэп– и рок-музыка, в частности Дельфин "Чужая боль", композиции Face2Face, NoNamerz, Чапа, Земфира "Город", Любэ "Назови меня тихо по имени" и пр.).
Игра-драма "Перекресток" (от 14 до 21 года)
Аннотация
Идея одного из элементов игры появилась в процессе совместной творческой работы с коллегами из центра "Точка Пси". Окончательным толчком к созданию полноценной игры стал фильм Н. Михалкова "12".
Игра была создана для работы с подростками в рамках авторской образовательно-развивающей программы "Твое событие", а также в рамках социальных проектов по работе с молодежью.
Цель
Создать условия для развития навыков самопознания и умения делать согласованный выбор.
Задачи
• актуализировать проблему совершения жизненного выбора;
• развить умения анализировать и принимать, прогнозировать последствия совершаемых выборов;
• создать условия для проживания и присвоения различных жизненных ценностей и установок;
• развить навыки рефлексии, осознавания и адекватного выражения своих эмоций и чувств;
• создать условия для определения ценностных установок в различных значимых для подростков жизненных сферах;
• помочь определить собственную нравственную позицию по отношению к тем или иным социальным, философским, этическим проблемам.
Результат после игры
Осознанный, ответственный подход к совершению выбора и к принятию решений, бережное отношение к ценностям окружающих людей и своим собственным.
Более ответственное отношение к принятию решений и готовность отвечать за последствия этого выбора, любых действий.
Прояснение нравственной, этической позиции.
Основной нарратив игры
Любой выбор, любое решение имеют свои последствия, не только связанные с самим выбором, но и с тем, как меняется окружающая жизнь от последствий принятого решения. На эту тему написано множество книг и снято немало фильмов, однако в нашей повседневной жизни мы халатно относимся к принимаемым решениям. Принимая решения, мы опираемся на ситуацию "здесь и сейчас", что неприемлемо. Делая выбор, мы должны ориентироваться не только на свои взгляды, принципы и ценности, но и на то, как это решение повлияет на нашу жизнь и жизнь других завтра.
Пример оформления игрового пространства
Игровое пространство состоит из трех зон. В первой зоне (она же последняя) на полу изображены разные дороги, сбоку находится экран для просмотра видео, горят свечи, за дорогами из ширмы сделан символ двери.
Вторая зона разделена на две части: под потолком натянута веревка, на ней своего рода занавес, он открыт. В обеих частях стоят стулья, примерно по количеству половины участников в каждой. В центре на столе лежит некая коробка с кнопкой (можно взять от дверного звонка). В середине игрового действия в этой зоне участники разойдутся по двум сторонам, и занавес закроется.
Сценарий
Первый этап: настрой – 30–45 мин
1. Притча, работа с афоризмами, осмысление материала. Ведущий рассказывает, что психологическая игра называется "Перекресток". Вопрос к группе: "С чем это у вас ассоциируется? Какие образы возникают?" Группа выходит на тему выбора, ведущий обозначает, что именно эта тема ключевая в данном мероприятии. Ведущий раздает участникам афоризмы про выбор, просит прокомментировать каждый из них и привести примеры, какое это имеет отражение в реальной жизни:
• Там, где заканчиваются ежегодные выборы, начинается рабство (Джон Адамс).
• Очень часто мы выбираем не из того, что хотим иметь, а из того, что боимся потерять (Неизвестный автор).
• Перед вами стоит важнейшая задача сделать выбор: либо вы примете решение сыграть свою симфонию успеха, где вы станете дирижером, либо вы предпочтете унести с собой в могилу всю свою музыку, которая потенциально существует в вашей душе, но так и останется не сыгранной и которую так никто и не услышит (Колин Тернер).
• Когда необходимо сделать выбор, а вы его не делаете, – это тоже выбор (Уильям Джеймс).
• Необходимость исключает выбор, но лучший выбор тот, который вызван необходимостью (Константин Кушнер).
• Есть два важных выбора в жизни: принять обстоятельства такими, какие они есть, или принять на себя ответственность по их изменению (Неизвестный автор).
• Если у человека есть свобода выбора, он выбирает свободу (Михаил Генин).
• Главный выбор, который мы должны сделать в пропасти, – это с кем из нее подняться (Неизвестный автор).
2. Разогрев. Групповая дискуссия о том, каким образом участники принимают те или иные важные решения, были ли случаи, когда о решении приходилось жалеть, почему и т. д.
3. Определение базовых ценностей. Резюмируя содержание беседы о выборе, участники формулируют ряд ценностей, которые стремятся воплощать в своей жизни, которые кажутся наиболее значимыми, которым подчиняются их жизненные выборы. Также формулируется ряд ценностей, которые кажутся участникам неприемлемыми по тем или иным причинам.
4. Правила общей игры. Правила поведения на психологической игре: серьезное отношение к происходящему, активная позиция, тактичность, внимание к окружающим, отключенные мобильные телефоны и прочие гаджеты. Если участник не готов соблюдать те или иные правила, на его совести принятие решения о том, стоит ли ему участвовать в игре. На данном этапе участники должны четко определиться касательно того, готовы ли они участвовать в мероприятии, подойти к участию ответственно и серьезно.
5. Инструктаж. Вашему вниманию будут представлены разные сложные жизненные ситуации, которые вам предстоит прожить вместе и каждому отдельно. В рамках данной психологической игры у вас будет возможность повлиять на судьбу героев этих историй и свою собственную, посмотреть, как может развиваться та или иная жизненная ситуация, исходя из того, какие ценности вы выберете и насколько ваш выбор будет согласованным и честным перед самим собой.
Второй этап: погружение в игровое пространство – 20 мин
Перед входом в зал горят свечи, на полу – различные нарисованные дороги (прямые, извилистые, прерывающиеся и т. д.). Каждый выбирает ту, по которой он хочет сейчас пойти, и идет по ней в зал.
Вводное слово перед входом в зал
Сейчас, оказавшись в зале, вы попадете в некое новое пространство. Осмотритесь, попробуйте почувствовать, какое оно, какие мысли, эмоции навевает. Помните, что, возможно, вы своими решениями и поступками измените это пространство. Когда вы зайдете, то увидите чистые листы бумаги – напишите на них несколько слов о себе, о том, что вы приносите в это пространство, какие вы сейчас, в данный момент, почему вы здесь.
Участники, заходя в зал, попадают в некое новое пространство. Чтобы заявить о себе, они пишут несколько слов (кто я такой, какие ценности я принес в это пространство).
Завязка
Вы попали в пространство, где сегодня у вас будет возможность встретиться с самим собой, это пространство – наша настоящая жизнь.
Встретиться с самим собой очень непросто. Выбор – это единственная настоящая встреча с самим собой.
Выбор – это дар, которым наделен каждый. Слово "выбор" складывается из частей от "вы" и "брать", то есть каждый берет в жизни то, чего желает. Мы выбираем свое дело, свой характер и способы поведения, способ реагирования на те или иные жизненные обстоятельства. В качестве примера приведу притчу.
Несколько людей поносили однажды Иисуса, когда он проходил по их улице. Но он отвечал вознесением молитв во благо их. Некто спросил его:
– Ты молился за этих людей, разве ты не испытывал к ним гнева?
Он отвечал:
– Я могу тратить только то, что есть у меня в кошельке.
То есть какие способы реагирования у нас есть в подсознании, такими мы и пользуемся. Какое мировоззрение имеем, какими жизненными принципами руководствуемся, в соответствии с ними мы и живем.
Каждое решение имеет свои последствия, в том числе и выбор жизненных принципов и позиции. Человек несет ответственность за каждое свое решение. Судьба – это причинно-следственная связь между решениями человека и их последствиями. Изменив свой выбор, мы меняем судьбу.
В течение всей своей жизни мы осознанно или неосознанно выбираем.
Неосознанный выбор – это выбор, который принимается без осознания его последствий. Например, импульсные, спонтанные желания сознания, когда чего-то хочется без понимания последствий, которые вытекают из удовлетворения желания.
При осознанном выборе человек отдает себе отчет в возможных последствиях своего решения и принимает за них ответственность, то есть держит за них ответ.
Говорят, как только мы принимаем какое-то решение, сама судьба устраивает нам проверку.
Сегодня здесь, в этом пространстве жизнь приготовила вам проверку… проверку вашему умению выбирать, делать согласованный выбор… в соответствии со своими ценностями.
Видео "Эффект бабочки"
Участникам показывается отрывок из фильма "Амели 2: Случайностей не бывает" (момент, когда пожилой человек и главный герой в парке становятся свидетелями того, как мужчина принимает решение, сказать ли жене о другой женщине или нет).
Итак, сегодня вы столкнетесь с двумя очень сложными ситуациями, где вам сначала придется совершить свой личный выбор и прожить все его последствия, а также совершить выбор вместе с другими, но при этом твердо отстоять свою позицию до конца.
Третий этап: игровое действие
Ситуация "Кнопка"
Представьте такую ситуацию: сейчас XXI век, и мир становится все более опасным, растет преступность, жестокость, распространена равнодушная, потребительская позиция людей. Государству с каждым днем все тяжелее заботиться о физическом и психологическом здоровье своих граждан, сохранять и беречь их жизни. Каждый верит, что жизнь утопающих – в руках самих утопающих. Группа неравнодушных людей изобретает удивительное устройство, которое призвано спасти мир и подарить людям счастье, но за это счастье есть своя цена – ответственность.
Изобретение представляет собой небольшой чип, похожий на кнопку, который вшивается навсегда человеку и его очень трудно извлечь. Эта кнопка обладает особыми свойствами: когда кто-то, кому нужна помощь, находится от обладателя чипа на расстоянии 1 км, кнопка начинает подавать звуковой сигнал. Чем ближе к источнику беды, тем мощнее этот сигнал. Прекращает звучать он только тогда, когда человек больше не нуждается в помощи или погиб. Где именно находится человек – непонятно, но можно ориентироваться по интенсивности звука. Эта кнопка может спасти вашу жизнь и жизнь ваших близких, но при этом может и испортить вашу жизнь, утомить вас постоянным действием и большой ответственностью.
Чем больше кнопок, тем больше шансов на успех. Сейчас вам предстоит решить, хотите ли вы иметь такую кнопку?
Принятие решения.
Проживание последствий выбора. Группу делят на две части, с ними работает двое ведущих. Участникам предлагается представить после принятого ими решения, какой будет теперь их жизнь и мир вокруг них, их отношения со всеми.
Работа с теми, кто не выбрал кнопку
Участникам завязывают глаза. Они сидят на стульях. Мимо них кто-то ходит, иногда кто-то их задевает, иногда что-то падает, слышны крики "помогите", фоном идут сводки криминальных новостей. После того как участники открыли глаза, их просят поделиться своими чувствами по поводу того, какой стала их жизнь после принятого решения. Ведущий приводит примеры, провоцирует на сомнения в выборе. Далее участники снова закрывают глаза. Группа прослушивает стихотворение (текст песни) И. Черта "Чужая боль". После чего каждый должен окончательно решить, какой же он выбор делает (остается при своем выборе или меняет его), сообщить свое решение и обосновать.