· Что мы имеем в виду, когда говорим, что кто‑то заслуживает награды?
What do we mean when we say somebody deserves a reward?
· Вы бы поддержали дальнейшую приватизацию Национальной Системы Здравоохранения Великобритании?
Would you preserve privatization of the NHS?
Подобный вопрос вряд ли зададут иностранному абитуриенту.
· Что на сегодняшний день является главной проблемой британской экономики?
What is the biggest economic problem facing Britain today?
Опять же, маловероятно, что вам попадётся такой вопрос.
· Какие факторы потенциально могут повлиять на стоимость домов на свободном рынке?
What factors could be expected to affect the price of houses in a free market?
· Какой угол составляют стрелки циферблата (часовая и минутная) в 15:15?
What is the angle between the hands on a clock at quarter past three?
· Постройте график функции y=sin(x2).
Draw a graph of y=sin(x2)
· Почему дефляция может стать проблемой для Великобритании?
Why is deflation a scare to the UK?
Тот же комментарий, вам вряд ли зададут подобный вопрос.
· Стоит ли открыть магазин Walmart в центре Кембриджа?
Should a Walmart store be opened in the middle of Cambridge?
· У меня редкая болезнь, для лечения которой потребуется много денег. Должны ли вы помочь мне выжить, или лучше дать мне умереть?
I have a rare diseаse the treatment for which demands a lot of resources. Should you help me live or let me die?
· Можете ли вы оценить денежную стоимость этого чайника?
Can you put a monetary value on this teapot?
· Если марсианин разбросает деньги по территории страны (Великобритании), инфляция вырастет?
If a Martian drops money across a country, does inflation go up?
Маловероятно, что вас спросят именно о Великобритании, но вопрос о стране, в которой вы живёте/провели большую часть своей жизни, вам могут задать.
· Я даю вам 100 фунтов стерлингов. Часть этих денег вы должны кому‑то предложить. Если они откажутся, вы не получите ничего. Сколько денег вы предложите?
I give you 100 pounds. You have to offer part of this 100 pounds to someone. Unless they accept the offer, you get nothing. How much would you offer?
· Какие компании более успешны? Маленькие ли крупные?
Are large or small companies more successful?
· Автозаправочная станция расположена между двумя городами на равном расстоянии от каждого из них. Где стоит построить вторую станцию?
If a petrol station, on a road, is equal distant from two towns, where should the next petrol station be built?
Список литературы, рекомендованный Кембриджем:
Микроэкономика и Макроэкономика
Begg, D K H, S Fischer and R Dornbusch, Economics (latest edition), McGraw‑Hill.
Greenaway, D and G K Shaw, Macroeconomics: Theory and Practice in the UK (latest edition), Blackwell.
Heilbroner, R, The Worldly Philosophers (latest edition), Penguin.
*Mankiw, N G, Macroeconomics (latest edition), Worth.
*Varian, H, Intermediate Microeconomics (latest edition), Norton.
Количественные методы в экономике:
*Lind, D A, W Marchal and R Mason, Statistical Techniques in Business and Economics (latest edition), Irwin, Homewood.
*Aczel, A D, Complete Business Statistics (latest edition), Irwin, Homewood.
Pratten, C F, Applied Macroeconomics (latest edition), Oxford University Press.
Artis, M J and others, The UK Economy: A Manual of Applied Economics (latest edition), Weidenfeld and Nicolson.
Thomas, R L, Using Mathematics in Economics , Longman.
*Bradley, T and P Patton, Essential Mathematics for Economics and Business (2nd edition), Wiley.
*Pemberton, M and N Rau, Mathematics for Economists (2nd edn), Manchester University Press.
Политические и социологические аспекты экономики:
Coates, D, Running the Country (2nd edition), Hodder.
Dearlove, J and P Saunders, Introduction to British Politics (3rd edition), Polity.
Dunleavy, P et al (eds), Developments in British Politics, Book 8.
Edwards, P (ed.), Industrial Relations: Theory and Practice (2nd edition), Blackwell.
Hutton, W, The State We’re In , Vintage.
Michie, J (ed), The Economic Legacy 1979‑92 , Academic.
История экономики Великобритании:
*Floud, R and P Johnson (eds), The Cambridge Economic History of Modern Britain , Cambridge University Press (3 vols).
Hudson, P, The Industrial Revolution , Arnold.
Mathias, P, The First Industrial Nation , Routledge.
Broadberry, S, The British Economy Between The Wars , Blackwell.
* тексты, рекомендованные Кембриджем для тех, кто готовится к обучению на первом курсе.
Учебники, ранее использованные Оксфордом для преподавания на первом курсе Экономики и Менеджмента
Организационная Экономика, История Бизнеса и Стратегии
Organizational Economics, Business History and Strategy:
Boyce, G., and Ville, S.P. (2002). The Development of Modern Business . Basingstoke: Palgrave. Chandler A.D. (1990). Scale and Scope: The Dynamics of Industrial Capitalism . Boston: Harvard University Press.
Chandler, A.D. (1984). The emergence of managerial capitalism , Business History Review, Vol. 58, No. 4, pp. 473–503. Also in Granovetter. M. (ed.). Sociology of Economic Life. Oxford: Westview Press. pp. 131–157.
Hall, P., and Soskice, D. (eds.). (2001). Varieties of Capitalism: Institutional Foundations of Comparative Advantage. Cambridge University Press.
Kay, J. (1993). Foundations of Corporate Success: How Business Strategies Add Value. Oxford: Oxford University Press.
Pugh, Derek S., and Hickson, David J. (2007). Great Writers on Organizations (Third Edition). Ashgate Publishing.
Teece, D., Pisano, G., and Shuen, A. (1997). Dynamic capabilities and strategic management , Strategic Management Journal, Vol. 18, No. 7, pp. 509–533.
Whittington, R. (1993). What is Strategy – and Does It Matter? London: Routledge. Williamson, O.E. (1981). The economics of organization: The transaction cost approach , American.
Journal of Sociology, Vol. 87, No. 3, pp. 548–577.
Теория организации, менеджеров и профессий
Organizational Theory, Managers and Professions:
Abbott, A. (1988) The System of Professions: An Essay in the Division of Expert Labor , Chicago: University of Chicago Press.
Hatch, M.J., and Cunliffe, A.L. (2007). Organization Theory: Modern, Symbolic, and Postmodern Perspectives (Second edition). Oxford.
Kuhn, T.S. (1970). The Structure of Scientific Revolutions (2nd ed.). University of Chicago Press. McKenna, C. (2006). The World’s Newest Profession: Management Consulting in the Twentieth.
Century. Cambridge University Press. Morgan, G. (1997). Images of Organization. Sage.
Scott, W.R. (2002). Organisations: Rational, Formal, and Open Systems Perspectives (Fifth edition). Prentice Hall.
Shafritz, Jay M., Ott, J. Stephen, and Jang, Yong Suk. (2010). Classics of Organisation Theory, Seventh Edition. Wadsworth.
Менеджмент, Инновации и Международный Бизнес:
Barney, J.B. (1986). Organizational culture: Can it be a source of sustained competitive advantage? , Academy of Management Review, Vol. 11, No. 3, pp. 656–665.
Baron, David P. 2010. Business and its Environment. (Sixth edition). Pearson. Bijker, W.E. (1995). Of Bicycles, Bakelites, and Bulbs: Toward a Theory of Sociotechnical Change. Cambridge MA: MIT Press.
Christensen, C. (1997). The Innovator’s Dilemma: When New Technologies Cause Great Firms To Fail . Boston, MA: Harvard Business School Press.
Cusumano, M.A., Mylonadis, Y., and Rosenbloom, R.S. (1992). Strategic manoeuvring and mass‑market dynamics: the Triumph of VHS over Beta, Business History Review , Vol. 66, No. 1, pp. 51–94.
Geroski. P.A. (2003.) The Evolution of New Markets. Oxford: Oxford University Press. Goleman, D. (1998). What makes a leader? , Harvard Business Review, Nov/Dec, Vol. 76, No. 6, pp. 93‑102.
Hargadon, A.B., and Douglas, Y. (2001). When innovation meets institutions: Edison and the design of the electric light , Administrative Science Quarterly, Vol. 46, No. 3, pp. 476–501.
Lukes, S. (1974). Power: A Radical View . Macmillan.
Pfeffer, J. (1981). Power in Organizations . Harper Business.
Utterback, J.M. (1994). Mastering the Dynamics of Innovation: How Companies Can Seize Opportunities in the Face of Technological Change . Boston MA: Harvard Business School Press.
Маркетинг, Операции и Потребительские Цепи
Marketing, Operations and Supply Chains:
Brown, S, Blackmon, K, Maylor, H, and Cousins, P. 2001. Operations Management: Policies, Practices and Performance . Butterworth‑Heinemann.
Helper, S., and Sako, M. (1995). Supplier relations in Japan and the United States , Sloan Management Review, Spring.
Kotler, P., Armstrong. G., Wong, V., and Saunders, J. (2008). Principles of Marketing , Fifth European Edition. FT Prentice Hall.
Levitt, T. (1975). Marketing myopia and a retrospective commentary , Harvard Business Review, Vol. 53, No. 5, pp. 26–44 and 173–181.
Slack, N., Chambers, S., and Johnston, R. (2004). Operations Management , 4th ed. Harlow Essex: FT Prentice Hall.
Williamson, Oliver E. (2008). Outsourcing: Transaction cost economics and supply chain management , Journal of Supply Chain Management, Vol. 44, No. 2, pages 5‑16.
Womack, J.P., Jones, D.T., andRoos, D. (1990). The Machine That Changed the World.
Английская литература
(и все курсы, в рамках которых она изучается)
Интервью при поступлении на курсы, связанные с литературой, имеют свою специфику. В первую очередь вас попросят аргументировать вашу точку зрения. Это очень важно.
Вы также должны продемонстрировать ваше умение мыслить критически. Так как программа курса охватывает практически всю английскую литературу (от её зарождения до современной), способность сравнивать разные стили и произведения также имеет большое значение. При подготовке старайтесь анализировать прочитанное и проводить параллели.
Перед интервью подумайте о том, какие произведения вы готовы детально обсудить. Разумеется, от любого абитуриента будут ожидать и прочтения книг помимо школьной программы. И, хотя, конечно же, все книги прочесть невозможно, нужно иметь представление о максимально большом их количестве.
Кроме того, постарайтесь решить для себя, литература какого периода или каких авторов интересует вас больше всего, и изучите эти темы глубже.
Если вам нравится какое‑либо произведение конкретного автора, прочтите и другие его работы, его биографию. Будьте готовы обсудить культурный, социальный и исторический контекст, в котором он писал.
Полезно также почитать мнения критиков, разобраться в том, как правильно структурировать свои рассуждения. Я не имею в виду, что вы должны слепо соглашаться с чужим мнением. Вам нужно научиться анализировать литературу.
Именно в этом и заключается критическое мышление, о котором я так много раз упоминала. Именно его экзаменаторы ищут в каждом из кандидатов.
При анализе текстов учитывайте всё: авторский стиль, тон, выбор определённых синтаксических моделей и лексики, символы и другие художественные средства. Если это поэзия – обратите внимание и на разрывы в тексте, ритм (ямбический пентаметр), размер, структуру и пр.
Всё это вы должны научиться оценивать, не забывая о том, что именно автор хотел донести своим произведением, каков был его мотив.
Также важно правильно использовать специальную лексику (конечно, только там, где это уместно). Ознакомьтесь со списком литературных терминов и научитесь ими оперировать.
Если вы так подготовитесь, преподаватели увидят, что вы заинтересованы в действительно качественном анализе произведений. Кроме того, это поможет вам и в будущем. Вы научитесь правильно определять, в каком ключе надо анализировать каждое конкретное произведение, на что обращать особое внимание и т. д.
В общем, знание терминологии даст вам общее представление о том, как следует комментировать произведение и о чём вообще стоит заговаривать.
Самое главное – всегда обращать внимание на то, как именно писатель выражает свою мысль. Вы должны анализировать не буквальное значение его слов, но его замысел, идеи.
Если вы решили подать документы на эту специальность, продумайте особенно тщательно, какие вопросы вам могут задать по вашему эссе.
По правде говоря, профессорам не особо интересно, какие книги вы прочли и прочли ли вы их вообще! Для них намного важнее услышать, что особенного вы можете о них рассказать, что лично вы о них думаете.
Я советовала бы вам в общих чертах продумать, как бы вы ответили на такие вопросы: "Почему я хочу изучать литературу?", "Почему я хочу учиться в Оксбридже?" и пр.
Казалось бы, вопросы довольно типичные и общие, но, если уж вам их задают, вы должны показать, насколько вы увлечены литературой. Экзаменаторы должны понять, что вы хотите поступить не просто из‑за громкого имени вуза.
Кроме того, не используйте фразы‑клише, не говорите, что текст, который вы анализируете, "интересен". Чем больше конкретики в вашем ответе, тем лучше! Постарайтесь каждую свою мысль структурировать примерно так:
1) собственно утверждение;
2) пример № 1;
3) пример № 2.
И напоследок, хочу отметить: не бойтесь дважды перечитать текст, прежде чем приступить к ответу! Ваш анализ должен быть связным и структурированным, а мысли – красиво и чётко изложенными.
Вопросы с интервью прошлых лет:
· Почему студенту курса Английской Литературы и Языка может быть полезным прочитать серию "Сумерки"?
Why might it be useful for an English student to read the Twilight series?
· Какие книги читать вредно?
What books are bad for you?
· Почему мы читаем литературу?
Why do we read literature? (Oxbridge Applications)
· Прочтите предложенное анонимное стихотворение и определите дату его написания. Как вы думаете, кто его автор? Проанализируйте использованные автором художественные образы и эффект, который они оказывают. Напоминает ли вам это стихотворение что‑то ещё, что вы читали раньше?
Read and date this short, anonymous poem. Who do you think wrote it? Comment on use of imagery used and its effect; does this poem remind you of anything you've read?
· Недавно, после невероятного успеха серии романов про Гарри Поттера, Дж. К. Роулинг издала книгу для взрослых. Как вы считаете, чем отличается стиль написания книги для детей от стиля написания книг для взрослых?
J. K. Rowling has just published a book for adults after the hugely successful Harry Potter series. In what ways do you think that writing for children is different to writing for adults?
· Если бы вы могли придумать слово, каким бы оно было и почему?
If you could make up a word, what would it be?
· Как бы вы описали яблоко?
How would you describe an apple?
· Важен ли пол главного героя?
Is a protagonist's gender important?
· У каждого ли произведения есть мораль? Существуют ли аморальные книги?
Does every work of literature always have a moral? Is there such a thing as an immoral book?
Списка рекомендованной литературы не предоставляется.
Так как конкретных рекомендаций нет, приветствуется чтение любых книг с критической их оценкой.
Психология
(Экспериментальная, Психология и Философия или Психология и Лингвистика)
Скорее всего, вас не станут спрашивать по материалу, который входит в программу. Вероятнее, вопросы будут направлены на выявление ваших навыков логического мышления и умения применять свои знания.
Вас могут попросить исследовать определённую тему с точки зрения психологии. Для этого задавайте разумные вопросы, чтобы уточнить условия и факторы, влияющие на предмет исследования.
Рассуждения ваши должны быть хорошо структурированными. Используйте специальную терминологию, чтобы продемонстрировать глубину ваших знаний и заинтересованность.
Учитывайте как можно большее количество факторов (биологических, физиологических, поведенческих и социальных).
Если для изучения определённого вопроса необходимо выбрать один из методов исследования, вслух проанализируйте преимущества каждого из них. Укажите, что вы думаете по поводу того, какой тип исследований в какой ситуации будет уместным.
Ознакомьтесь также с недостатками современных исследований в области психологии, будьте в курсе статистики. На интервью ею могут воспользоваться для искажения информации.
Вопросы с интервью прошлых лет:
· Кто умнее: Оксбриджский абитуриент‑отличник или молодой механик, живущий в Африке, который бросил школу в 14 лет?
Who is the most intelligent: the straight‑A Oxbridge candidate or the young mechanic living in Africa who left school at 14?
· Как можно испытать память животных? Можно ли результаты исследований применять по отношению к людям?
How do we test memory in animals, and can we apply the findings to humans?
· Можно ли научить креативности?
Can you teach creativity?
· Какова польза обществу от исследований в области психологии?
What use is psychological study for society?
· Почему одни люди правши, а другие – левши?
Why do we have handedness?
· Как психолог может определить степень "нормальности"?
How would a psychologist measure normality?
· Как лёгкие (рекреационные) наркотики влияют на мозг?
What are the effects of recreational drugs on the brain?
· Почему у людей по два глаза?
Why do human beings have two eyes?
· Нужно ли при отборе использовать интервью?
Should interview be used for selection?
Список литературы, рекомендованный Оксбриджем:
Eysenck, M. W. and M. T. Keane (2010). Cognitive psychology: a student's handbook. Hove, Psychology Press.
Hogg, M. A. and G. M. Vaughan (2010). Essentials of social psychology. London, Prentice Hall.