Воспитание честности у детей
Рассмотрим несколько советов психологов, которые помогут ребенку осознать, что такое честность.
Ребенок должен знать, что вы ему верите. Как правило, дети на доверие отвечают тем же и если в каких-то случаях обманывают, то, скорее всего, не понимают этого. Например, если вы замечаете за своим ребенком агрессивность или драчливость и перед его выходом на улицу повторяете: "Только попробуй подерись сегодня!", "Пусть только на тебя сегодня пожалуются!" – это формирует стереотип поведения, и вы как бы неосознанно провоцируете эти поступки. В этих случаях лучше сказать: "Веди себя поспокойней и посдержанней". Важно, чтобы и ребенок мог довериться вам: держите слово, которое дали. Но если вдруг не получается выполнить обещание, тогда объясните причину и извинитесь.
Объясните, что на правде "держится мир", что она полезна. Люди живут в согласии, если доверяют друг другу. Попробуйте вместе представить такое общество, где все друг друга обманывают. Опишите ситуации обмана и нечестных людей: фальшивомонетчиков, мошенников и т. д. Объясните, что нечестные люди по большому счету проигрывают: им не доверяют, их не уважают.
Не создавайте ситуаций для обмана. Избегайте двусмысленных вопросов, когда легче сказать неправду, чем правду. Если ребенок разбил чашку и вы об этом знаете или догадываетесь, не спрашивайте его: "Это ты разбил чашку?", – а лучше скажите: "Я знаю, что ты разбил чашку, расскажи, как это случилось". Такая определенность исключает вариант обмана со стороны ребенка. К тому же, если в этот момент вы доброжелательны, ему незачем говорить неправду.
Слишком строгое наказание дома, завышенные требования и сильное давление со стороны родителей свидетельствуют о непонимании характера ребенка, его возрастных особенностей и кризисных состояний. Это может привести к тому, что ребенок начнет обманывать из страха неприятностей. Иногда ребенок обманывает, чувствуя бессилие выполнить все то, что требуют от него родители.
Не учиняйте унизительных допросов. Если ребенок сразу не признался, то настаивать и допрашивать его бесполезно. Как правило, в таком случае возникает перепалка. "Нет, это не я!" – "Нет, ты признайся!" – "Нет, не я!" и т. д. Лучше объяснить, что такие поступки неприемлемы. В зависимости от ваших принципов воспитания вы можете наказать его (конечно, без применения побоев). Но если вы не уверены в том, что это совершил ваш малыш, в этом случае лучше сказать: "Я надеюсь, твои слова – правда, если нет, я очень огорчусь".
Тест для родителей "Кто формирует у ребенка чувство вины? Не вы ли сами?"
Этот тест поможет вам узнать, соблюдаете ли вы чувство меры, когда учите ребенка распознавать "что такое хорошо, что такое плохо".
Вопросы в тесте расположены по возрастающему принципу (по возрасту: от малыша к подростку).
1. Вообще-то ваш малыш уже умеет проситься на горшок, но тут "согрешил" и намочил штанишки. Что вы скажете:
а) "Хорошие детки штанишки не пачкают".
б) "Давай скорей переоденемся, попка любит быть сухой".
2. Знакомая тетя спрашивает ребенка: "Кого ты любишь больше: маму или папу?" Малыш молчит. Что вы скажете тете:
а) "Ну, скажи тете, кого любишь больше?"
б) "Тетя, а ты какую свою ножку любишь больше, левую или правую?"
3. В выходной день вы решаете, что пора навести порядок в детской, и говорите об этом ребенку. Вы вместе взялись за дело. Но вдруг замечаете, что малыш, вместо того чтобы убирать игрушки, достал конструктор и с увлечением что-то там строит. Что сделаете вы:
а) Сдержу возмущение и объясню ему, что порядок наводится не так.
б) Дам еще поиграть немножко и предложу взяться за уборку;
в конце концов в этом моя вина – надо было контролировать этот процесс.
4. Ваш ребенок на улице закатил истерику. Вы срочно доставили его домой. Собираясь его наказать, что вы скажете:
а) "Ты плохой мальчик (плохая девочка), посиди и подумай".
б) "Ты плохо поступил (поступила), посиди и подумай".
5. К вам в гости пришла лучшая подруга. Пока вы с ней болтали на кухне, ваш ребенок трудился в коридоре: разрисовывал акварелью ее велюровые сапожки. Что вы сделаете, когда подруга уйдет:
а) Поставлю его (ее) в угол (или посажу в "штрафное" кресло).
б) Скажу, что теперь я не успею рассказать ему (ей) сказку, потому что пойду зарабатывать на новые сапожки подруге.
6. Сегодня в вашего ребенка словно бесенок вселился, он все делает наперекор и совсем не реагирует на ваши взывания и замечания. Вы не выдерживаете и говорите: "Будешь так себя вести, уйду". Раздается телефонный звонок и оказывается, что вам и вправду надо срочно уйти. Как вы сообщите об этом ребенку:
а) "Как раньше сказала, так и сейчас повторю".
б) "Извини, я пошутила. Надеюсь, к моему возвращению этот тайфун угомонится?"
7. Если ребенок ведет себя шумно, как лучше сделать ему замечание:
а) Как можно громче.
б) Как можно тише.
8. Вы поставили варить курицу, но вам понадобилось срочно уйти. Вы просите ребенка через пятнадцать минут выключить под кастрюлей газ, а он забыл. Что вы ему скажете:
а) "Ну вот, вся семья останется без обеда".
б) "Будем спасать курочку; приступай, а я помогу…"
9. Когда на вашего ребенка находит и он все делает наперекор, говорите вы ему: "Уходи, я тебя не люблю":
а) Да, бывает.
б) Никогда.
10. Предположим, у вас есть навязчивая привычка слишком часто мыть руки или непрерывно проверять, выключен ли газ, либо бесконечно прибирать в доме, или просто так прикасаться к вещам. Как вы думаете, ребенок ее унаследует:
а) Нет.
б) Да, у него (у нее) есть нечто похожее.
11. Мысленно вы упрекаете ребенка в том, что из-за него лишились чего-то приятного (свободы передвижения, хобби и т. п.):
а) Да, и довольно часто.
б) Да, иногда бывает, когда особенно достает.
12. Ваш мальчик слегка подрался с одноклассником, и на другой день тот почему-то не пришел в школу. Ваш сын очень расстроен, и вы подозреваете, что из-за этого. Вы:
а) Пользуясь моментом, напоминаете о вреде драк.
б) Предлагаете позвонить, выяснить, в чем дело, и извиниться.
13. Как вы думаете, какой вопрос важнее:
а) "Кто виноват?"
б) "Что делать?"
Результаты теста. Подсчитайте, сколько у вас ответов а) и б).
Если больше ответов а). Да, вы трудолюбиво взращиваете в ребенке чувство вины. Вы часто обвиняете юного человека, но подумайте, может, на самом деле вы обвиняете себя? Сами вы тоже часто чувствуете себя виноватым. И тогда становитесь или слишком жестким, или слишком мягким, а все, что "слишком", вредно для организма. Вряд ли стоит подходить к воспитанию так "железно". Переключайтесь, не надо ничего искоренять; да, и в вас, и в вашей детке есть какие-то не те черты. Но протест и негодование можно выразить мягче и корректнее. И кстати, простите себя за то, что не прощаете себя.
Ответов а) и б) примерно поровну. В вашем воспитательном методе есть одна странность. Хорошее поведение вы считаете само собой разумеющимся, а плохое – наказуемым. В результате вы "недохваливаете" ребенка, как ту лошадку, которую только подстегивают, но забывают покормить. Так совестливость может перерасти в чувство вины, а вина может сделать ребенка закомплексованным взрослым, который всем обязан. Начните с себя и сами постарайтесь избавиться от чувства вины. Расслабьтесь и учитесь прощать. Будьте снисходительны. И со временем ваш ребенок тоже начнет меняться.
Больше ответов б). Нет, комплекс вины вашему ребенку не грозит. Ребенок рассчитывает на ваше понимание и поддержку, а если и чувствует себя виноватым, то старается исправиться. И ценно, что вы даете ему такую возможность и делаете акцент на хорошем, а не на плохом. Ну и чувство юмора во многом спасает ситуацию. Потому что невозможно заниматься самобичеванием и смеяться. Но не впадите в другую крайность. Полное отсутствие чувства вины – это уже бессовестность.
2. Диагностические методики
Шкала вины из опросника Басса – Дарки
1. Когда мне случалось обмануть кого-нибудь, я испытывал мучительные угрызения совести.
2. Иногда мне на ум приходят мысли, которых я стыжусь.
3. Люди, увиливающие от работы, должны испытывать чувство вины.
4. Меня угнетает то, что я мало делаю для своих родителей.
5. Мне хочется, чтобы мои грехи были прощены.
6. Я делаю много такого, о чем впоследствии жалею.
7. Неудачи огорчают меня.
8. Когда я поступаю неправильно, меня мучает совесть.
9. Я часто думаю, что жил неправильно.
Опросник "Сильно ли ваше чувство долга?"
Инструкция. Прочитайте вопросы и выберите тот ответ, который вам соответствует больше всего.
1. Что вы больше цените в своей работе?
а) Пользу, которую она приносит людям.
б) Моральное удовлетворение, которое получаю от нее лично я.
в) Условия труда (зарплату, льготы и т. п.).
2. Можете ли вы работать без выходных?
а) Да, если это не подрывает мое здоровье и личную жизнь.
б) Ну, раз надо – так надо!..
в) Только под страхом смертной казни либо немедленного увольнения.
3. Как вы относитесь к указаниям начальства?
а) Выслушиваю. А поступаю по-своему.
б) Выполняю их даже тогда, когда считаю, что начальство ошибается.
в) Как правило, подчиняюсь им. Кроме случаев, когда шеф явно не прав.
4. Какое наказание за упущения в работе на вас действует сильнее?
а) Денежный штраф.
б) Выговор от руководства.
в) Муки собственной совести.
5. С каким из утверждений вы охотнее согласились бы?
а) Лучше выполнить поручение медленно, но хорошо, чем быстро, но плохо.
б) Важно не то, как сделано дело, а то, как об этом доложили "наверх".
в) Нет предела совершенству, а работе – конца.
Результаты теста. За положительные ответы по пунктам 1а), 2б), 3б), 4в), 5в) вы получаете по 3 балла; за положительные ответы по пунктам 1б), 2а), 3в), 4б), 5а) – по 2 балла, за положительные ответы по пунктам 1в), 2в), 3а), 4а), 5б) – по 1 баллу. Подсчитайте сумму набранных баллов. От 11 до 15 баллов – у вас высокая ответственность (чувство долга), от 6 до 10 баллов – средняя, от 0 до 5 – низкая.
Опросник вины Куглера – Джонс (Guilt Inventory, 1991)
Вам предлагается ответить на 45 утверждений. Оцените, пожалуйста, степень своего согласия или несогласия с приведенными утверждениями. Выражайте свое мнение искренне:
1 = полностью не согласен (не согласна).
2 = не согласен (не согласна).
3 = не знаю.
4 = согласен (согласна).
5 = полностью согласен (согласна).
1. Я считаю, что существуют совершенно определенные понятия добра и зла.
2. Я совершил много ошибок в своей жизни.
3. Я всегда строго придерживался твердых морально-этических принципов.
4. В последнее время я доволен собой и своими поступками.
5. Если бы мне было позволено переделать заново кое-что в моей жизни, я бы сбросил огромную ношу со своих плеч.
6. Я никогда не испытывал большого сожаления или вины.
7. Цель моей жизни – скорее наслаждаться ею, чем руководствоваться какими-то абстрактными моральными принципами.
8. Существует кое-что в моем прошлом, о чем я глубоко сожалею.
9. Я часто испытываю отвращение к себе за некоторые совершенные мной поступки.
10. В детстве мои родители были строги ко мне.
11. Для меня существует только несколько запретных вещей, которые я бы никогда не осмелился сделать.
12. Я часто недоволен собой из-за своих поступков.
13. Мои представления о добре и зле являются довольно гибкими.
14. Если бы мне удалось заново начать жизнь, то многое из того, что мной уже совершено, я сделал бы по-другому.
15. Существует много вещей, которые я бы никогда не сделал, потому что считаю, что они приносят зло.
16. Я недавно совершил поступок, о котором глубоко сожалею.
17. В последнее время я не в ладу с самим собой.
18. Мораль – это не просто деление на "белое и черное", как многие полагают.
19. В последнее время я спокоен и ни о чем не переживаю.
20. Сколько себя помню, вина и сожаление сопутствуют мне всю жизнь.
21. Иногда, когда я думаю о тех плохих поступках, которые совершил, я просто заболеваю.
22. При определенных обстоятельствах для меня не существует никаких запретов, и я могу позволить себе практически всё.
23. Я считаю, что совершил не столь уж много ошибок в своей жизни.
24. Я скорее умру, чем совершу серьезный проступок.
25. Я живу согласно своим собственным моральным ценностям.
26. Я часто испытываю сожаление.
27. Я часто переживаю по поводу плохих поступков, которые я совершил в прошлом.
28. Я считаю, что нельзя судить людей и их поступки, не зная мотивов, которыми они руководствовались, и обстоятельств, в которых они действовали тем или иным образом.
29. В своей жизни я практически не совершил поступков, о которых бы я сожалел.
30. Оглядываясь назад и оценивая себя и свои поступки за последние несколько недель и месяцев, я могу твердо сказать, что за этот период времени в моей жизни не было ничего такого, что бы я хотел изменить.
31. Иногда я страдаю повышенным аппетитом или полным отсутствием его из-за плохих поступков, которые я совершил в прошлом.
32. Я никогда не беспокоюсь по поводу того, что я делаю, так как считаю, что жизнь "возьмет свое" и расставит все точки над "i".
33. В данный момент я не испытываю какого-либо особенного чувства вины за поступки, которые я совершил.
34. Иногда я не могу удержаться от размышлений относительно поступков, которые я совершил и которые, по моему мнению, являются плохими.
35. У меня никогда не было проблем со сном.
36. Я отдал бы многое, если бы смог вернуться назад и исправить то плохое, что сделал за последнее время.
37. Существует по крайней мере одна вещь в моем недавнем прошлом, которую я хотел бы изменить.
38. Когда я совершаю дурной поступок, я тотчас же осознаю это.
39. Что "хорошо" и что "плохо", зависит от ситуации.
40. Чувство вины не особенно беспокоит меня.
41. Я не испытываю чувство глубокого сожаления относительно моего прошлого.
42. Я считаю, что моральные ценности являются абсолютными.
43. В последнее время я считаю, что моя жизнь была бы более приятной, если бы я не сделал того, что сделал.
44. Если бы мне пришлось начать жизнь сначала, я мало бы что изменил в ней, если бы вообще стал менять что-либо.
45. В последнее время я испытываю беспокойство и некую подавленность.
Результаты теста.
Вина-состояние – сумма положительных ответов по пунктам 4 (*), 16, 17, 19 (*), 30 (*), 33 (*), 36, 37, 43, 45.
Вина-черта – сумма положительных ответов по пунктам 2, 5, 6 (*), 8, 9, 10, 12, 14, 20, 21, 23 (*), 26, 27, 29 (*), 31, 34, 35 (*), 40 (*), 41 (*), 44 (*).
Моральные нормы – сумма положительных ответов по пунктам 1, 3, 7 (*), 11 (*), 13 (*), 15, 18 (*), 22 (*), 24, 25, 28 (*), 32 (*), 38, 39 (*), 42.
Ответы, отмеченные знаком (*), при подсчете переводятся: 5 = 1, 4 = 2, 2 = 4, 1 = 5.
Начисление баллов производится с учетом степени согласия с тем или иным утверждением:
1 = полностью не согласен (не согласна): –2 балла;
2 = не согласен (не согласна): –1 балл;
3 = не знаю: 0 баллов;
4 = согласен (согласна): +1 балл;
5 = полностью согласен (согласна): + 2 балла.
Подсчитывается набранная сумма баллов с учетом знаков "+" и "-". Чем больше положительная сумма, тем больше склонность к проявлению чувства вины.
Методика "Воспринимаемый индекс вины" (Perceived Guilt Index, PGI)
Методика (тест на чувство вины) используется для измерения чувства вины как состояния на данный момент (G-state) и как черты характера, которая проявляет себя обычно чаще всего (G-trait).
PGI состоит из двух шкал, которые соответственно измеряют эмоциональное переживание чувства вины как состояния и как генерализованной Я-концепции (черты характера).
Данная методика особенно полезна в ситуациях, в которых необходимо отслеживать реакцию вины человека в ответ на специфические события или ситуации, которые могут случаться, например, в семье, на производстве или в межличностных отношениях.
Инструкция (часть 1). Опишите ваши чувства. Ниже приводится список слов и фраз, которые люди используют для того, чтобы описать свои чувства в различных ситуациях. Пожалуйста, отметьте то слово или фразу, которые наиболее полно описывают ваши чувства в настоящий момент. Прежде чем сделать выбор, внимательно ознакомьтесь со всем списком чувств. Обратите внимание: вам нужно выбрать только одно слово или фразу, которые наилучшим образом описывают то, что вы чувствуете сейчас.
Стимульный материал
1. Осуждающий.
2. Невиновный.
3. Подавленный.
4. Постыдный.
5. Спокойный.
6. Недостойный.
7. Разочарованный.
8. Сдерживаемый.
9. Находящийся в состоянии упадка.
10. Раздражительный.
11. Незаслуживающий прощения.