- Ой, что ты! Она чудесная. Вот слушай. Даже внешне прелесть. Помнишь, Тургенев говорил про Павла Петровича, что в осанке его было то устремление вверх, какое обычно исчезает у людей после двадцати лет? Так вот, у Елены Владимировны тоже есть такое устремление вверх. Точно! И походка лёгкая, хотя ей уже тридцать пять лет. Это, наверное, потому, что она всю жизнь туризмом занимается. Ой, наша учительница вообще очень молодо выглядит. Её в походах часто за школьницу принимают. А-а, я знаю, почему, - протянула Лизонька, - у взгляд очень чистый, как у ребёнка. Правда-правда, мама, вот обрати внимание, когда в школу придёшь…Хотя нет, в школе она другая. Строгая, недоступная, очень-очень требовательная. Но вот опять же не всегда. В перемену говорит с кем-нибудь у окошечка, любит почему-то у окна беседовать, в такие минуты она совсем тёплая, домашняя какая-то, не знаю даже, какая лучше: у окошечка, в походе или на уроке…Всегда разная и в то же время одна и та же. Да, так я о глазах говорила. Очень доверчивый взгляд и какоё-то приглашающий к дружбе, к откровению. Скажешь, так не бывает? - девчонка искоса взглянула на улыбающуюся мать, сама себе ответила, продирижировав в такт рукой. - Бы-ва-ет! Точно знаю. Потому её все ребята и понимают. А ещё она просто красивая. Знаешь, это тоже важно для учителя, оказывается.
Придёт наша "ВЭ в квадрате", химоза, - ой, да не сердись, не буду больше, - толстая, расплывшаяся вся, как медуза, причёской своей, времён тридцатых годов, всех насмешит, сядет, еле на стул вместившись, ноги толстые в сапогах выставит - фу, какое тут уважение. А Елена Владимировна явится стройная, лёгкая, каблучками постукивает, костюмчик элегантный, модный. Волосы тёмно-каштановые красиво уложены. Глазищами серыми, огромными, как глянет в самую душу - не хочешь, да начнёшь заниматься. Нет, мамочка - мамулечка, очень трудно настоящим учителем быть. Но я всё равно буду, вот увидишь!
Многие девятиклассники в этот вечер обсуждали дома появление нового классного руководителя. Конечно, не все так восторженно, как Лизонька, приветствовали его, но все чувствовали: для класса наступило время серьёзных перемен. Елену Владимировну в школе любили и побаивались. По меткому высказыванию одного из выпускников, она была как раз тем учителем, к которому нельзя относиться равнодушно, его можно только любить или ненавидеть. Однако и те, кого нельзя было отнести к друзьям и поклонникам бывшего организатора, чувствовали главное: в Школе - смысл жизни этой женщины.
3. Странный талант.
По утрам осень шуршащими шагами подкрадывалась к самой школе. Првоклашки охапками несли из парка последние багряно-жёлтые листья. Каждую перемену видели теперь девятиклассники свою руководительницу. Иногда она просто сидела на последней парте и наблюдала за своими подопечными.("Уже октябрь начался, а Ломников в лёгкой курточке в школу бегает, и рукава у ней совсем протёрлись. Значит отец опять беспробудно пьёт. Надо о материальной помощи похлопотать, ребятишек в семье ещё двое…Лиза. Что-то сегодня глаза
грустные. С Женей поссорилась? Нет, едва ли. Красивая у них дружба. А вдруг он её оставит? Сломит тогда девочку первое разочарование…Ремина. Удачным оказался наш последний разговор, теперь она целыми днями в кабинете домоводства пропадает. Всерьёз шитьём увлеклась. Только на пользу ли?")
- Елена Владимировна, вот вы где! Еле разыскал! - запыхавшийся Борисик склонился над учительницей. - Я галстук забыл сегодня, скажите им, пусть меня в газетку не рисуют! Честное слово, последний раз!
- Нет уж, с бюро сам объясняйся!
Налетели дквчонки, защебетали все разом.
- Елена Владимировна, можно к вам на факультатив ходить? Говорят, интересно!
- Когда в парк пойдём? Листопад уже кончается!
- Ой, правда, такой ковёр рыжий под ногами! И золотой шар везде цветёт!
- Кто знает, что такое закон единства противоположностей?
- У нас классный вечер скоро будет? Такое платье сочинила!
- Ой, нас вчера вожатая ругала. С пионериками, говорит, совсем не работаем. Стыдобина!
- Елена Владимировна! Я не могу больше с этим типом сидеть! Накурится вечно…
- Пожалуйста, позвольте мне с физкультуры уйти, мама прилетает в 13.00.
- Ой, совсем забыла, вчера наши парни опять на автодело не явились. Вам велели передать.
- Брысь, трещотки! Дайте поговорить о деле. Можно, Елена Владимировна? - хмурое лицо Игоря Шатрова еле видно из-за девичьих причёсов и плечиков.("Хм, какое решительное выражение. Похоже, неприятные новости. И взгляд недоброжклательный. Как разбить эту отчуждённость?")
Поток вопросов и сообщений приостановлен, учительница устраивается в самом углу за последней партой, приглашает Шатрова сесть напротив. ("Вот так, спиной к ребятам. Никто не видит выражение его лица, и он не заботится о том, как выглядит. Хорошо, перемена большая, успеем поговорить.")
Плотный, широкоплечий, с глубокими карими глазами и мягкой полуулыбкой, Игорь приводил в трепет молодых учителей своей способностью задавать сбивающие с толку вопросы, нагло и беспечно вести себя на уроке, спокойно, будто играя, переключать на себя внимание всего класса.
- Самый сложный экземпляр в девятом "б" - этот странный талант, - говорил о нём в учительской физик Вадим Сергеевич, - он будто создан для оттачивания педагогических способностей.
Однако теперь Елена Владимировна разглядела в нём какую-то лзабоченность и неуверенность.
- Так что случилось, Игорь? - мягко спросила она, чувствуя испытующий взгляд юноши.
- Я решил бросить школу. Пойду в ПТУ. ("Такой бросит. Если не переубедить. Никакие силы потом не заставятсесть за парту. Горд.")
- Почему ты так решил?
- Мне не хочется учиться. Все равно не кончу школу. У меня всю жизнь очень плохо с русским, вы знаете. ("Увы, в мой огород камушки. Конечно, с ним надо заниматься больше, чем с другими. Впрочем, теорию мы повторим. А вот практика? По двадцать ошибок в сочинении.")
- Да, а что дома говорят?
- Ещё не советовался. (" Ясно, уверен, как решил, так и будет. Характерами класс не обделён, успевай реагировать.")
- Хорошо, не будем предвосхищать события, посоветуешься с родителями, а потом вернёмся к нашему разговору. В принципе, я не против, если тебе не хочется учиться…хотя…А ты знаешь, что талантлив?
- Я?! Ну да! - недоверчиво и жадно смотрели на учительницу изумлённые глаза. ("Вскинулся. Ещё бы. Кому не хочется услышать о себе такое.")
- Тебе легко даются гуманитарные предметы - разве не замечал? И задатки биолога в тебе - явные.
- Как же! Именно тут у меня одни двойки!
- По другой причине. Ты учителя не уважаешь, а дети всегда своё отношение к человеку переносят на предмет, который он ведёт.
- Я не ребёнок!
- Не избавился ещё от некоторых детских привычек.
- Избавлюсь, это не долго! ("Как запальчив! Если добру эта энергия служить будет!")
- В добрый путь. Но мы отвлеклись. Видишь ли, природа любит в одного человека много вложить. Так и у тебя: ведь ты животных очень любишь, собаку по самой передовой методике воспитываешь, голубей разводишь - лучшие в районе, говорят. На ипподром ходил долго, лошадей любишь…
- Откуда вы всё знаете? ("Ого, как потеплели глаза! Будто и не было отчуждённости!")
- Слухом земля полнится. Так вот, я думаю, неспроста всё это. Ты биолог прирождённый, тебе об университете думать надо, а не о ПТУ.
- Я бы и сам…
- Так в чём же дело? Впрочем, мы опять отклоняемся. Я вот часто думаю о многогранности таланта. Ты замечал в себе организаторские способности?
- Смеётесь? - Игорь даже вперёд подался.
- Не наблюдателен. Люди тебя слушают. И подчинить себе их ты можешь. Из таких раньше комиссары получались…
Потрясённый, мальчишка затаил дыхание. Его, болтуна и уличного бездельника, сравнивают с героями? Возможно, и ему уготована судьба особая? Вдруг и правда - талантлив? Игорь даже зажмурился, такое блестящее будущее ему представилось.
Прочитав жгучую благодарность в карих взволнованных глазах, Елена Владимировна, как ни в чём не бывало, продолжала спокойно:
- Мне думается, тебе надо в бюро войти.
- Мне? - ахнул Игорь. - Разочарованно - опомнившись! - добавил. - С двойками - то.
- Исправишь.
- Представляю, что учителя скажут.
- Что же?
- Этого хулигана и лодыря - в бюро? Гнать его оттуда!
- Совсем ты учителей не знаешь, да и не педагоги бюро в девятом "б" выбирают. А там нужны люди, которые требовать умеют. Ты же не побоишься любому сказать, чего он стоит?
- Кого бояться?
- И сам подтянешься. Ну, это не главное. Важно, что другим поможешь.
Учительница вдруг лукаво улыбнулась, заметив, как Игорь вытер пот со лба - столь неожиданным оказался для него разговор! - и добавила мягко:
- Ну, как?
- Ой, шутите вы всё! Хулиган же я, вся школа знает!
- Не хулиган, а озорник, две вещи разные. К тому же - был озорником. А теперь это уже не интересно. Взрослеешь.
- Да меня Лиза Теплова близко к бюроо не подпустит. И никогда мы с ней не сработаемся.
- Отлично сработаетесь. Лиза - думающая девочка. Твои способности видит. Кстати, это её идея - вас с Усовым в бюро ввести. Его - на трудовой сектор.
- Да?! Не думал… Я всегда был уверен: она меня презирает. Что делать, Елена Владимировна? ("Милый ты мой ребёнок! Вот и ПТУ из головы вылетело. Тронувшая сердце девочка рядом работать будет. Представляю, как хорошо на душе стало.")
- Что делать, говоришь? Есть одно средство, правда, утомительное. Единицы спарвляются. Утомительная работа…
- Говорите! Смогу я!
- Не знаю…Попробуй. Надо не менее полугода ежедневно писать сочинения. Две страницы в сутки, обязательно каждый день. Темы любые, главное, нигде не списывать. Кроме того, надо подчёркивать основу каждого предложения и, естественно, очень аккуратно выполнять каждую работу. Оттачивается способность мыслить логически, вырабатывается орфографическая зоркость, внимание к слову и знаку очень дисциплинируют.
- Решено! Я берусь!
Вдохновенно сияли ясные глаза, и Елена Владимировна успокоенно и и радостно вздохнула.
- Гошка! К тебе бабы пришли! - влетая в класс, крикнул Сенька Мыльников из девятого "а". Игорь побагровел. ("Гошка! Само имя точно разом из школы в подворотню, в толпу гогочущих парней откинуло.")
- Вот видите, какие у меня друзья… - полувопросительно произнёс Игорь, а Елена Владимировна, заметив, как сжались под партой его кулаки, ответила, смеясь:
- Это бравада, Игорь, ты же знаешь. И меня он не видел, этот суматошный Сенька. Пустяки, видимо, девочки дежурные тебя спрашивали. Иди. Потом, как всё обдумаешь, поговорим.
- А всё-таки очень трудно быть хорошим!
- Естественно. ("Даже учителям трудно. Детям просто чаще помогать надо. И конкретней.")
4. Классное бюро.
Елена Владимировна стояла у окна в учительской и задумчиво глядела на школьный двор, засыпанный снегом, на белые крыши низеньких домов старой части города. ("Как рано нынче зима явилась. В расписании "окно", хорошо, что у меня одной. Можно подумать, не отвлекаясь на разговоры. Мои "самые-самые" стали чуть-чуть получше. Но вот Ремина и Ломников…Что с ними делать?")
На днях девятый "б" дежурил по школе. Набегавшись с этажа на этаж, проверив все посты, учительница решила чуть-чуть отдохнуть. Прислонившись к дверям гардеробной, она прислушивалась к редким ребячьим голосам, гулко раздававшимся в пустой школе. Было ещё довольно рано. ("Реминой опять нет на дежурстве. И толстенькаяТомочка явно проспала.") Точно услышав её мысли, из-за дощатой перегородки, где раздевались девочки, раздались голоса:
- Не торопись, Томка! Всё норовишь на глаза попасть! Заколебала.
- Да нисколько. Просто я Лизе слово дала.
- Ой-ой, какая положительная! Да мы не негры! Твоя Лизка сама поспать горазда, только Елены боится.
Учительница направилась к говорящим, но, пока прошла длинное помещение до конца, услышала ещё пару интересных реплик.
- Ай, да никто Елены не боится! Её просто уважают, - попробовала возразить Реминой Томочка.
- Жди! Одна ты такая дурочка. В жизни главное - вовремя смолчать. Ну, красота, конечно, не повредит. Думаешь, Натке Чижиковой почему всё так легко даётся? Что надо, девочка! По-твоему, они с Вовиком наедине о политике беседуют?
Ремина ехидно рассмеялась. Подняв до пояса юбку, она деловито подтягивала колготки и продолжала:
- Держись меня, крошка, и всё будет о-кей! Главное - школу кончить и хорошо устроиться!
Девушка услышала шаги и, повернувшись, столкнулась взглядом с классной руководительницей. Ничуть не смутилась молоденькая мещаночка! Легко улыбнувшись, позвала в союзницы учительницу:
- Так ведь, Елена Владимировна?
Та вспыхнула от возмущения и стыда ("Проглядели девчонку!"), едва смогла выдавить пару слов:
- Шутишь, Галина!
- Ни капельки, Елена Владимировна! - дерзко ответила девятиклассница, насмешливо глядя на изумлённую Томочку. ("Знай, мол, наших, с "самой" спорю, значит права!")
Конечно, она была смела и, несмотря на молодость, знала уже, что люди часто теряются перед откровенной наглостью. Не торопясь, Ремина опустила юбку, разгладила ладонями школьный фартук и уверенно заключила:
- Лет через пять все девчонки так думать будут. Жизнь научит, да многие и сейчас так считают. Только притворяются, будто они чистенькие.
- Ты ошибаешься, Галя, ты страшно ошибаешься! - заговорила учительница. - Разве смысл нашего существования только в том, чтобы хорошо устроиться? Как скучно было бы тогда на свете! Ты считаешь, каждый, кто идёт на подвиг - чудак? Ты не восхищаешься Гагариным? Курченко? Тебя не трогает подвиг Миши Мороза? Не верю, девочка! Ты клевещешь на себя!
("А я тогда ничего не доказала. Одни эмоции.")
Сейчас, "прокручивая" в памяти тот разговор, Елена Владимировна попыталась разгадать, откуда столько злости и осторожности в этой белокурой красавице с невинными голубыми глазами.
Выросшая в грязном бараке на окраине города, Галина с детства презирала пьяницу-отца и любившую повеселиться мать, а потому искала взрослых друзей, что называется, на стороне. Кто-то и теперь постоянно настраивал Ремину против школы, учил не верить в искренность людей, лгать и изворачиваться. Не раз бывала учительница у Галины дома - теперь девочка жила вдвоём с матерью в небольшой однокомнатной квартирке - но никогда не удавалось учительнице увидеть бесчисленных дружков и приятельниц Галиной родительницы, о которой так много и возмущённо рассказывали мамы и бабушки из соседних квартир.("Надо бороться за девочку. Но как, если она ни с кем не считается? Через бюро? Пожалуй. Умный, серьёзный Женя Демчук нравится Гале своей независимостью. Если б он привлёк её к работе с нашими подшефными…Та любит быть на виду. Попробую поговорить о ней с Женей. А Ломников? Лиза права, его надо срочно вызывать на заседание бюро класса.")По решению комсомольского собрания бюро в девятом "б" было переизбрано. Борисик в обычной своей бесшабашной манере заявил:
- Вспомните, как мы начальство выбирали! Лишь бы не меня! Вот и натолкали в бюро девчонок, что не из нашей шары. А на кой они нам теперь?!
Лукаво взглянув на неодобрительно хмурившуюся учительницу, белозубо улыбнулся, запустил широченную пятерню в чёрные волосы своей гривы, добродушно добавил:
- Язык мой - враг мой. Буду исправляться. Хотите?
- Давно, - суховато бросила Елена Владимировна, с отчаянием обвиняя себя в неумении сразу - будто это возможно - исправть этого уличного хулигана.
Когда бюро наконец было избрано, классная руководительница чуть не схватилась за голову: одни парни!("Усов, Шатров - как с ними работать? И какой умник допустил, что Усова приняли в комсомол в седьмом классе? Впрочем, а что делать? Он и так старше других…Бедные классные руководители, сменяя друг друга в этом чудном классе, были согласны на что угодно, лишь бы привести хоть как-то в норму этих парней. А комитет комсомола вообще одобрительно относится к таким экспериментам…Ну, правильно, их приняли в комсомол в сентябре, я тогда была в отпуске, всё лето работала…Да, но теперь-то я что буду делать с таким бюро? А если больше не на кого опереться? Да и кому стали бы подчиняться эти головорезы? Только себе подобным. Хм. Попробуем с ними перевернуть мир.")
За длинным столом в пионерской комнате ("Чтоб торжественней было! В классе неинтересно - всё привычное!") - тоненькая синеглазая Лиза Теплова, необычно строгая и деловитая.
- На повестке дня вопрос о поведении и учёбе Ломникова. Все знают о его прогулах, наслышаны, как он с техничкой, тётей Машей, ругается, учителям грубит, - девочка взволнованно перекинула на грудь толстую русую косу и принялась теребить её пушистый конец. - О двойках и говорить нечего, у Ломникова других отметок не бывает.("Судили парня. Условно дали срок. В детскую школу вернули. Правильно ли? Хорошо вот, в девятом "б" много ребят думающих, а в другом бы классе?")
- Да чего тут обсуждать? - возмутился Женя Демчук, лучший ученик класса, третий год бессменно возглавлявший политсектор бюро. - Сколько раз Ломникова обсуждали! Хватит! Пусть сам о себе думает, а мы просто-напросто наказать его должны! Так, Елена Владимировна?
- Не знаю, думайте…
- Скажи, Гриня, ты учиться хочешь? - сердитый голос Игоря Шатрова, недавнего весельчака и бездельника, точно хлестнул Ломникова.
- А ты кто такой? Ишь, бюрошник выискался! Может, мне математика трудно даётся!
- Ага, то и говорил учитель, что в тебе инженер погибает.
- Ну, и говорил! Чего прицепились? Чихать я хотел на ваше бюро! Секёте?
- Что-что? - неторопливо встал Женя, спокойно расправил плечи, медленно подошёл к вскипевшему парню, легонько стукнул сжатым кулаком по спинке стула.
- Придержи язык, мальчик! Не с приятелями в подъезде болтаешься.
- Подумаешь, какие нежные!
- Есть и нежные. Так что не распускайся, нечего в истерику ударяться.
Григорий метнул на Женю злой взгляд, но сдержадся, промолчал. ("Женя хороший, но он совсем не понимает Ломникова. Разная психология. Тут надо иначе. О, умница, Наташа!".)
- Всё правильно, ты хуже всех в классе, Гриша, - Наташа Чижикова, решительно сдувая со лба лёгкую пепельного цвета чёлку, вышла из-за стола и встала рядом с огромным Григорием. Все улыбнулись, так разительно контрастны были эти двое.("Экий дядя. Роскошный рост, широченные плечи, а глаза маленькие, пустые. И какой же он неприятно белобрысый.")
Женя Демчук, не удержавшись, заметил:
- Столько бы тебе ума, сколько роста имеешь.
Ломников рванулся:
- Идите вы все…
Лиза неторопливо вздохнула, перекинула на спину свою пушистую косу, прикрикнула:
- Хватит! Может, ещё сквернословить начнёшь? Выбирай: или учиться начнёшь, или мы тебя накажем!
- Ха, куда вам! Руки коротки!
- Не волнуёся, найдём меры. В военкомат направим делегацию, попросим, чтобы обратили внимание на допризывника Ломникова.
Видимо, этот вариант Гришу не устраивал.
- Учу ведь, чего вам ещё надо? - буркнул он, косясь на Елену Владимировну, демонстративно уткнувшуюся в тетради пятиклассников.
- Это не учёба. Без двоек нужно заниматься. Давай конкретно о каждом предмете поговорим. - Лиза вздохнула. - В чём тебе нужна помощь?