УЧИТЕЛЬ: Нет.
ДОН: Я так спросил. В смысле, если хочешь…
УЧИТЕЛЬ: Нет. Я в смысле — ну, кто-то приходит к тебе…
ДОН: А. Приходит?…Эта дрянь в моде.
УЧИТЕЛЬ: А как же…
ДОН: Долларов на пятнадцать должна потянуть.
УЧИТЕЛЬ: Ладно врать-то.
ДОН: Честью клянусь.
УЧИТЕЛЬ: Иди ты?
ДОН: Да все теперь так.
УЧИТЕЛЬ: Сплошное ворье кругом.
ДОН: Да. Кругом.
УЧИТЕЛЬ: (Всхрапнув) Сплошное барахло, а?
ДОН: Спрашиваешь.
УЧИТЕЛЬ: Что ни возьми.
ДОН: Да.
УЧИТЕЛЬ: Если бы я сохранил все барахло, которое выбросил…
ДОН: Ага.
УЧИТЕЛЬ: Я был бы богатым человеком. Плавал бы на какой-нибудь европейской яхте.
ДОН: Ага.
УЧИТЕЛЬ: Столько дряни отец в столе держал…
ДОН: Мой тоже…
УЧИТЕЛЬ: В подвале.
ДОН: Ага.
УЧИТЕЛЬ: Игрушки, черт знает…На дворе.
ДОН: Не говори лучше.
УЧИТЕЛЬ: Это, не знаю…Я и не хочу говорить об этом.
(Пауза) В картишки не хочешь?
ДОН: Может, после.
УЧИТЕЛЬ: Не знаю… паршивый день… Паршивая погода.
ДОН: Думаешь, дождь пойдет?
УЧИТЕЛЬ: Да. Позже.
ДОН: Да?
УЧИТЕЛЬ: Ты сам посмотри.
(Входит Боб с бумажным пакетом, там кофе и еда.)
Бобби, Бобби, Бобби, Бобби.
БОБ: Рути на тебя не сердится.
УЧИТЕЛЬ: Почем ты знаешь?
БОБ: Я выяснил.
УЧИТЕЛЬ: Как?
БОБ: Я с ней говорил.
УЧИТЕЛЬ: Ты с ней говорил?
БОБ: Да.
УЧИТЕЛЬ: Тебя же просили. Сказал «не буду».
БОБ: Она сама меня спросила.
УЧИТЕЛЬ: Что?
БОБ: Что ты здесь.
УЧИТЕЛЬ: А. (Смотрит на Дона.)
ДОН: Что ты ей сказал, Боб?
БОБ: Что Учитель здесь.
ДОН: Она придет?
БОБ: Я не думаю… У них был йогурт.
ДОН: (К Учителю) А?
(Себе) Ну и хорошо. Ну и ладно, Боб.
(Смотрит на Учителя)
УЧИТЕЛЬ: Ну и хорошо.
(Себе) Кому-то все хорошо.
(Дон берет пакет и раздает его содержимое.)
УЧИТЕЛЬ: (К Дону) Чего ты ешь эту гадость?
ДОН: А что?
УЧИТЕЛЬ: Мне эта здоровая пища противна.
ДОН: Это не здоровая пища. Это йогурт.
УЧИТЕЛЬ: Это не здоровая пища?
ДОН: Нет. Он давно придуман.
УЧИТЕЛЬ: Йогурт?
ДОН: Да, про него еще шутят в «Моей крошке Марджи».
(К Бобу) Это еще до тебя было.
УЧИТЕЛЬ: Да?
ДОН: Да.
УЧИТЕЛЬ: Черт с ним, от одной баночки не сдохнешь.
ДОН: Он полезен.
УЧИТЕЛЬ: Ладно, ладно. У каждого свое мнение.
(Пауза. К Бобу) Флетчер там был?
БОБ: Нет.
ДОН: Где мой кофе?
БОБ: Его тут нет?
ДОН: Нет.
БОБ: Я специально сказал им положить.
ДОН: Тогда где он?
БОБ: Они забыли.
(Пауза) Я схожу возьму.
ДОН: Ты не против?
БОБ: Нет.
ДОН: (Пауза) Сходишь за ним?
БОБ: Да.
ДОН: (Пауза) Что, Боб?
БОБ: Можно с тобой поговорить?
(Пауза. Дон подходит к Бобу.)
ДОН: Что такое?
БОБ: Я его видел.
ДОН: Кого?
БОБ: Мужика.
ДОН: Ты видел мужика?
БОБ: Да.
ДОН: Про которого я говорил?
БОБ: Да.
ДОН: Сейчас?
БОБ: Да, он куда-то едет.
ДОН: Едет?
БОБ: Да. Кладет чемодан в машину.
ДОН: Он один или с ней?
БОБ: Он один.
ДОН: Сел в машину и уехал?
БОБ: Сходит по лестнице…
ДОН: Ага.
БОБ: У него чемодан…
(Дон кивает). лезет в машину…
ДОН: Ага.
БОБ: Уезжает.
ДОН: А она где?
БОБ: Он ее подберет.
ДОН: В чем он одет?
БОБ: Одет как ехать.
ДОН: Так.
(Пауза) Это уже разговор. Понимаешь меня?
БОБ: Да.
ДОН: Дальше?
БОБ: И пальто на нем.
ДОН: Вот это разговор.
БОБ: Вроде плаща.
ДОН: Так.
(Пауза) Хорошо.
БОБ: Ага, он уехал.
ДОН: Боб, сходи мне за кофе, сходишь?
БОБ: Да.
ДОН: Что ты взял себе поесть?
БОБ: Я ничего не взял.
ДОН: Тогда принеси мне кофе и возьми себе поесть. Ладно?
БОБ: Ладно, ага. (Уходит)
(Пауза)
ДОН: Как твой бекон?
УЧИТЕЛЬ: А, всегда испортят.
ДОН: Да.
УЧИТЕЛЬ: И теперь испортили. Сожгли.
ДОН: М-м-м.
УЧИТЕЛЬ: Им надо в затылок дышать.
ДОН: М-м-м.
УЧИТЕЛЬ: Как в любом деле:…
ДОН: Угу.
УЧИТЕЛЬ:.хочешь, чтобы сделали, будь там.
ДОН: Угу.
УЧИТЕЛЬ: Как ты.
ДОН: Что?
УЧИТЕЛЬ: В магазине.
ДОН: А кто тут будет, если меня не будет?
УЧИТЕЛЬ: (Пауза) Да, ты должен быть здесь.
ДОН: Да.
УЧИТЕЛЬ: Это собственное дело.
ДОН: Угу.
УЧИТЕЛЬ: (Пауза) Так что там с малым? Там что-нибудь…
ДОН: Нет. Ничего.
УЧИТЕЛЬ: Нет.
(Пауза) Что?
ДОН: Приметили одного мужика.
УЧИТЕЛЬ: Ага. Мужика.
ДОН: Да.
УЧИТЕЛЬ: Мужика?
ДОН: Да.
(Пауза) Сколько времени?
УЧИТЕЛЬ: Двенадцать.
ДОН: Двенадцать. Черт.
УЧИТЕЛЬ: Что?
ДОН: Ты там машину оставил?
УЧИТЕЛЬ: Да.
ДОН: Время стоянки не вышло?
УЧИТЕЛЬ: Да, баба уже проходила.
ДОН: Хорошо.
УЧИТЕЛЬ: (Пауза) Уже проходила.
ДОН: Хорошо.
УЧИТЕЛЬ: Не хочешь сказать, что за дело?
ДОН: (Пауза) Дело?
УЧИТЕЛЬ: Да.
(Пауза) Что там?
ДОН: Ничего.
УЧИТЕЛЬ: Нет, ну что? Камни?
ДОН: Да нет. Ничего.
УЧИТЕЛЬ: Ага.
ДОН: Ну, знаешь?
УЧИТЕЛЬ: (Пауза) Нет, я не знаю.
(Пауза) Я кто? Полицейский? Я с тобой беседую.
ДОН: Ага.
УЧИТЕЛЬ: Просто спрашиваю тебя — для разговора.
ДОН: Да, знаю, да.
УЧИТЕЛЬ: Могу прожить без этого.
ДОН: (Протягивает руку к телефону) Да, знаю, погоди. Я скажу.
УЧИТЕЛЬ: Ты скажи, если хочешь, Дон.
ДОН: Я хочу.
УЧИТЕЛЬ: Да?
ДОН: Да.
УЧИТЕЛЬ: (Пауза) Уж я надеюсь, мля. Я неправ?
ДОН: Нет. Нет. Ты прав.
УЧИТЕЛЬ: Надеюсь.
УЧИТЕЛЬ: Ладно, что там? Камни?
ДОН: Нет.
УЧИТЕЛЬ: Что?
ДОН: Монеты.
УЧИТЕЛЬ: Монеты?
ДОН: Да. Погоди, мне надо позвонить.
(Ищет визитную карточку, набирает номер.)
(В т.) Алло, говорит Донни Дуброу. Мы на днях говорили. Слушайте, сэр, если добуду эти вещи, которыми вы интересовались? Они вас интересуют?…
(Пауза) Эти вещи… Старинные, да.
(Пауза) Разные вещи, Разного типа.
(Пауза) Сегодня вечером, попозже. Они что?!!.. Да. Но не понимаю, что это за вопрос — при ценах, которые мы обсуждали.
(Пауза) Нет, я вас понимаю.
(Пауза) Попозже. (Пауза) На сто процентов. У меня такое же отношение. До свидания.
(Кладет трубку) Говнюк!
УЧИТЕЛЬ: У таких я жен люблю ставить на четыре кости.
ДОН: Не могу тебя упрекнуть.
УЧИТЕЛЬ: Паразиты.
ДОН: Ей-богу.
УЧИТЕЛЬ: Он коллекционер?
ДОН: Кто?
УЧИТЕЛЬ: Ну, телефонный?
ДОН: Да.
УЧИТЕЛЬ: А тот другой?
ДОН: Которого приметили?
ДОН: Которого приметили?
УЧИТЕЛЬ: Да.
ДОН: Тоже.
УЧИТЕЛЬ: Так ты нащупал у него монеты.
ДОН: Да.
УЧИТЕЛЬ: И есть покупатель — этот, телефонный.
ДОН: Говноед!
УЧИТЕЛЬ: Тебе с ним говно не есть.
ДОН: Правильно.
УЧИТЕЛЬ: Говноед или нет — тебе не все равно? Это — бизнес.
ДОН: (Пауза) Ты прав.
УЧИТЕЛЬ: Этот с чемоданом — его берешь?
ДОН: Да.
УЧИТЕЛЬ: Где ты его нашел?
ДОН: Здесь.
УЧИТЕЛЬ: Пришел сюда, да?
ДОН: Угу.
УЧИТЕЛЬ: Смотри ты.
ДОН: Да, приходит сюда с неделю назад.
УЧИТЕЛЬ: Зачем?
ДОН: Так, поглазеть. Глядит в витрину. Видит этот пятицентовик, с головой бизона…
УЧИТЕЛЬ: Ага.
ДОН:…тысяча девятьсот какой-то… я и не знал, что он у меня есть.
УЧИТЕЛЬ: Ага.
ДОН: Говорит: «Сколько за него хотите?»
УЧИТЕЛЬ: Угу.
ДОН: Я, дурак, чуть не ляпнул: двадцать пять центов. Но как толкнуло что-то: молчи. Говорю: вы скажите.
УЧИТЕЛЬ: Правильный ход.
ДОН: Да.
УЧИТЕЛЬ: Никогда не промахнешься.
ДОН: Ну да. Он минуту думает и говорит, что еще посмотрит.
УЧИТЕЛЬ: Угу.
(Смотрит в окно)
ДОН: Ну, смотрит он… Что?
УЧИТЕЛЬ: Полицейские.
ДОН: Где?
УЧИТЕЛЬ: На углу.
ДОН: Что делают?
УЧИТЕЛЬ: Патрулируют.
ДОН: (Пауза) Свернули за угол?
УЧИТЕЛЬ: (Выждав) Да.
ДОН: Ну, смотрит он. Выбирает обшарпанное зеркальце… старую игрушку детскую… чашку для бритья
УЧИТЕЛЬ: Так…
ДОН: Выбирает пять-шесть вещичек, долларов на восемь. Я кладу их в коробку, и тут он говорит, что даст полсотни за пятицентовик.
УЧИТЕЛЬ: Ну?
ДОН: Да. А я ему — слышишь? — «не пойдет».
УЧИТЕЛЬ: Крепко.
ДОН: Какого хрена…
УЧИТЕЛЬ: Нет, серьезно.
ДОН: Я рискнул.
УЧИТЕЛЬ: Правильно, черт возьми.
ДОН: (Пауза. Пожав плечами) Говорю: не пойдет. Он говорит: восемьдесят и больше — ни-ни.
УЧИТЕЛЬ: Так и знал.
ДОН: Погоди, я ему: девяносто пять.
УЧИТЕЛЬ: Угу.
ДОН: На девяноста сошлись. Берет монетку, прочую дрянь оставляет.
УЧИТЕЛЬ: Он заплатил?
ДОН: За коробку дряни?
УЧИТЕЛЬ: Да.
ДОН: Нет.
УЧИТЕЛЬ: (Пауза) А что за пятицентовик?
ДОН: Не знаю… Какая-то редкость.
УЧИТЕЛЬ: Девяносто долларов за пять центов?
ДОН: Да брось ты, он впятеро стоит.
УЧИТЕЛЬ: Думаешь?
ДОН: Мужик приходит, кидает девяносто — это неспроста.
УЧИТЕЛЬ: Какого хрена? Тебе он ничего не стоил.
ДОН: Не в этом дело!.. На другой день приходит снова. Опять роется, это смотрит, то. Хорошая погода…
УЧИТЕЛЬ: Ага.
ДОН: Потом говорит, что это он вчера здесь был и купил у меня бизона. И нет ли у меня других интересных экземпляров?
УЧИТЕЛЬ: Ага.
ДОН: Говорю, что сейчас нет. А он говорит, если появятся, не могу ли я ему сообщить? Я говорю: конечно. И оставляет карточку. Чтобы, когда появятся, я ему сообщил.
УЧИТЕЛЬ: Ага.
ДОН: Приходит сюда, словно я ему какой-то швейцар.
УЧИТЕЛЬ: М — мм.
ДОН: Берет у меня мою монету, и чтоб я позвонил ему, когда появится другая!
УЧИТЕЛЬ: Да.
ДОН: Сделал мне одолжение, что пришел в мой магазин.
УЧИТЕЛЬ: Да. (Пауза) Некоторых не исправишь.
ДОН: Сделал мне большое одолжение, что пришел в магазин.
УЧИТЕЛЬ: Ты его хочешь сделать.
ДОН: Знаешь, да. Боб следит за его домом. Такое дело.
УЧИТЕЛЬ: А что за девка?
ДОН: Какая девка?
УЧИТЕЛЬ: Ты Боба про нее спросил.
ДОН: А, да. Он женат. То есть, не знаю. Мы думаем, что женат. У них под звонком два имени… В общем, он с ней живет, понимаешь?
УЧИТЕЛЬ: Ну да.
ДОН: Ты бы видел девку.
УЧИТЕЛЬ: Ну?
ДОН: Это обалдеть. В смысле, красивая.
УЧИТЕЛЬ: Гад.
ДОН: На-днях, в прошлую пятницу, ну неделю назад, прибегает Боб. Вытаскивает меня поглядеть на них, они выезжают на велосипедах. Зад у этой бабы невероятный. На ней шорты в обтяжку, руль гоночный — он весь кверху торчит.
УЧИТЕЛЬ: Бобры мохнатые.
ДОН: (Пауза) Ну вот. Наблюдаем. Оба работают. Вчера на работу на велосипеде поехал.
УЧИТЕЛЬ: Да ну?
ДОН: Ага.
УЧИТЕЛЬ: (Всхрапнув) Что, прямо в тройке?
ДОН: Я их не видел. Бобби видел.
(Пауза) Вот какое дело. Эрл дал мне этого телефонного. Монеты собирает. Вот так вот.
УЧИТЕЛЬ: Сам в руки просится.
ДОН: Да.
УЧИТЕЛЬ: Сегодня пойдешь?
ДОН: Похоже на то.
УЧИТЕЛЬ: А кто полезет?
ДОН: (Пауза) Бобби.
(Пауза) Он хороший малый.
УЧИТЕЛЬ: Малый он хороший, Дон, ты знаешь, как я отношусь к малому.
(Пауза) Я люблю его.
ДОН: Он молодец.
УЧИТЕЛЬ: Я понимаю.
(Пауза) Но должен тебе сказать.
ДОН: Что?
УЧИТЕЛЬ: И не подумай, что я к чему-то гну.
ДОН: Что?
УЧИТЕЛЬ: Не посылай малого.
ДОН: Не посылать Бобби?
УЧИТЕЛЬ: Не, подожди секунду. Давай рассудим. О чем мы говорим? О лояльности?
(Пауза) Ты знаешь, как я к этому отношусь. Это прекрасно и замечательно.
ДОН: Что?
УЧИТЕЛЬ: Лояльность. Меня прямо трогает, сколько ты для него делаешь.
ДОН: Что я для него делаю, Уолт?
УЧИТЕЛЬ: Много чего, ты сам знаешь.
ДОН: Нет, я ничего для него не делаю.
УЧИТЕЛЬ: В мыслях — ничего, но про что я говорю — на самом деле, делаешь. Это потрясающе. Я только говорю, что с лояльностью можно переборщить. Ты не будь тупым. Мы о чем тут говорим? О деле. Тебе надо взять у кого-то кухонный комбайн, музыкальный центр — ты посылаешь малого. Но если серьезная работа, он приходит и он не знает, что его поимели… Мы о чем говорим — мы говорим, например, о сейфе, а уж о паре хороших замков — точно. И надо найти ценную вещь. И чтоб он не бросался на всякую дрянь, на ложки стальные или на будильник. А?
(Пауза) Мы знаем, о чем говорим: разве это работа — для наширявшегося огольца с фомкой?
ДОН: Не говори таких слов.
УЧИТЕЛЬ: У меня вырвалось.
ДОН: Ты знаешь, как я к этому отношусь.
УЧИТЕЛЬ: Да, извини. Я это уважаю. Я только говорю: не путай дело с удовольствием.
ДОН: И я не хочу такого слышать.
(Пауза) Понимаешь?
УЧИТЕЛЬ: Я больше чем понимаю, я извиняюсь.
(Пауза) Извини.
ДОН: Вот этого не надо.
УЧИТЕЛЬ: Ладно. И я рад, что ты это сказал.
ДОН: Почему?
УЧИТЕЛЬ: Потому что такое лучше высказать вслух.
ДОН: Я не хочу, чтобы это высказывалось.
УЧИТЕЛЬ: Поэтому я извинился.
ДОН: (Пауза) Мальчишка не испорченный. Он старается, он работает. И ты его не трожь.
УЧИТЕЛЬ: Да, он, правда, старается.
ДОН: И он не дурак.
УЧИТЕЛЬ: Совсем не дурак. Я только говорю, что это ему не по зубам. Чего тут зазорного? Ты хочешь завалить дело? Это не бирюльки — с чем пришел, с тем ушел.
(Пауза) Я что говорю: если есть хоть малейший риск пролететь! Ты пошел на дело, тебя могут накрыть! И не смог найти монеты! Если есть малейший риск, ты не можешь допустить такого риска. Дон, я хочу пойти туда и обчистить гада. Что тут зазорного? Ты заботишься о нем — прекрасно. Это — лояльность. Но у Бобби есть свои интересы. И ты не можешь допустить такого в интересах дела. Ты не можешь допустить риска.
(Пауза. Учитель берет непонятный предмет, наподобие небольшого стального коромысла) Что это?
ДОН: Это?
УЧИТЕЛЬ: Да.
ДОН: Этой штукой растопыривают ноги мертвой свинье — и вся кровь вытекает.
(Учитель кивает. Пауза)