Итак, в лирике надо видеть мысли, чувства, эмоции, настроения, переживания, раздумья, словом, внутреннее состояние какой-то личности. Такой личностью чаще всего является поэт, который делится своими переживаниями, возникшими в связи с какими-то обстоятельствами его жизни. Не случайно исследователи-биографы стремятся выяснить или угадать эти обстоятельства. Но даже когда переживание родилось на почве перипетий личной жизни поэта, оно может оказаться близким и понятным и другим людям. Например, ощущение радости и одновременно горести в стихотворении А.С. Пушкина "Мой первый друг, мой друг бесценный", посвященном приезду в Михайловское его друга И. Пущина, равно как и воспоминания о прошедшей любви в стихотворениях "Я вас любил", "Я помню чудное мгновенье" А.С. Пушкина или "Я встретил вас" Ф.И. Тютчева созвучны многим людям. А это значит, что в поэтических переживаниях есть обобщенность, то есть характерность.
Настоящий поэт осознает это, а потому, воспроизводя мысли и чувства близких по духу ему людей, нередко говорит "мы". Вспомним слова А.С. Пушкина из известного стихотворения "Любви, надежды, тихой славы":
Пока свободою горим,
Пока сердца для чести живы,
Мой друг, отчизне посвятим
Души прекрасные порывы.
Однако в лирическом произведении может передаваться настроение и совсем другой личности, как, например, в четверостишии А.А. Ахматовой:
Подошла. Я волненья не выдал,
Равнодушно глядя в окно
Села, словно фарфоровый идол,
В позе, выбранной ею давно.
Как уже сказано" для обозначения личности, которой принадлежат мысли и переживания в лирическом произведении, используется понятие "лирический герой".
Приведем еще один пример из стихотворения А.А. Ахматовой "Муж хлестал меня узорчатым", доказывающий, что лирический герой и автор не обязательно тождественны.
Муж хлестал меня узорчатым,
Вдвое сложенным ремнем.
Для тебя в окошке створчатом
Я всю ночь сижу с огнем.
Содержание лирического произведения
В данном параграфе уточняется представление о сущности лирического произведения путем объяснения структуры лирического содержания, в частности значения мотива как источника лирического переживания; основные положения подтверждаются анализом отдельных стихотворений разных поэтов, в частности Н.А. Некрасова.
Рассмотрение лирического произведения, так же как и эпического, подразумевает аналитический подход и условное выделение содержания и формы. Воссоздаваемое в лирике душевное состояние всегда чем-то порождено, спровоцировано или обусловлено. Иначе говоря, у эмоционального размышления или настроения есть какой-то повод или источник, обозначенный в самом произведении или таящийся в сознании поэта. Прочитав стихотворение А.С. Пушкина "Цветок?", можно представить механизм возникновения лирического переживания. Напомним его первые строчки:
Цветок засохший, безуханный,
Забытый в книге вижу я;
И вот уже мечтою странной
Душа наполнилась моя:Где цвел? Когда? Какой весною?
И долго ль цвел? И сорван кем,
Чужой, знакомой ли рукою?
И положен сюда зачем?
Источником раздумий-переживаний могут быть факты биографии самого поэта или других людей (прощание с морем в стихотворении А.С. Пушкина "Море", смерть Гоголя в стихотворении Н.А. Некрасова "На смерть Гоголя"), встречи ("Я встретил вас" Ф.И. Тютчева), воспоминания о людях, о своих отношениях с ними ("Во глубине сибирских руд" или "19 октября" А.С. Пушкина) и т. п. Все эти факты и мысли принято называть лирическими темами, или мотивами.
Обо всех них, как правило, говорится кратко, подчас они только называются или подразумеваются, сопровождаясь эмоциональными высказываниями.
Что касается сущности тем и мотивов, то они включают самые разные мысли и стороны жизни людей, природы, общества в целом. Например, исторические события ("Бородино" М.Ю. Лермонтова), состояние страны ("Родина" М.Ю. Лермонтова, "Россия" А.А. Блока, "Любви, надежды, тихой славы" А.С. Пушкина), судьбы поэзии ("Пророк" А.С. Пушкина, "Пророк" М.Ю. Лермонтова, "Поэт и гражданин" Н.А. Некрасова, "Муза" А.А. Ахматовой), ушедшую или настоящую любовь ("Я вас любил", "Я помню чудное мгновенье" А.С. Пушкина, "Мне грустно потому, что я тебя люблю" М.Ю. Лермонтова, "О доблестях, о подвигах, о славе" А.А. Блока), дружбу ("Мой первый друг, мой друг бесценный", "Во глубине сибирских руд" А.С. Пушкина, "Памяти А.И. Одоевского" М.Ю. Лермонтова), жизнь природы ("Осень" А.С. Пушкина, "Осень" С.А. Есенина) и др.
Но темы и мотивы всегда порождают то или иное эмоциональное состояние или размышление. Благодаря этому лирическое содержание представляет собой сплав мотивов с порожденным ими эмоциональным раздумьем, размышлением, настроением.
Конечно, мотивы могут сплетаться и вызывать сложные, неоднозначные мысли и настроения. Так, в упомянутом выше стихотворении М.Ю. Лермонтова "На смерть поэта" мы улавливаем и боль, и страдания, вызванные гибелью поэта, и откровенную ненависть к убийце, не видевшему в Пушкине национального гения, и восхищение талантом великого поэта, и гнев по поводу реакции на эту гибель консервативной части общества. Приведем еще один пример – стихотворение С.А. Есенина "Письмо матери"; где поэт вспоминает свою матушку, воображает ее облик ("Что ты часто ходишь на дорогу // В старомодном ветхом шушуне"), понимает причину ее грусти, тревоги, беспокойства, внушает чувство успокоения, напоминает о своей нежности и любви к ней ("Я по-прежнему такой же нежный"), говорит о своем желании вернуться в родной дом, но осознает, что это только мечта, что он сам стал другим – изменившимся, разуверившимся, одиноким и надеющимся только на "помощь и отраду" материнской любви. Естественно, что при чтении стихотворения возникает эмоциональное состояние горечи, тоски, разочарования в сочетании с теплотой, умилением, ощущением внутренней заботы о родном человеке.
Попробуем представить своеобразие лирического героя и характерных для него мотивов и настроений на материале творчества Н.А. Некрасова.
Особенностью поэзии Н.А. Некрасова является ее предельная изобразительность. Люди и картины, ставшие предметом лирических переживаний, предстают перед читателем весьма зримо, наглядно, почти как в эпических произведениях. Поэтому при анализе некрасовской поэзии нередко возникает вопрос: что важнее и существеннее – воспроизведение разнообразных картин и ситуаций, подобных тем, что даны в "Размышлениях у парадного подъезда" и "Железной дороге", или переживаний лирического героя? Существенными оказываются и описываемые здесь факты, и эмоциональная реакция на них. Однако не случайно Н.А. Некрасов называет стихотворение не "У парадного подъезда", а "Размышления у парадного подъезда", нацеливая тем самым читательское внимание на лирический тип содержания.
Что же волнует лирического героя Н.А. Некрасова? Во-первых, жизнь самого автора, его личные страдания и мысли по поводу тяжелого детства, гибели матери ("Родина"), трудной поэтической судьбы ("Стихи мои, свидетели живые"), одиночества на склоне лет ("Умру я скоро"), неуверенности в своих силах ("Рыцарь на час").
Но в большинстве других произведений лирический герой поэта озабочен мыслями не о себе, а об окружающих людях. При этом основное внимание он уделяет бедным, обездоленным, несчастным своим современникам, чья доля становится предметом его постоянных раздумий. В их числе бесправные мужики, строители железной дороги, бедная мать, которой не на что похоронить ребенка ("Еду ли ночью по улице темной"); деревенская дедушка, которой уготована безрадостная судьба ("Тройка"), больной крестьянин, который не в состоянии убрать свое поле ("Несжатая полоса").
Переживания за униженных и сочувствие к ним обращало его взор к тем из своих современников, которых он называл народными заступниками и которые посвятили свою жизнь заботам о благе народа. Так возникают стихи, в которых Н.А. Некрасов напоминает о судьбе Белинского, восхищаясь его достоинствами ("Наивная и страстная душа, // В ком помыслы прекрасные кипели") и страдая от забвения его памяти; выражает свое уважение Чернышевскому, который, по его словам, "видит невозможность служить добру, не жертвуя собой". Глубоко нежные строки посвящает он и Добролюбову ("Природа-мать, когда б таких людей // Ты иногда не посылала миру, // Заглохла б нива жизни"). К числу народных заступников поэт считал возможным отнести и себя: "Я лиру посвятил народу своему. // Быть может, я умру, неведомый ему. // Но я ему служил и сердцем я спокоен".
Не оставил без внимания Н.А. Некрасов и тему поэзии ("Поэт и гражданин", "Вчерашний день часу в шестом" и другие). Воссоздавая образ Музы, он сопоставляет ее с крестьянкой, которую истязали палачи: "И Музе я сказал: гляди! // Сестра твоя родная".
Размышляя о мотивах поэзии Н.А. Некрасова, следует сказать, что наряду с гражданской лирикой у него есть и стихи, посвященные друзьям, женщинам, которых он встречал и любил ("Мы с тобой бестолковые люди", "Я не люблю иронии твоей").
Настроения, которыми делится лирический герой, редко бывают радостными и оптимистичными, его лирика полна горечи и печали. Именно такое настроение вызывают думы о голодной семье, о неубранном поле, о несчастных мужиках, о замученных на железной дороге рабочих, о собратьях-интеллигентах, погибших от болезней, как Белинский и Добролюбов, или отторгнутых от нормальной жизни, как Чернышевский и Шевченко.
Вместе с тем именно Некрасов старался найти повод, чтобы внушить современникам радость и надежду. Чаще всего это было, когда его мысли обращались к детям – смышленым, талантливым, жаждущим знаний ("Школьник", "Крестьянские дети"), или к тем, кто отдавал свои силы искусству, – Гоголю, Тургеневу, Шевченко и другим.
Содержательная форма лирического произведения
В данном параграфе показана специфика художественного образа в лирическом произведении, объясняется, в чем его конкретность, обобщенность и какие художественные средства образуют структуру лирического произведения. В связи с этим уточняется понятие композиции, словесной организации, вводится понятие ритмической организации и ее составляющих – тип стиха (тонический, силлабический, силлабо-тонический, свободный, дольник), стопа, размер (хорей, ямб, дактиль, амфибрахий, анапест), рифма, рифмовка, строфика.
Осмыслив специфику лирического произведения, в частности вопрос о том, в чем его смысл и содержание, задумаемся над тем, в чем заключается специфика образа в лирике и какими средствами он создается?
В эпических и драматических произведениях образ ассоциируется с персонажем, а необходимыми качествами образа выступают обобщенность, эмоциональность и конкретность. Посмотрим, проявляются ли эти качества в лирике, и если да, то как именно. О характерности, то есть обобщенности, лирических переживаний было сказано выше. Вот еще один фрагмент из стихотворения А. С Пушкина, который может служить образцом обобщенности передаваемых в лирике переживаний, поскольку эмоциональное высказывание, присутствующее здесь, несомненно, дорого многим людям:
Два чувства дивно близки нам -
В них обретает сердце пишу:
Любовь к родному пепелищу,
Любовь к отеческим гробам.
Приведем еще один пример – четверостишие из стихотворения А.А. Ахматовой "Мужество", когда поэт прямо выражает общие чувства:
Мы знаем, что ныне лежит на весах.
И что совершается ныне.
Час мужества пробил на наших часах,
И мужество нас не покинет.
Что касается эмоциональности, то в лирических произведениях она гораздо более очевидна, чем в эпосе и драме, ибо лирическое переживание-раздумье – это непосредственное обнажение эмоционального мира личности. Практически любой лирический текст может служить подтверждением этой мысли. Напомним несколько строк из стихотворения Ф.И. Тютчева:
О, как убийственно мы любим,
Как в буйной слепоте страстей
Мы то всего вернее губим,
Что сердцу нашему милей!
Или у А.С. Пушкина:
Дар напрасный, дар случайный,
Жизнь, зачем ты мне дана?
Иль зачем судьбою тайной
Ты на казнь осуждена?Кто меня враждебной властью
Из ничтожества воззвал,
Душу мне наполнил страстью,
Ум сомненьем взволновал?..Цели нет передо мною:
Сердце пусто, празден ум,
И томит меня тоскою
Однозвучный жизни шум.
Как мы знаем, у Пушкина нечасто встречаются такие мрачные мысли, но они же являются свидетельством обнаженной эмоциональности его лирического переживания.
Труднее понять, как проявляется конкретность в лирике. Как уже отмечалось, внутренний мир человека нельзя увидеть и даже вообразить. Между тем эмоциональные раздумья или состояния всегда принадлежат какому-то лицу – и в этом смысле можно говорить о конкретности. Поэтому не случайно при восприятии многих стихотворений возникает ощущение сиюминутности переживаний, посетивших лирического героя, как, например, в стихотворении А.А Фета:
На кресле отвалясь, гляжу на потолок,
Где, на задор воображенью.
Над лампой тихою подвешенный кружок
Вертится призрачною тенью.
Все сказанное свидетельствует о том, что и в лирике имеется свой образ – образ-раздумье, образ-переживание, образ-состояние. Какими средствами он воспроизводится?
В лирическом произведении не стоит искать имя лирического героя, место и время возникновения раздумья-переживания.
В тексте лирического стихотворения могут быть портретные зарисовки, как, например, в стихотворениях А.С Пушкина: "Передо мной явилась ты, // Как мимолетное виденье, // Как гений чистой красоты" или "Подруга дней моих суровых, // Голубка дряхлая моя", – но они относятся к тому лицу, которое возникло в воспоминаниях или сиюминутных думах лирического героя и стало источником раздумья-переживания.
Как уже отмечалось, в лирических произведениях мы редко найдем развернутый ход событий, здесь чаше называются отдельные факты, иногда события, не всегда связанные внешне и часто не составляющие последовательную линию. При этом те или иные факты, события, обстоятельства, действия, воспоминания и впечатления, упоминаемые в тексте стихотворения, как правило, перемежаются мыслями и эмоциями, что мы старались показать на примере стихотворения М.Ю. Лермонтова "Парус". Смена таких пластов свидетельствует о движении, динамике и тем самым о композиции лирического текста. В основе композиции, как правило, ход мысли или переживания лирического героя, цепочка раздумий и эмоций, на которую нанизываются факты и впечатления.
Посмотрим это еще на одном примере, вспомнив стихотворение А.С. Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных". Оно состоит из восьми четверостиший. Основная мысль, которая пронизывает весь текст, – это мысль о конечности жизни ("Мы все сойдем под вечны своды"). Она определяет последовательность картин, которые сменяют друг друга ("Младенца ль милого ласкаю", "Гляжу ль на дуб уединенный"), а затем размышлений о том, "где смерть пошлет судьбина", о том, что "ближе к милому пределу // мне все б хотелось почивать", и о том, что уход одного человека не означает конца жизни вообще ("И пусть у гробового входа // Младая будет жизнь играть, // И вековечная природа // Красою вечною сиять).
В каждом конкретном Случае композиция неповторима и своеобразна, но во всех случаях прямым, очевидным или подспудным источником композиционной организации будет стремление так или иначе выразить мысли, передать переживания, поделиться настроением.
Композиция лирического произведения во многом определяется и словесными моментами, такими как ритм, рифма, синтаксические особенности и строфическая организация.
Как уже говорилось, любая речь, в том числе и художественная, складывается из слов в их прямом значении, из слов и выражений в переносном значении; слова сочетаются в синтаксические конструкции, обладающие теми или иными особенностями, а если перед нами стихи – в ритмически организованные периоды. В силу того что лирическое произведение является отражением эмоционально-мыслительного, внутреннего состояния лирического героя, его словесная организация предельно эмоциональна. Проиллюстрируем это на примере стихотворения А.С. Пушкина "Зимний вечер", где передается грустное состояние человека, живущего в глуши, оторванного от большого мира и утешающего себя работой и общением со своей няней. Стихотворение написано в виде обращения к няне, которое повторяется четырежды на протяжении четырех строф – четверостиший. Здесь присутствует эмоционально окрашенная лексика (лачужка, старушка, подружка), при описании природы появляются олицетворения ("Буря мглою небо кроет, // Вихри снежные крутя", "Сердцу будет веселей") и олицетворяющие сравнения ("То, как зверь, она завоет, //То заплачет, как дитя, // То по кровле обветшалой // Вдруг соломой зашумит, // То, как путник запоздалый, // К нам в окошко застучит"). Кроме того, встречаются эпитеты, в том числе олицетворяющие (бедная юность, ветхая лачужка, добрая подружка).
Эмоциональная насыщенность текста создается и за счет синтаксических особенностей, к числу которых можно отнести использование повторов одного слова ("выльем"), повторов целой конструкции ("То, как зверь, она завоет, //То заплачет, как дитя"), повторов в начале строк, то есть анафоры ("То, как зверь… То, как путник… То по кровле…"), инверсии ("по кровле обветшалой", "путник запоздалый", "вихри снежные", "бури завыванье"), риторических вопросов и обращений ("Что же ты, моя старушка, приумолкла у окна?" или "Выпьем с горя, где же кружка?"). Эти вопросы не требуют и не предполагают ответа, но позволяют усилить ту или иную мысль или настроение.
Эмоциональный характер речи усиливается и ее ритмической организацией: в данном случае использован хорей – двусложный размер с ударением на нечетных слогах в строфе:
Бу́ря мгло́ю не́бо кро́ет,
Ви́хри сне́жные крутя́…
В связи с тем что о лексических (нейтральные и эмоционально окрашенные слова), словесно-иносказательных (метафора, метонимия и др.) и синтаксических особенностях художественной речи говорилось в предыдущих разделах, остановимся на характеристике ритмики, рифмы, строфики, без чего невозможно рассмотрение лирических произведений.