КАРЛ У КЛАРЫ УКРАЛ КОРАЛЛЫ, А КЛАРА У КАРЛА УКРАЛА КЛАРНЕТ.
НА МЕЛИ МЫ ЛЕНИВО НАЛИМА ЛОВИЛИ, МЫ МЕНЯЛИ НАЛИМА ПОТОМ НА ЛИНЯ. О ЛЮБВИ НЕ МЕНЯ ЛЬ ВЫ ТАК МИЛО МОЛИЛИ И В ЛИАНЫ ЛИМАНА МАНИЛИ МЕНЯ?
Тренируйтесь каждый день по несколько минут, и вы заметите, что стали легче, свободнее и говорить, и мыслить.
Упражнение «Буквы и слова»Посмотрите на этот список букв, расположенных в столбик:
В
А
Н
Б
Ф
З
У
Ч
Р
С
Д
Ш
Н
Г
И
К
Ю
М
Л
Е
Т
П
Я
О
Ваша задача – переводя взгляд с буквы на букву, поочередно придумать по три слова, начинающихся на каждую из них, причем сделать это как можно быстрее. Произносите слова вслух, стараясь не делать паузы между ними.
Когда выполните это задание, вернитесь снова к первой букве, и теперь придумывайте на каждую букву по пять слов, причем уже новых, не повторяя те, которые придумали в первый раз.
Затем придумывайте по семь слов и, наконец, по десять.
Упражнение «Пропущенные числа»Задание – вставить числа вместо вопросительных знаков. Время на выполнение всего упражнения – 5 минут.
19 +?: 5 = 22
87 – 9? = 69
21 + 54:? = 27
22: 2? = 77
112 +? – 68 = 82
241 – 15? = 136
315 +?: 9 = 324
63: 7? = 99
208 + 64:? = 240
414 –? 2 = 228
313 + 66? = 425
94: 2 –? = 29
Упражнение «Ряды чисел»На выполнение данного упражнения у вас пять минут. Изучите приведенные ниже ряды чисел и ответьте на вопросы:
• Сколько в каждом ряду четных и нечетных чисел?
• Какое число в каждом ряду является наименьшим из нечетных?
• Какое число в каждом ряду является наибольшим из четных?
• Назовите в каждом ряду числа, кратные двум.
• Назовите в каждом ряду числа, которые представляют собой квадрат другого целого числа.
• Назовите в каждом ряду числа, кратные трем. Назовите в каждом ряду числа, из которых можно извлечь корень квадратный.
А вот и сами ряды чисел:
а) 82 34 19 5 91 16
б) 49 33 17 11 64 99
в) 18 91 36 4 13 71
г) 9 40 45 14 72 90
д) 31 43 25 16 7 3
Упражнение «Простые задачки»На все упражнение – 5 минут.
1. В бочку вмещается 180 литров воды. Если вылить 40 процентов воды из бочки, сколько литров останется в ней?
2. Поезд, едущий со скоростью 60 км/ч, въезжает в тоннель протяженностью 1,3 км. Длина поезда – 200 м. За какое время поезд проедет тоннель, начиная с момента, когда туда вошел локомотив, и заканчивая выходом из тоннеля последнего вагона?
3. Есть одинаковые кубики, каждая грань которых составляет 5 см. Сколько таких кубиков поместится в прямоугольную коробку размерами (30 30 40) см?
Ответы
Упражнение «Простые задачки»
1. 40 процентов от 180 литров – это 72 литра, следовательно, в бочке останется 108 литров воды.
2. Локомотив должен пройти путь в тоннеле 1,3 км, а вагоны пройдут еще 200 м, ведь столько составляет длина поезда от локомотива до последнего вагона, итого 1,5 км. Поезд едет со скоростью 60 км/ч, что составляет 1 км/мин, следовательно, 1,5 км он проедет за 1,5 минуты.
3. 8 рядов по 36 кубиков каждый, итого 288 кубиков.
Глава 3. Все преимущества использования трех граней интеллекта
Научитесь извлекать максимум возможного из любой информации!
Нет ни одного действия в нашей жизни, которое не требовало бы работы интеллекта. Пишем мы или читаем, общаемся друг с другом, делаем покупки, катаемся на велосипеде, планируем отпуск и даже просто отправляемся на прогулку – без интеллекта не обойтись. Конечно, для разных действий требуются свои разновидности интеллекта. Наука выделяет более ста его видов! Вот те из них, которыми мы чаще всего пользуемся в повседневной жизни и которые нужно тренировать в первую очередь, – это вербальный интеллект, математический интеллект, пространственный интеллект, творческий интеллект, социальный интеллект, физический интеллект. Но чаще всего – почти постоянно – мы пользуемся тремя из этих видов интеллекта – вербальным, математическим и пространственным.
Уверены ли вы, что с легкостью сориентируетесь даже на незнакомой местности, сможете мысленно построить и представить свой будущий маршрут, не оставите незамеченными какие-либо препятствия на дороге? Если да – у вас хорошо развит пространственный интеллект. А как у вас обстоят дела с цифровой информацией – хорошо ли понимаете язык цифр, умеете ли быстро считать, запоминать различные численные коды и прочие ряды цифр? Если на этот вопрос вы ответили положительно – значит, у вас все в порядке с математическим интеллектом. Для полноценного восприятия вербальной, словесной информации тоже нужны способности – развитый вербальный интеллект, ведь только при его наличии вы получите максимум информации из любого текста и прочитаете даже то, что написано «между строк», а также от вас не скроются нюансы и тонкости речей, произнесенных вслух. «Языковое чутье» помогает понять и услышать то, что останется тайной для других. У вас есть такие способности? Отлично, значит, вы – обладатель развитого вербального интеллекта.
Но проблема в том, что у редкого человека все три вида интеллекта развиты одинаково. Обычно преобладает лишь один из этих видов, тогда как другие отстают. А теперь представьте, каково сотруднику спецслужб, которому просто необходимо в равной мере владеть всеми гранями интеллекта! Ведь он не знает, с какого рода информацией столкнется в следующий момент. Но ему просто необходимо извлечь из этой информации максимум возможного.
Из следующих трех примеров вы узнаете, как важно для разведчика развивать все грани интеллекта.
Вербальный интеллект. Как по одной фразе можно вычислить вражеских диверсантов
Это было в предвоенные годы. Будущий знаменитый разведчик Рудольф Абель тогда еще носил свое настоящее имя – Вильям Фишер. Однажды он ехал в Москву с дачи в обычной пригородной электричке. Вышел в тамбур покурить и услышал там тихий разговор двух неприметных пассажиров. Один предлагал ехать до вокзала, а второй возражал: надо выйти раньше, а то поезд проскочит в другую часть города.
Эти люди были одеты точно так же, как и все пассажиры, говорили по-русски без малейшего акцента. Но слова «поезд проскочит в другую часть города» насторожили разведчика. В них было что-то неправильное, нарочитое, и звучали они странно, неуместно и даже фальшиво. Москвич или житель Подмосковья так никогда бы не сказал. А вот житель Берлина мог бы так сказать, тем более что железнодорожное движение там организовано именно таким образом, что поезд как бы «проскакивает» в другую часть города.
Абель-Фишер вызвал патруль, подозрительные пассажиры были арестованы. И оказались немецкими диверсантами. Их выдала одна неточная фраза, которую нетренированное ухо даже не заметило бы. Нужно иметь недюжинный вербальный интеллект, чтобы на лету улавливать такие тонкости и мгновенно делать выводы о том, что они могут означать. (По материалам книги Н. Долгополова «Легендарные разведчики».)
Вербальный интеллект нам нужен хотя бы для того, чтобы разговаривать, формулировать свои мысли и доносить их до окружающих, а также понимать их. Он нужен и для того, чтобы читать, воспринимать информацию и чтобы излагать свои мысли в письменном виде. Мы в очень большой степени познаем мир посредством языка, слов, а потому чем более развит наш вербальный интеллект, тем больше информации мы можем усвоить, тем правильнее будут наши выводы из нее, тем грамотнее мы будем себя вести в любой ситуации и наши решения будут наилучшими из возможных.
Математический интеллект. Как сухие цифры дали повод к созданию атомной промышленности в СССР
Британец Джон Кернкросс, убежденный антифашист, более пятнадцати лет работал на советскую разведку, начав свою деятельность в этом качестве еще до Второй мировой войны. Этот скромный, малоприметный человек присылал важнейшие и секретнейшие сведения по разработке атомного оружия. Именно благодаря ему советское правительство взялось за создание атомной промышленности. При том, что он не был идеальным разведчиком. Не ладил с техникой, не умел фотографировать документы, из-за чего ему приходилось, подвергая риску себя, коллег и всю операцию, изымать секретные бумаги из сейфа, а потом возвращать их обратно. Имел очень ограниченный круг общения, с трудом устанавливал контакты с людьми. Но зато в анализе документов ему не было равных.
Занимая после войны довольно скромный пост в Министерстве снабжения, он имел доступ к неким финансовым документам – на первый взгляд, достаточно малозначащим. И все же Джон Кернкросс начал подсчитывать сухие цифры из непонятных финансовых документов. У него не было финансового или математического образования, но был, несомненно, развит математический интеллект. Он использовал всего лишь простые арифметические действия. Благодаря этому удалось выяснить, на что конкретно направляются финансовые потоки из государственной казны. А направлялись они на финансирование армий соседних государств – будущих стран НАТО, а также на производство атомного оружия. Причем уходили туда гигантские суммы. Благодаря Кернкроссу все это становилось мгновенно известно советскому правительству. Более того, удалось выявить даже расположение атомных объектов, ведь английские финансовые органы следили, чтобы деньги поступали точно по месту назначения.
Это пример того, как из сухих и на первый взгляд малозначимых цифр можно извлечь максимум информации, если подойти к ним с умом и усердием, и как следует «копнуть», вычерпать все ресурсы из каждой строки финансовых документов. (По материалам книги Н. Долгополова «Легендарные разведчики».)
Математический интеллект нужен не только математикам, а всем, кто хотя бы в малейшей степени имеет дело с цифрами, то есть всем людям. Всем нам ежедневно приходится считать, анализировать численные показатели (хотя бы в виде цен в магазинах), а также запоминать цифры (не всегда можно полагаться лишь на память компьютера или мобильного телефона). Цифры, от которых зависит наше благополучие, могут меняться ежедневно (курсы валют, котировки акций, проценты по вкладам, размеры пенсий и пособий, стоимость товаров и услуг и т. д.), и выигрывает тот, кто лучше ориентируется в этом обилии числовой информации.
Пространственный интеллект. Как уйти от слежки
Блестящая советская разведчица Ирина Алимова тринадцать лет работала под чужим именем в Юго-Восточной Азии. Однажды она шла по городу к тайнику, где нужно было оставить контейнер с ценной информацией, и вдруг заметила слежку. Не столько заметила, сколько почувствовала «спинным мозгом». За ней шел молодой человек в светлой куртке.
Времени на выполнение задания было в обрез, и от слежки срочно требовалось уйти. Она не знала, что это за молодой человек и чем она вызвала подозрения. Возможно, ничем особенным – просто она была иностранкой, а в странах Азии слежка за иностранцами не такая уж и редкость. Так или иначе, но ситуация была угрожающей.
Ирина мгновенно собралась и сориентировалась в окружающей обстановке. Огромная витрина магазина, где улица отражалась как в зеркале, позволила ей увидеть (для этого потребовался лишь мимолетный взгляд), что молодой человек следует за ней на одном и том же расстоянии. Увидев, что в сторону от просторной улицы ведет узкий переулок, молниеносно приняла решение свернуть туда, чтобы создать преследователю некомфортные условия. Шла спокойно, не выдавая волнения. На полпути наклонилась, чтобы вытряхнуть из туфли несуществующий камешек, и краем глаза увидела, как светлая куртка мелькнула возле штабелей картонных ящиков у магазина – молодой человек поспешил спрятаться, но все же был замечен. Но сам, похоже, так и не понял, что уже раскрыт. Это давало разведчице преимущества.
Она вышла из переулка на широкую улицу, дошла до перекрестка, свернула за угол. Увидела там толстое дерево. Идея пришла в голову мгновенно. Ирина встала за этим деревом, а когда молодой человек в светлой куртке, беспокойно ища ее глазами, проходил мимо, вышла из-за дерева и оказалась с ним лицом к лицу. Спокойно взглянув ему прямо в глаза, пошла в противоположную сторону. В стекло витрины ей было видно, как преследователь растерянно замер на месте, затем махнул рукой и побрел прочь.
Еще какое-то время разведчица запутывала следы, делая круги по улицам, затем, убедившись, что слежки нет, выполнила задание. Это произошло благодаря ее гениальной способности мгновенно ориентироваться в пространстве и наилучшим образом использовать все особенности местности. (По материалам книги Ю. Дроздова «Записки начальника нелегальной разведки».)
Пространственный интеллект связан со способностью воспринимать, запоминать и анализировать расположение объектов в пространстве – всего того, что мы видим глазами. Мы живем в трехмерном мире, и без ориентации в пространстве, без памяти на зрительные образы просто не смогли бы добираться домой и на работу, находить нужные нам вещи, узнавать в лицо друзей и знакомых, поддерживать порядок в доме, следовать моде в одежде и в интерьерах, отправляться в путешествия да и просто передвигаться по городу от одной нужной точки к другой. Чем лучше мы ориентируемся в пространстве, чем лучше запоминаем видимые объекты и зрительные образы, тем легче наша жизнь, да и качество жизни выше.
Упражнения для развития вербального интеллекта
Упражнение «Главные слова»В этом упражнении представлено несколько рядов слов, в каждом ряду есть одно главное слово (оно идет первым и набрано крупно) и шесть слов, имеющих отношение к этому главному слову. Вам предстоит из пяти слов выбрать два наиболее важных, то есть таких, которые в большей степени относятся к главному слову, чем остальные.
1) ДОМ, хозяин, мебель, стены, ковер, крыша, гостиная.
2) ОГОРОД, грабли, земля, лейка, грядки, удобрения, пугало.
3) МОРЕ, корабль, моряк, вода, остров, рыба, берег.
4) ШКОЛА, парты, ученики, оценки, доска, учитель, класс.
5) ПОЛИКЛИНИКА, кабинет, врач, уколы, медкарта, больные, регистратура.
6) ТЕАТР, сцена, артисты, кулисы, буфет, зрители, пьеса.
7) ГОРОД, автомобили, дома, прохожие, улицы, метро, памятники.
8) ПИСЬМО, бумага, адрес, слова, ручка, конверт, почта.
9) ПАРК, аллеи, аттракционы, деревья, пруд, лодка, скамейки.
10) КНИГА, писатель, рассказ, бумага, содержание, редактор, текст.
11) КАРТИНА, пейзаж, художник, портрет, холст, музей, краски.
12) ТРАМВАЙ, билет, кондуктор, вагон, водитель, пассажиры, колеса.
13) ОРКЕСТР, концерт, музыканты, музыка, инструменты, слушатели, эстрада.
14) ОКНО, рама, форточка, подоконник, стекло, свет, дом, фасад.
15) ЗИМА, лыжи, шуба, снег, иней, каток, мороз.
Упражнение «Неподходящее слово»Из следующего ряда слов исключите одно неподходящее по смыслу:
топор, молоток, рубанок, дрель, отвертка, пила, игла, сверло, шпатель.
Упражнение «Продолжение пословиц»Из нескольких предложенных вариантов выберите правильное продолжение для каждой пословицы.
1. С миру по нитке…
а) весь мир оденешь
б) бедному рубашка
в) всем хватит
г) доброта спасет мир
д) нет худа без добра
2. Большому кораблю…
а) далеко плыть
б) больше и нужно
в) большое плавание
г) семь футов под килем
д) везде рады
3. Мал золотник…
а) да много весит
б) да удал
в) да всем хорош
г) да не наш
д) да дорог
4. Лиха беда…
а) отворяй ворота
б) одна не ходит
в) не прогонишь
г) начало
д) и та ушла
5. Старый друг…
а) не предаст
б) лучше новых двух
в) дружбу не испортит
г) всегда поможет
д) всем хорош
6. Волков бояться…
а) трусом прослыть
б) без дров остаться
в) из дома не выходить
г) с овцами дружить
д) в лес не ходить
7. Худой мир…
а) хуже войны
б) лучше доброй ссоры
в) никому не нужен
г) как дым глаза ест
д) до добра не доведет
8. Аппетит приходит…
а) во время еды
б) когда не ждешь
в) всегда не вовремя
г) и беда уходит
д) будет и пища
9. Летний день…
а) радость всем
б) работать лень
в) год кормит
г) трудись от зари до зари
д) расцветает даже пень
10. На Бога надейся…
а) а на людей не надейся
б) и дано тебе будет
в) с молитвой живи
г) а сам не плошай
д) и горя не будет
Упражнение «Группы слов»Распределите нижеследующие слова по тематическим группам. Найдите ответы на вопросы: сколько всего групп, «каковы их темы?», «сколько слов в каждой группе?» У вас не должно остаться ни одного лишнего слова.
Корабль, тарелка, улица, чайник, море, автомобиль, архитектура, продукты, светофор, лодка, сковорода, памятник, ласты, кухня, плита, рыбак, нож, метро, обед, площадь, моряк, кулинария, трамвай, пляж, тротуар, здание, стол, флот, перекресток, шторм, холодильник, весло, кастрюля, порт, ложка, город, волна, пешеход, пристань, вилка, парус, небоскреб, солонка, яхта, сквер.
Упражнение «Окончание слов»Найдите общее окончание всех этих слов.
Упражнение «Классы слов»Ниже приведен список слов, которые вы должны несколько раз классифицировать по разным признакам. Для этого поочередно произведите следующие действия:
• назовите все имена людей;
• назовите все географические названия;
• назовите все неодушевленные существительные;
• назовите все одушевленные существительные;
• назовите все существительные женского рода;
• назовите все существительные мужского рода;
• назовите все существительные среднего рода;
• назовите все существительные, обозначающие абстрактные понятия;
• назовите все числительные;
• назовите все прилагательные;
• назовите все глаголы.
Гиппопотам, солнце, радость, шкаф, книга, покупатель, настурция, лес, мотоцикл, Алла, корреспондент, телеграмма, ужинать, двадцать, Сократ, дача, праздник, антрацит, покупать, четвертый, Канберра, удачный, собака, квартира, счастье, женщина, красивый, фильм, кресло, брат, веранда, красота, верить, кофе, восемнадцать, красавица, гимнастика, патриотизм, газета, капитан, винегрет, Стокгольм, вешалка, чай, попутчик, кино, Москва, гардероб, фиалка, Тимофей, спорт, ехать, городской, самолюбие, победа, сосед, вежливость, май, сто, жираф, неудача, отличный, видеть, один, мечта, турист, какао, слякоть, зима, животное, погода, корыстный, опустеть, цветок, долото, Федор, конь, север, воздух, чайка, вечность, вензель, Небраска, лаять, яблоко, давление, вездеход, июньский, молодец, одиннадцатый, крепость, окно, акула, драка, статуэтка, Пиренеи, безрукавка, прачечная, костюм, мужчина, полотенце, Хосе, стирка, отступать, брусок, Волга, воодушевление, шпала, учитель, находка, паром, номер, килограмм, золото, смеяться, электричка, няня, бессмертие, два, шифер, Эсхил, страх, утка, веселье, сестра, рукав, умный, озеро, грань, свет, Сибирь, анкета, пахарь, ветер, смешной, жнивье, работать, болото, совесть, живой, Сена, аквамарин, бесконечность, завод, атмосфера, зелень, мечтатель, Неаполь, композитор, ветреный, Онтарио, записка, стоматолог, желтый, Япония, карусель, читать, тридцатый, летчик, желтизна, пятиэтажка, сирень, парусина, поле, гипотеза, ботинок, Вениамин, ревнивый, крокодил, слово, дарить, хилый, Стамбул, посетитель, подарок, вензель, крупа, пасмурный, звезда, государство, ежевика, настольный, игрушка, горничная, Сахара, якорь, молоко, пять, смородина, Иван, здравствовать, скобка, космонавт, восторг, шмель, Венера, нравственность, Португалия, конский, четверть, щавель, пчела, река, паутина, думать, бумага, быстрый, седло, гвоздь, Мария, беспокойство, шея, сахар, Нестор, сокровище, мрак, оптимист, первобытный, Греция, салют, отвага, Светлана, повар, уважаемый, Арктика, лекарство, отдыхать, пять, человек, шпиль, задание, второй, революционер, девятьсот, пустой, чувствовать, вера, Атланта, зарево, квадратный, откровение, мозг, Егор, манеж, кефир, юрист, острый, свободный, продавец, балет, витрина, реклама, ставрида, щит, фантазировать, броня, дикий, кулак, мороз, швея, урожай, строительство.