И в «Звездных войнах», и в фильмах Куросавы персонажи эволюционируют от примитивной, или детской, морали к развитым моральным нормам, которые позволяют помогать, несмотря на риск или возможность поражения. Теория морального развития Кольберга дает нам ответ на наш вопрос. Однако она слишком сильно опирается на суждения о том, как люди делают свой нравственный выбор.
Возможно, дополнить выводы Кольберга поможет изучение особых ценностей и добродетелей, которые связаны с неудачниками и упущенными возможностями.
Позитивная психология: Характер ценностей и нравственности
Позитивная психология – это научное изучение ценностей и нравственности, которые помогают процветать отдельным личностям, сообществам и организациям. Она основана на убеждении, что люди хотят вести осмысленную и полную жизнь, развивая в себе все самое лучшее, и получать новый опыт в любви, работе или развлечениях. Эта область психологии появилась, чтобы дополнить, а не заменить традиционную науку. Она позиционирует себя как альтернативу традиционной психологии, концентрирующейся на патологиях и расстройствах душевного здоровья.[489]
У самураев и джедаев много общих ценностей, связанных с позитивной психологией, согласно которой крепкое душевное здоровье увеличивает удовлетворенность жизнью, психологическое благополучие, а также положительно влияет на отношения, карьеру и личностный рост.
Каковы же особые ценности и нравственные убеждения, относящиеся к позитивной психологии? Как они могут помочь в противостоянии тирании? И присущи ли они джедаям и самураям? Двумя значительными качествами, наблюдающимися у обоих, являются (1) мужество и (2) человечность.
Влияние киноПосле того, как Джордж Лукас впервые открыл для себя фильмы Куросавы в 80-х годах, он сказал, что его жизнь изменилась навсегда. И именно тогда же были посеяны первые семена будущих «Звездных войн».[490] Все началось с появления фильма Куросавы ((Три негодяя в скрытой крепости» в 1958 году.[491] Два ругающихся крестьянина из фильма вдохновили автора на создание R2-D2 и С-ЗРО. В «Скрытой крепости» есть воин, вызволяющий принцессу с территории врага, и битва между двумя давними противниками.[492] Фильм Куросавы «Телохранитель», вышедший на экраны в 1981 году, содержал сцену, похожую на сражение Оби-Вана на световых мечах.[493] Звездные войны и «Скрытая крепость» имеют схожие съемочные приемы, такие как «вытеснение шторкой», когда одна сцена сменяется другой при помощи «шторки».
Мужество
Мужество – это та добродетель, которая многим людям не свойственна. Оно заключается в эмоциональной силе, которая предполагает проявление воли для достижения цели в условиях противостояния, как внешнего, так и внутреннего, и не зависит от масштаба противостояния или угрозы.[495] Мужество требует храбрости и настойчивости, несмотря на любые препятствия. Те, кто не обладает мужеством, с большой долей вероятности сломаются в условиях жесткого противостояния или снизят шансы на победу до минимума. Мужество в сражении важно для обеих сторон, особенно – для более слабой. Повстанческий Альянс мог прекратить борьбу перед лицом неудач и поражения, но он продолжает сражаться даже в тяжелых климатических условиях. В фильме «Семь самураев» значительная часть фильма посвящена масштабам оппозиции и подбору союзников для небольшого объединения ронинов. Несмотря на их превосходные боевые навыки и знания, в конце почти все погибают.[496]
Человечность
Следующая черта, которая помогает понять, почему люди продолжают сражаться перед лицом поражения, – это человечность. Несмотря на боль, страдания или потери, многие мужчины и женщины все равно продолжают оказывать помощь другим, не обращая внимания на риск для своей собственной жизни. Повстанческий Альянс не уделяет большого внимания той жертве, которую принесли шпионы, чтобы помочь переправить информацию из владений Империи. Изначальный призыв к действию был вызван неспособностью Люка сидеть сложа руки, когда пытают принцессу Лею. И Хан, и Лэндо меняют свои приоритеты, когда тирания Империи персонализируется, и угроза нависает над теми, кого они знают и о ком заботятся. Мотивы Сандзуро меняются от перехода в конкурирующую группу из корыстных целей до готовности рискнуть своей жизнью ради спасения Кохэя и его жены.[497]
Фильмы Куросавы и вселенная «Звездных войн» Лукаса имеют не только кинематографические и сюжетные схожести, но и исповедуют одинаковые ценности и добродетели, способные обеспечить своим героям полноценную и целеустремленную жизнь. Хотя позитивную психологию часто связывают с культивированием счастья – мужество, человечность и альтруизм обеспечивают крепкий фундамент тем, кто продолжает бороться даже перед лицом непреодолимых трудностей.
Великое препятствие
Позитивная психология и теория Кольберга о моральном развитии могут пролить свет на то, почему некоторые люди остаются преданными своим целям даже перед лицом потерь. Чем можно объяснить отказ некоторых людей от участия в борьбе, в которой шансов на победу очень мало? И как джедаи и самураи преодолевали эти препятствия? Если люди переживают за проигравших и сочувствуют им, почему же большинство не присоединяются к Давидам в борьбе с Голиафами этого мира?
Для людей не существует большего страха, чем страх страданий или смерти. Если есть возможность их избежать, большинство попытается это сделать или, по крайней мере, снизить вероятность смертельного исхода.[498] Так как же самураи и джедаи научились спокойно относится к этим проблемам?
Камбэй Симада: Собственно говоря, я готовлюсь к тяжелой войне. Она не принесет мне ни денег, ни славы. Хочешь пойти со мной?
Ситиродзи: Да!
Симада: Возможно, мы умрем
Ситиродзи улыбается.[499]
И джедаи, и самураи были не только тверды в своих убеждениях, но и оставались верными своему предназначению и своему месту в этой большой жизни. Самураи рассматривают смерть как неизбежную сторону жизни.[500] Когда человек встает на путь самурая, он заканчивает свою человеческую жизнь и готовится к смерти. После превращения в самурая жизнь воина кончается, и момент физической смерти становится уже неважным. Самураи воспринимают свою смерть как нечто уже случившееся, и поэтому страх перед моментом остановки сердца исчезает.[501]
Для джедаев смерть не должна служить препятствием для выполнения долга или проявления мужества. Наоборот, это переход из физической жизни в духовную форму существования. Во время битвы на световых мечах Оби-Ван предупреждает Вейдера: «Ты не можешь победить, Вейдер. Если ты убьешь меня, я стану настолько могущественным, что ты и представить себе не можешь».[502] Будучи адептом света, Оби-Ван знает, что его физическая смерть приведет к превращению в духа и он все еще будет иметь возможность взаимодействовать с окружающим миром и давать советы Люку. У джедаев смерть не может вызывать страх и не может являться препятствием, так как она является переходом на новый уровень принятия и понимания жизни.[503]
Никогда не говорите им о шансах
Что заставляет Повстанческий Альянс продолжать борьбу, несмотря на обстоятельства? Что вдохновляет самураев стоять за то, во что они верят, глядя прямо в лицо смерти? Всего лишь моральные суждения, определяемые справедливостью, мужеством и человечностью. Они справились со своим страхом перед смертью. Независимо от исхода битвы, они продолжат сражаться, даже если весь мир выступит против них.
18. Йода: великий маленький учитель Крейг Полман
Наставники могут скрываться под разными масками и играть разные роли в жизни своих учеников. Делясь своим опытом, они не только передают ученикам умения, знания и уверенность, но и сами получают пользу от преподавания. Эрик Эриксон разработал теорию психологического развития, предложив последовательность стадий, согласующихся с взрослением человека и его личностными изменениями в процессе жизни. Он выделил определенные этапы, когда дети готовы учиться у других, подростки легко поддаются чужому влиянию или склонны к протестам, а взрослые вносят максимальный вклад в развитие будущих поколений.[505] В «Звездных войнах» самый старший джедай является наиболее влиятельным наставником из всех, а потому может служить нам моделью для изучения динамики наставничества. Этот джедай – мастер Йода.
Что такое наставничество?
Наставничество предполагает наличие кого-то, кто помогает другому развиваться в профессиональной и личной сфере. Существуют ключевые компоненты наставничества, которые отличают его от других процессов, таких как систематическое обучение, контроль и близкие отношения, напоминающие дружеские.[506] Вот эти компоненты:
• Профессия наставника имеет отношение к карьере или работе ученика
• В процессе наставничества передаются знания
• Наставник оказывает психологическую поддержку и социальную защиту
• Личное общение выходит за рамки формальной учебной программы
• Взаимоотношения развиваются
• Одним из участников процесса является наставник, который передает ученику больше знаний, мудрости или опыта, чем получает от него
Чтобы отношения считались наставническими, они должны выходить за рамки традиционного обучения в школьных классах. Уроки в академии джедаев нельзя расценивать как пример наставничества, которое представляет собой «самые сильные и могущественные развивающиеся отношения между двумя людьми, имеющие огромное влияние и вовлеченности в процесс».[507] Итак, если наставничество означает именно это, для чего оно нам нужно? Почему нельзя обойтись структурированными обучающими программами и контрольными? Разве это не было бы более рационально, эффективно и экономически выгодно? Организации, подобные ордену джедаев, ценят наставничество, так как оно является лучшим способом достичь некоторых результатов.
Наставничества помогает в организации
Среди особых преимуществ наставничества – организационная социализация, интеграция сотрудников, успешное управление и снижение текучки кадров.[508] Совет джедаев создал целую учебную модель, основанную на отношениях мастеров и падаванов. Социализация обеспечивает падаванам, оставшимся в раннем возрасте сиротами, фигуру родителя и видимость семьи. Эта модель подразумевает сотрудничество, но не побуждает джедаев действовать в одиночку. Успешность является неотъемлемой частью наставничества джедаев. А что касается текучести кадров, наставничество в целом хорошо действует на джедаев, но тоже терпит серьезные неудачи.
Наставничества помогает отдельным личностям
Исследования показали, что люди, у которых есть наставник, делают значительные успехи в профессиональном развитии и усвоении новых умений по сравнению с теми, у которых наставника нет.[509] Не все чувствительные к Силе люди присоединяются к джедаям или ситхам. В фильмах часто намекают на это, например когда Лея телепатически чувствует Люка.[510] Другие материалы о «Звездных войнах», например книги и телевизионные шоу, содержат дополнительные примеры. Такие люди могут выучить пару приемов и, возможно, демонстрировать впечатляющие способности, но они никогда не смогут полностью раскрыть свой потенциал без наставника.
Наставничество помогает учителю
Наставничество полезно не только для ученика. Сами наставники получают огромное удовлетворение от того, что вносят вклад в развитие будущего поколения. Они наслаждаются уважением и признанием своих учеников. К тому же наставничество может положительно сказаться на карьере самого наставника.[511] Орден джедаев иерархичен, вершиной является статус члена совета джедаев и мастера. Йода достигает самого верха в качестве главы совета джедаев. Резюме с информацией о падаванах, ставших рыцарями, может помочь подняться по карьерной лестнице. Достижения молодого поколения добавляют почета тем, кто проложил им путь. Йода действительно может похвастаться Люку многими веками наставничества.[512] В конце концов, процесс может идти в обоих направлениях, и наставники тоже могут учиться у своих учеников.[513] Как говорит старая пословица, лучший способ познать что-то – преподавать это. Разве могут джедаи не развивать свои собственные умения, обучая падавана? Йода говорит Оби-Вану что научит его, как общаться с погибшим Квай-Гоном.[514] Легко представить, что Йода тоже извлекает какую-то пользу из этого обучения, и его улучшенные навыки коммуникации являются еще одним приемом в его долгой игре против Императора Палпатина.
Преимущества наставничестваНаставничество приносит пользу самим наставникам, как в практической, так и в личной сфере.
• Образование: Обучение кого-то другого также улучшает собственные знания. Оно помогает наставнику освежать свои навыки в памяти и оставаться в тонусе.
• Помощь: Занятия с учеником или младшим партнером помогают наставнику выполнять больше работы.
• Наследие: Наставничество предполагает наследование традиций, увековечивающее предмет обучения, и позволяет знаниям учителя жить долгое время после его ухода.
• Семья: Для джедаев, у которых не принято иметь семьи, наставничество может помочь в удовлетворении отцовской или материнской потребности.
• Исполнение желаний: Разделяя успех ученика, наставник может наслаждаться достижениями и опытом, которые он не получал лично.
• Идентификация: Наставник может поддерживать связь с учеником, который будет напоминать ему о том, кто он есть на самом деле.[515]
Этапы наставничества
Наставничество развивается по предсказуемому пути. Модель наставничества, включающая четыре стадии, взята из литературы и включает в себя следующие этапы: инициация, развитие, отделение и пересмотр.[516]
Стадия инициации
Во время инициации появляются ожидания. Например, у ученика появляются карьерные устремления. Для джедаев эта стадия относится к принятию их кодекса и готовности к испытаниям рыцарства. Это такое время, когда уровень почитания наставника очень высок – но позже он должен будет пройти проверку в стадии развития, когда ученик столкнется с реальностью.
Стадия развития
Наставник формирует своего ученика, а затем бросает ему вызов. Для Люка Йода устанавливает очень высокую планку (мы все знаем, что он говорит о разнице между попыткой и действием). Наставник может создавать вокруг ученика сложные обстоятельства, но при этом он имеет возможность его защитить. Джедаи заходят очень далеко, помещая своих падаванов в опасные ситуации, в том числе и боевого характера. Защиту же они предоставляют лишь тогда, когда возникает реальная угроза (вспомним об испытании огнем). На стадии развития между наставником и учеником формируются близкие отношения (роль в этом может сыграть испытание огнем).
Стадия сепарации
Птенцы рано или поздно вылетают из гнезда. Ученик не сможет полноценно развиваться, если не перестанет зависеть от своего наставника. В этой критической стадии сепарации происходит что-то, что значительно изменяет взаимоотношения. Эти перемены могут быть вызваны организационными нормами (когда падаван должен столкнуться с испытаниями при достижении определенного возраста) или эмоциональным развитием ученика или наставника. У Йоды и Люка это было вызвано решимостью Люка спасти Лею, Хана и всех остальных от Вейдера. Стадия сепарации сопровождается потрясениями, тревогой и чувством утраты для наставника и ученика. Ученик испытывает новое для него чувство самостоятельности и видит возможность проверить свои способности без чьей-либо помощи и поддержки (Люк отправляется в Облачный город без сопровождения Йоды или Оби-Вана).[517] Очень важно, в какое время наступает стадия сепарации. Если она наступает слишком рано, ученик может быть растерян и не готов к этому. Люк убежден, что ему нужно покинуть Дагобан, тогда как Йода знает, что тот еще не совсем готов встретиться с Вейдером.[518] Если же она наступает слишком поздно, наставник и ученик могут испытывать друг к другу неприятные чувства, так как отношения уже не отвечают меняющимся потребностям и переживаниям – иными словами, начинается стагнация.
Стадия переоценки
Наконец, на стадии переоценки отношения превращаются в нечто совершенно другое или заканчиваются совсем. Джедаи пересматривают свое отношение к падаванам, чтобы достичь рабочего альянса со своими бывшими учениками. Отношения Люка и Йоды заканчиваются с уходом Йоды. Но заканчиваются ли они совсем? Выход на один уровень с Силой позволяет Йоде оказывать духовное наставничество – сродни тому, как Оби-Ван поддерживает связь с Люком. Йода намекает на это, когда говорит: «Радуйся за тех, кто превратился в Силу. Не оплакивай их. Не скучай по ним».[519]