I. Слова, употребляемые в прямом значении, бывают нейтральными (ребенок, дом, глаза, пальцы) и эмоционально окрашенными (дитя, жилище, очи, персты). Эмоциональная окраска достигается разными способами:
а) использованием слов с уменьшительными и увеличительными суффиксами: солдатик, невестушка, домище ("А кстати: Ларина проста, // Но очень милая старушка" – А.С. Пушкин);
б) привлечением славянизмов, т. е. слов, фразеологизмов и отдельных элементов в составе слова старославянского происхождения, показателем чего является использование неполногласных форм ("Красуйся, град Петров, и стой // Неколебимо, как Россия"; "Куда, куда вы удалились, // Весны моей златые дни" – А.С. Пушкин; "Ты хладно жмешь к моим губам // Свои серебряные кольца"; "Теперь за мной, читатель мой, // В столицу севера больную, // На отдаленный финский брег" – А.А. Блок);
в) введением так называемых авторских неологизмов ("Я планов наших люблю громадье", "В руках у меня молоткастый, серпастый советский паспорт" – В.В. Маяковский);
г) употреблением диалектизмов, иначе говоря, языковых особенностей, характерных для территориальных диалектов ("Дожжок теперь для зеленей – первое дело"; "Кинулась она бечь" – И.А. Бунин);
д) включением устаревших слов, т. е. слов, вышедших из активного употребления, существующих в пассивном запасе и большей частью понятных носителям языка, среди которых различаются историзмы, которые вышли из употребления в связи с утратой обозначавшихся ими понятий, и архаизмы, или слова, называющие существующие реалии, но вытесненные по каким-либо причинам из активного употребления синонимами ("В это время показалась на
дороге шумная и блестящая кавалькада: дамы в черных и голубых амазонках, кавалеры в костюмах, составляющих смесь черкесского с нижегородским" – М.Ю.Лермонтов; "Ну что ж, ты решился, наконец, на что-нибудь? Кавалергард ты будешь или дипломат?" – Л.Н. Толстой; "Шарманщик аккомпанировал… девушке, лет пятнадцати" одетой как барышня, в кринолине, в мантильке, в перчатках" – Ф.М. Достоевский; "Перстами легкими как сон // Моих зениц коснулся он. // Отверзлись вещие зеницы, // Как у испуганной орлицы" – А.С. Пушкин);
е) использованием и включением в текст заимствованных слов, просторечных слов и выражений (положить, приговор, километр, ридикулит, делов), жаргонизмов (видак, крутой, тусовка) и т. д.
2 При употреблении слов и переносном значении возникают разные формы иносказательности, среди которых основными являются:
а) метафора, или слово в переносном значении. Возникает тогда, когда в сознании поэта или любого человека происходит уподобление, соотнесение разных, но в чем-то похожих предметов, явлений, состояний и, вследствие их сходства, – замена названия одного названием другого. В строчке из стихотворения А.С. Пушкина "Пчела из кельи восковой летит за данью полевой") соты названы кельей, а сбор пыльцы – данью. Одним из видов метафоры является олицетворение, где происходит уподобление неживых явлений живым ("Октябрь уж наступил", "Уж небо осенью дышало" – А.С. Пушкин);
б) метонимия. Возникает в результате замены чего-то чем-то, но, в отличие от метафоры, не на основе сходства, а на основе связи, зависимости, смежности предметов, их частей, а также явлений, состояний. Приведем примеры из произведений А.С. Пушкина, "Все флаги в гости будут к нам" имеются в виду все страны и корабли. Или: "И блеск, и шум, и говор балов, а в час пирушки холостой шипенье пенистых бокалов и пунша пламень голубой", – подразумеваются, конечно, шум и говор людей и шипенье вина;
в) гипербола, т. е. преувеличение ("Редкая птица долетит до середины Днепра" – Н.В. Гоголь;
г) литота, т. е. преуменьшение ("Мужичок с ноготок" – НА. Некрасов);
д) ирония, т. е. употребление слова или выражения в противоположном смысле ("Тут был, однако, цвет столицы; // И знать, и моды образцы, // Везде встречаемые лица, // Необходимые глупцы" – А.С. Пушкин) и т. д.
3. Синтаксические конструкции тоже таят в себе ряд экспрессивных возможностей. В их числе:
а) инверсия, т. е. нарушение привычного порядка слов ("В то время из гостей домой пришел Евгений молодой"; "Встает заря во мгле холодной" - А.С. Пушкин);
б) повторы одного и того же слова, группы слов или целых синтаксических периодов ("Люблю я бешеную младость, // И тесноту, и блеск, и радость, // И дам обдуманный наряд"; Походкой твердой, тихо, ровно // Четыре перешли шага, // Четыре смертные ступени" – А.С. Пушкин);
в) риторические вопросы, обращения, восклицания ("Мечты, мечты! Где ваша сладость?; "Враги! Давно ли друг от друга // Их жажда крови развела?" – А.С. Пушкин).
4. Экспрессивную роль выполняют и эпитеты, т. е. художественные определения. Они отличаются от логических, обозначающих необходимое качество, которое отделяет один предмет или явление от другого ("Кто там в малиновом берете с послом испанским говорит?") тем, что выделяют и подчеркивают какой-то признак с эмоциональной целью ("И перед младшею столицей померкла старая Москва"; "Смиренный грешник, Дмитрий Ларин").
Повествовательные и драматические произведения могут быть написаны стихами, т. е. ритмически организованной речью ("Борис Годунов", "Евгений Онегин", "Горе от ума", трагедии Шекспира), но это случается нечасто.
Художественный образ
В данном параграфе обосновывается понятие "художественный образ" в соотнесении с понятиями "герой", "персонаж" и "характер", показывается, в нем его специфика.
В завершение разговора об эпическом и драматическом произведениях попробуем ввести еще одно понятие – художественный образ – и объяснить, что оно означает и в каком случае используется в анализе произведений. Это понятие целесообразно рассмотреть, поставив его в ряд с понятиями персонаж (герой) – характер (тип) – образ. Эти три слова действительно обозначают разные грани одного и того же явления, поэтому в научной и педагогической практике они часто используются как синонимы, что далеко не всегда оправдано. Персонаж может ходить, говорить, влюбляться – это вполне естественно. Но по отношению к образу такое словоупотребление неприемлемо. Что касается характера, то он частенько заменяется понятием образа, когда говорят, например, "образ Печорина", имея в виду характер Печорина или какого-либо другого героя. Такая замена более разумна, так как употреблением и образа и характера подчеркивается обобщенность, присущая герою или художественному персонажу. Однако такое замещение понятий далеко не всегда оправдано, и вот почему.
Понятия "характер" и "характерность", как уже говорилось выше, призваны обозначать и фиксировать наличие каких-то общих, повторяющихся особенностей в облике и людей, и героев, которые проявляются или обнажаются в их внешности" поведении, манере говорить и мыслить. Наличие в литературоведческом словаре понятия "образ" подразумевает, что тот или иной герой (персонаж), будь то Печорин, Безухов, Обломов, Раскольников или Мелехов, будучи обобщенным и в то же время конкретным лицом, которое можно вообразить и представить, создан художником с помощью художественных средств. Для живописца такими средствами являются карандаш, акварель, гуашь, масло, холст, бумага, картон и т. д., для скульптора – гипс, камень, мрамор, дерево, резей, молоток и т. д., для писателя – слово. При этом слово выступает как бы в трех функциях. Во-первых, слово, как мы уже видели, есть составляющая диалогов и монологов, т. е. высказываний героев; во-вторых, средство воссоздания внешнего и внутреннего облика персонажей, их поведения, портрета, бытовой обстановки, пейзажа; в-третьих, способ передачи авторских комментариев и ремарок.
Понятие образа относится прежде всего к персонажам эпических и драматических произведений (о лирических речь пойдет в следующей главе). Не следует забывать, что персонажи – это не реальные лица, а подобные им или очень близкие (если речь идет об исторической и мемуарной литературе), они сложились в сознании и воображении художника и изображены в произведении с помощью доступных литературе художественных средств, о которых шла речь в разделе о специфике содержательной формы эпического и драматического произведений.
Если в качестве персонажей предстают животные, птицы, растения, то они, как правило, олицетворяют собой людей и их отдельные свойства. Поэтому, как уже говорилось, в баснях Крылова учитываются повадки животных (хитрость лисий, любопытство мартышек, привычка волков нападать на ягнят и т. п.), но передается характерность человеческих отношений и тем самым создается иносказательно-образная картинка людских слабостей.
Нередко говорят о собирательных образах: образ России, образ народа, образ города и т. п. Это возможно, но надо иметь в виду, что представление о городе, стране и т. п. складывается из впечатлений, которые рождаются в результате восприятия отдельных персонажей, а также обстановки, атмосферы, которая создается теми же персонажами повествователем. Следовательно, художественный образ – это конкретное и в то же время обобщенное лицо или целостная картина, имеющие эмоциональный смысл и воспроизведенные при помощи слов.
Проверочные вопросы
• Назовите литературные роды и расскажите, как объясняется их происхождение.
• Что такое характерное и в чем заключается его отличие от типического?
• Чем различаются и, наоборот, сближаются тематика, проблематика и идея?
• Какие существуют виды эмоциональной направленности? Дайте характеристику категорий: драматическое, трагическое, героическое, романтическое, комическое и ирония.
• В чем специфика юмора и сатиры?
• Что такое художественный образ? Каковы признаки художественного образа в эпических и драматических произведениях?
• Что такое содержательная форма?
• Какие понятия используются для обозначения разных сторон художественной формы литературного произведения?
• Охарактеризуйте сюжет, портрет, интерьер, пейзаж.
• Какие формы высказываний героев вы знаете?
• Каково взаимоотношение диалогов, монологов и сюжетного действия?
• Что такое композиция эпического произведения?
• Кто может быть повествователем в эпическом произведении?
• В чем отличие структуры повествовательного и драматического произведений?
• В чем отличие литературного текста драматического произведения от спектакля?
• Какие словесные приемы определяют специфику речи говорящего?
• Как соотносятся предметный мир и словесная ткань в эпическом произведении?
II
Лирическое произведение
В данном параграфе обосновывается специфика лирического произведения, в связи с чем вводятся понятия: субъективный мир, лирический герой, лирическое переживание, лирический мотив, виды лирических произведений.
Еще один (третий) род литературы составляют лирические произведения, которые часто отождествляют со стихотворениями, между тем как стихотворность есть только один из признаков лирического произведения. Кроме того, стихотворный тип речи встречается и в эпических, и в драматических произведениях, а лирика может существовать в форме прозы (например, "Русский язык" И.С. Тургенева).
Лирические произведения отличаются от эпических и драматических по объему и структурному облику. Главное лицо, с которым мы встречаемся в лирических произведениях, называют лирическим героем. Лирический герой тоже обладает характером, но его характер раскрывается не в действиях и поступках, как в эпическом произведение а в раздумьях и эмоциях. Основное назначение и своеобразие лирики заключается в том, что она доносит до нас мысли, чувства, эмоции, настроения, раздумья, переживания, словом, внутреннее, субъективное состояние личности, которое, пользуясь обобщенным понятием, часто называют лирическим переживанием.
Внутреннее, субъективное состояние лирического героя может проявляться по-разному. В одних случаях (назовем условно это первым типом лирики) перед читателем непосредственно проходит поток эмоций или размышлений лирического героя, который близок автору или адекватен ему, как в стихотворениях ""Дума" или "И скучно, и грустно" М.Ю. Лермонтова, "Любви, надежды тихой славы" или "Я памятник воздвиг себе нерукотворный" А.С. Пушкина, "Мне голос был" или "Не с теми я, кто бросил землю" А.А. Ахматовой. В перечисленных стихотворениях нет видимых или воображаемых картин, почти нет сообщений о фактах личной или общественной жизни. Лирический герой "Думы" делится своими эмоционально-окрашенными размышлениями, которые сменяют друг друга, подчиняясь логике мысли. Его волнует умственно-нравственный облик своего поколения, при этом явно лучшей его части, к которой, по-видимому, поэт причисляет и себя:
Богаты мы, едва из колыбели.
Ошибками отцов и поздним их умом…
Или:
Мы иссушили ум наукою бесплодной,
Тая завистливо от ближних и друзей
Надежды лучшие и голос благородный
Неверием осмеянных страстей.
Лирический герой с горечью и сожалением размышляет о бездействии современников, богатых "познаньями", "кипением огня в крови" и в то же время сомнениями, малодушием, рабской психологией: "И перед властию – презренные рабы".
К подобному типу лирики относится стихотворение А.А. Ахматовой "Молитва":
Дай мне горькие годы недуга,
Задыханья, бессонницу, жар,
Отыми и ребенка, и друга,
И таинственный песенный дар -
Так молюсь за твоей литургией
После стольких томительных дней.
Чтобы туча над темной Россией
Стала облаком в славе лучей.
Общность данного с предыдущим стихотворением Лермонтова заключается в том, что здесь высказывание лирического героя представляет собой монолог, описание душевного состояния, а не внешних фактов или событий.
Вспомним стихотворения второго типа, такие как "Деревня", "Вольность", "Пророк", "Осень" АС. Пушкина, "Парус", "На смерть поэта", "Кинжал" М.Ю. Лермонтова, "О доблестях, о подвигах, о славе" А.А. Блока, "Письмо матери" С.А. Есенина и многие другие. В каждом из них присутствуют какие-то факты, события, описания природы. Обратим сначала внимание на "Парус" М.Ю. Лермонтова, в котором первые две строчки каждой строфы воспроизводят какую-то картинку ("Белеет парус…", "Играют волны – ветер свищет…", "Под ним струя светлей лазури…"), а вторые две передают душевное состояние ("Что ищет он в стране далекой?", "Увы! Он счастия не ищет…", "А он, мятежный, просит бури…"). Здесь ритмично сочетаются изобразительное и собственно лирическое начала. В других случаях соотношение этих начал более сложное.
В стихотворении "Насмерть поэта" называются и упоминаются разные факты, связанные со смертью поэта (злобная клевета, убийца, заброшенный в Россию по воле рока, поэт, воспетый Пушкиным и сраженный, как и он, общество, которое не терпит чужой славы и свободы), однако все эти факты не составляют целостной картины, то есть сюжета, они предстают как бы разорванными, отрывочными и являются, по существу, поводом, стимулом, материалом для лирического раздумья-переживания. "Погиб поэт!" – восклицает М.Ю. Лермонтов и через несколько строк повторяет: "Убит, к чему теперь рыданья", – ни в том, ни в другом случае не детализируя обстоятельств гибели Пушкина, а видя свою цель в передаче эмоционально-мыслительного состояния, возникшего в связи со смертью поэта.
Третий тип лирических произведений, к которому можно отнести "Бородино" М.Ю. Лермонтова, "Анчар" А.С. Пушкина, "Размышления у парадного подъезда" Н.А. Некрасова, "Товарищу Нетте, пароходу и человеку" В.В. Маяковского, возникает тогда, когда в стихотворении воссоздается более или менее целостная картина. Однако и здесь основной эмоциональный заряд несут не сами по себе факты, а рождаемые ими мысли и настроения, а потому вряд ли стоить видеть в солдатах, ведущих беседу перед бородинским боем, в рабе, отправляемом за ядом, в мужиках, стоящих у подъезда дома петербургского вельможи, в Теодоре Нетте, чьим именем назван пароход, персонажей и пытаться осмыслить их характеры как таковые. Поэтому надо иметь в виду, что лирическим героем следует считать не то лицо, о котором говорится, а то, которое как бы говорит, думает (вспоминает). Возьмем еще один пример – стихотворение Н.А. Некрасова "Памяти Добролюбова", в котором воссоздан облик подвижника, патриота, преданного своему делу, чистого и честного труженика – Добролюбова и выражено отношение к нему самого поэта. Лирическим героем здесь является не Добролюбову Некрасов, который через восхищение жизнью своего друга и соратника сумел передать мироощущение и умонастроение демократической интеллигенции своего времени.
К третьему типу лирики близка пейзажная лирика, в которой преобладают картины природы, но передается эмоциональное состояние личности. Возьмем пример из лирики А.А. Фета, показательный с интересующий нас точки зрения, и вчитаемся в него:
Это утро, радость эта,
Эта мощь и дня и света,
Этот синий свод,
Этот крик и вереницы,
Эти стаи, эти птицы,
Этот говор вод,
Эти ивы и березы,
Эти капли, эти слезы,
Этот пух – не лист,
Эти горы, эти долы,
Эти мошки, эти пчелы.
Этот зык и свист,
Эти зори без затменья,
Этот вздох ночной селенья,
Эта ночь без сна,
Эта мгла и жар постели,
Эта дробь и эти трели,
Это все – весна!
Здесь называются и фиксируются самые разные атрибуты весеннего времени, перечисление которых завершается эмоциональным обобщением ("Это все – весна!"), которое относится и к реальному состоянию природы, и к настроению лирического героя, что и составляет эмоциональный центр этого стихотворения.
А вот пример из творчества А А. Ахматовой – стихотворение "Про стихи":
Это – выжимки бессонниц.
Это – свеч кривых нагар,
Эго – сотен белых звонниц
Первый утренний удар…Это – теплый подоконник
Под черниговской луной,
Это – пчелы, это – донник,
Это – пыль, и мрак, и зной.
В данном тексте нет внешних намеков на эмоциональное состояние лирической героини, но за всем сказанным ощущается предельное умственное и духовное напряжение, возникающее в момент поэтического творчества.