Обществознание. 5 класс - Татьяна Никитина 4 стр.

Бывает вера в себя. Это вера в возможность своими силами сделать в жизни что-то большое и полезное для всех людей.

Вера помогает жить. Человек, верящий в высшую справедливость, в себя, в свои силы и в свою судьбу, может прожить интересную, богатую событиями, находками и удачами жизнь.

Многие поколения россиян верили в Бога. Вера помогала им бороться с вражескими нашествиями, переносить тяготы повседневной жизни.

Хуже всего – когда нет веры. Когда человек ни во что не верит: ни в Бога, ни в людей, ни в науку, ни в себя.

Человек без веры несчастен. Ему не на что опереться. У него нет внутренних запретов: «Не совершай зло! Не воруй! Не убий! Не лги!»

Вопросы и задания к параграфу

1. Какую историю любил рассказывать домашним Лев Николаевич Толстой?

2*. Используя дополнительную литературу и ресурсы Интернета, определите, что такое вера.

3. Во что верят люди? Объясните почему. Составьте схему.

4. Как живётся человеку без веры? Поясните свой ответ и приведите примеры из жизни.

Прочитайте, перескажите, обсудите

Жили-были две лягушки. Одна была храбрая, сильная, уверенная в себе, весёлая, а другая – так себе, трусиха, лентяйка, соня. Тем не менее дружили они.

Однажды пошли они на прогулку и увидели дом, а около дома погреб. Забрались они поскорее в погреб, стали там бегать и прыгать. Прыгали, прыгали и нечаянно свалились в горшок со сметаной.

И стали тонуть.

А тонуть им, конечно, не хочется. Поначалу они обе барахтались, но стенки горшка скользкие, и стало ясно, что из него им не выбраться.

Та лягушка, что была лентяйкой, поплавала немножко, побултыхалась и думает: «Мне отсюда не выбраться. Бесполезно барахтаться. Всё равно утону».

Подумала она так, перестала барахтаться – и утонула.

Вторая же лягушка была не такая. Она подумала: «Нет, братцы, утонуть я всегда успею. Это от меня не уйдёт. А лучше я ещё побарахтаюсь, ещё поплаваю. Кто его знает, может быть, у меня что-нибудь и выйдет».

Барахтается она, бьёт ножками сметану, устала уже, а всё спасения нет. «Ничего, – думает она, – пока силы есть, буду бороться. Я ведь ещё живая – значит, надо жить. А там что будет».

Совсем притомилась, сознание уже стала терять, а всё ножками-то по сметане бьёт и бьёт…

Но что это? Почувствовала она, что под ногами не сметана, а что-то твёрдое, вроде земли. Удивилась лягушка, посмотрела и видит: никакой сметаны в горшке уже нет, а стоит она на комке масла. Это она сама лапками своими из жидкой сметаны твёрдое масло сбила…

Поработайте с рисунками

Составьте маленькие рассказы по рисункам. Во что верят их герои?

Подберите родственные слова

Бог. Вера. Наука. Неверие.

Закончите рассказ

В тот страшный год в нашей местности случилось сильное наводнение. Бурные потоки воды сносили целые селения. Лишь очень крепкие дома могли выдержать напор разбушевавшейся воды.

В одной деревне уцелело только здание школы. На её крыше собралось несколько учеников младших классов. Они замерзали. Руководитель спасателей сказал: «Не имею права приказывать. У нас осталась одна простая вёсельная лодка, но пробраться на ней к школе практически невозможно: слишком силён поток воды. В воде плавают брёвна, способные пробить дно. Однако, может быть, кто-то попробует?»

Вызвался один молодой человек. Позже его спросили: «Почему? Ведь вы могли погибнуть!» Молодой человек ответил…

Разыграйте сценку

Действующие лица:

Самый Справедливый Судья.

Человек, верящий в Бога.

Человек, верящий в науку.

Человек неверующий.

На одной из населённых людьми планет под названием Доминус перед Судьёй предстали одновременно три человека.

Судья. На нашей планете осталось слишком мало воды и пищи. Мы все не выживем на ней. В будущем, как это ни печально, на Доминусе будет обитать намного меньше людей, чем сейчас. Вы трое представляете всех жителей Доминуса. Говорите.

Человек неверующий. Я думаю, что в трудных условиях на планете должны остаться люди неверующие.

Судья. Почему?

Человек неверующий. Очень просто. Нам ничто не мешает действовать. Если надо, мы можем ловчить, обманывать, воровать… А в трудных условиях всё это будет очень нужно для выживания.

Судья. Так, теперь послушаем другого.

Человек, верящий в науку. Да, пищи и воды становится всё меньше на нашей планете, но наука ещё не сказала своего последнего слова. Она может с помощью химии создать искусственную пищу, из воздуха делать воду. Конечно, это будут не такие вкусные и полезные вода и пища, но люди всё-таки не умрут от жажды и голода.

Судья. И теперь говори ты, третий.

Человек, верящий в Бога. Я верю в то, что Бог создал нашу планету, всех нас. Я знаю, что если стало меньше пищи и воды, то это произошло по воле Бога. Зачем он так повелел? Наверное, для того, чтобы испытать нас. Как мы поведём себя в трудных условиях? Не отречёмся ли мы от Любви, Добра, Совести, Правды и, наконец, от Долга нашего? Не станем ли ловчить, обманывать, обкрадывать и убивать друг друга? Если мы будем верить в мудрость Бога, то никогда не сможем вести себя плохо. И тогда мы сможем преодолеть все трудности и испытания.

Судья. Я выслушал всех вас. Вот моё решение: в будущем на нашей планете Доминус останутся люди, верящие в Бога, и люди, верящие в науку. Вообще люди верующие. Люди, имеющие веру во что-то хорошее. Я обладаю силой, позволяющей без крови, притеснений и жестокости определять, кем будет заселена в будущем наша планета. И я не вижу среди её обитателей людей неверующих. Слишком велик риск жить с такими людьми в условиях будущих суровых испытаний. Я сказал. И да будет так.

Размышляем над пройденным

1. Почему люди верят в Бога? Аргументируйте своё мнение.

2. Как вы думаете, все ли преступники являются неверующими людьми?

3. Во что верите вы? Почему? Объясните.

4*. Почему человек без веры несчастен? Обоснуйте свой ответ.

§ 10. Добро и зло

Задача урока. Уметь объяснять понятия: добро, зло.

Есть сказка о Добре и Зле.

Однажды Добро пришло в гости к Злу. Зло стало угощать Добро чаем, но в чашку вместо сахара положило соль.

Добро попробовало солёный чай, но ни слова худого не сказало. Только поблагодарило Зло за угощение.

А когда Добро уходило от Зла, оно сказало: «Что-то сахар у вас не очень сладкий. Возьмите деньги, купите себе конфет к чаю».

Делать нечего, пришлось Злу деньги взять.

Так Добро отплатило Злу добром за зло.

Злые люди придумали войны, голод, пытки, предательство и обман. Они способны лишить человека жизни. Они могут жить в богатстве, не помогая беднякам.

Добро всегда сильнее зла. Люди ценят и долго помнят добрых людей, а злых стараются поскорее забыть. Правда, не всегда удаётся.

…Давным-давно жил в Москве добрый доктор Фёдор Петрович Гааз. Он лечил бедных людей, кормил их. Он все свои деньги раздавал тем, кто очень нуждался в помощи. Велика была любовь к нему бедных людей.

Когда Фёдор Петрович умер, его хоронила вся Москва. На собранные горожанами средства ему поставили памятник. На его памятнике были написаны слова, которые доктор любил повторять:

СПЕШИТЕ ДЕЛАТЬ ДОБРО!

Вопросы и задания к параграфу

1. В чём смысл сказки о Добре и Зле?

2. Чем опасно Зло? Поясните свой ответ. Приведите примеры из жизни.

3. Какими качествами обладал доктор Гааз?

4. Какие слова и почему написаны на его памятнике? Согласны ли вы с ними?

5*. Легко ли быть добрым? Какие добрые поступки совершали вы?

Прочитайте, перескажите, обсудите

Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на сонного волка. Волк вскочил и хотел её съесть.

Белка стала просить:

– Пусти меня.

Волк сказал:

– Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы. Мне всегда скучно, а на вас смотришь, вы там вверху всё играете и прыгаете.

Белка сказала:

– Пусти меня прежде на дерево, а оттуда тебе скажу, а то я боюсь тебя.

Волк пустил, а белка ушла на дерево и оттуда сказала:

Белка сказала:

– Пусти меня прежде на дерево, а оттуда тебе скажу, а то я боюсь тебя.

Волк пустил, а белка ушла на дерево и оттуда сказала:

– Тебе оттого скучно, что ты зол. Тебе злость сердце жжёт. А мы веселы оттого, что мы добры и никому зла не делаем.

Подберите родственные слова

Добро. Зло. Сильный. Хорошее.

Закончите рассказ

Андрей сидел около постели больной бабушки. Мама, уходя на дежурство, попросила его подать бабушке воду и лекарства, если понадобится. Прошло несколько часов. Со двора послышалось: «Андре-ей!» Он выглянул в окно. Ребята играли в футбол. Кто-то вынес новый кожаный мяч. Они давно мечтали о таком.

«Может быть, выйти на полчасика? – подумал Андрей. – Бабушка всё равно спит, даже не заметит, что я ушёл». Андрей встал со стула и…

Поработайте с рисунками

Расскажите, что изображено на рисунках. Какие это поступки – добрые или злые?

Размышляем над пройденным

1. Может ли добрый человек обидеть другого?

2. Что такое бессердечный человек? Приведите примеры из жизни.

3. Почему красота человека проявляется в его добрых поступках, а уродство – в плохих делах? Приведите примеры из жизни.

4*. Как вы понимаете утверждение «Добро должно быть с кулаками»? Применимо ли оно в современной жизни?

Составьте таблицу

Приведите примеры разных поступков человека, классифицируйте их на добрые и злые. Объясните, почему вы так считаете.

§ 11. Что значит быть честным?

Задача урока. Уметь объяснять понятия: совесть, нравственные нормы, кодекс чести.

Пятиклассник Антон пришёл к своему другу Славе и принёс на день рождения в подарок коробочку конфет. Они весело сидели за столом, пили фруктовую воду и сок, ели пироги, приготовленные мамой. Потом смотрели телевизор. В это время Антон как-то незаметно для себя и для всех открыл подаренную им коробку конфет, стал оттуда брать по одной конфетке и есть. Коробка была небольшая, конфет было немного. Антон съел всё.

А именинник Слава решил всех угостить подаренными конфетами. «Кушайте, пожалуйста», – сказал он и открыл коробку. «Ой, – вскрикнул он, – да она же пустая!» Антону было стыдно признаться, и он тоже воскликнул: «Как же так получилось? Это просто непонятно!» Они посидели ещё некоторое время и разошлись по домам. Антон лёг спать и долго ворочался с боку на бок. Что-то мешало ему заснуть.

…Все хотят быть честными, но у некоторых это не всегда получается. Открыто, в глаза людям лгать трудно, но вот когда никто не видит, втихомолку… Будто подсказывает кто-то: «Поступи нечестно! Что тебе стоит? Всё равно никто не заметит!» И нужно быть действительно честным человеком, чтобы не пойти на поводу у собственной жадности или слабости.

Есть великое слово – совесть. Именно совесть помогает человеку поступать честно. Даже тогда, когда никто не видит. Говорят ведь: «Поступить по совести». У честного человека совесть спокойна и чиста. Кто честен, тот живёт без угрызений совести.

Существуют общие правила поведения. В обществе приняты нравственные нормы, обязательные для всех. Честность – одно из главных правил нравственной жизни. Если все будут честными, жить в обществе будет удобно, приятно и радостно.

Часто человек составляет для самого себя свои правила, дополнительные. Ему нравится эти правила выполнять. Это его собственный кодекс чести.

Например, один мальчик принял для себя такое правило: всегда защищать девочек и младших, если их обижают. А одна девочка привыкла помогать старушкам переходить дорогу и нести сумку из магазина.

Каждый может придумать для себя свой кодекс чести. Самое главное – неуклонно следовать ему.

Вопросы и задания к параграфу

1. Что мешало Антону заснуть после дня рождения?

2. Что такое совесть?

3. Как вы понимаете, что значит жить по совести? Приведите свои примеры.

4. Что такое кодекс чести? Нужен ли он каждому человеку?

5*. Какие нравственные нормы вы знаете? Используя дополнительную литературу и ресурсы Интернета, составьте таблицу.

Прочитайте, перескажите, обсудите

Мужик уронил топор в реку, с горя сел на берегу и стал плакать.

Водяной услыхал, пожалел Мужика, вынес ему из реки золотой топор и говорит: «Твой это топор?»

Мужик говорит: «Нет, не мой».

Водяной вынес другой – серебряный топор.

Мужик опять говорит: «Не мой топор».

Тогда Водяной вынес настоящий.

Мужик говорит: «Вот это мой топор».

Водяной подарил Мужику все три топора за его правду.

Дома Мужик показал товарищам топоры и рассказал, что с ним было.

Вот один мужик задумал то же сделать: пошёл к реке, нарочно бросил свой топор в воду, сел на берег и заплакал.

Водяной вынес золотой топор и спросил: «Твой это топор?»

Мужик обрадовался и закричал: «Мой, мой!»

Водяной не дал ему золотого топора и его собственного не отдал – за его неправду.

Голодный волк разыскивал добычу. На краю деревни он услыхал – в избе плачет мальчик, и старуха говорит:

– Не перестанешь плакать, я тебя волку отдам.

Волк не пошёл дальше и стал дожидаться, когда ему отдадут мальчика.

Вот пришла ночь; он всё ждёт и слышит – старуха опять приговаривает:

– Не плачь, дитятко, не отдам тебя волку. Только приди волк, убьём его.

Волк подумал: «Видно, тут говорят одно, а делают другое» – и пошёл прочь от деревни.

Подберите родственные слова

Ложь. Совесть. Угрызения. Честность.

Закончите рассказ

У Ирины заболела тётя. Болезнь оказалась неизлечимой. Но тётя об этом не догадывалась. Взрослые скрывали от больной правду. Ирина не понимала зачем. Однажды на вопрос тёти: «Как ты думаешь, когда я выздоровею?» – Ирина ответила: «Ты, тётя, никогда не выздоровеешь, потому что у тебя неизлечимая болезнь». Услышав это, больная потеряла сознание. Ей стало хуже.

– Что ты наделала! – сказала мама Ирины, узнав об этом.

– Я сказала правду. Поступила честно, – ответила Ирина.

– Разве это честность? – сказала мама и продолжила…

Поработайте с рисунками

Составьте маленькие рассказы по рисункам. Как они связаны между собой?

Размышляем над пройденным

1. Бывают ли случаи, когда лучше не говорить правду (обмануть)? Приведите примеры из жизни.

2*. Почему честность относится к нравственным нормам?

3. Может ли человек стать очень богатым, оставаясь честным? Обоснуйте свой ответ.

4. Что такое кодекс чести? Какой кодекс чести можете предложить вы?

Заполните схему

Сравните два понятия: 1) нравственные нормы; 2) честность. Какое из них шире по значению? Объясните, почему вы так считаете.

§ 12. Практикум 2

Разыграйте по ролям сценку, придуманную замечательным педагогом В. А. Сухомлинским.

Учительница. Дети, подумайте, что вам кажется самым красивым, а что – самым уродливым.

Саша. Самое красивое – мраморные цветочки ландыша. Они такие нежные и ласковые. Когда смотришь на них, становится радостно. Хочется сделать что-то хорошее.

Лена. Самое красивое – когда люди делают один другому хорошее.

Серёжа. Я согласен с Леной.

Учительница. Докажите, что ваша мысль правильна.

Лена. Это было на улице, где мы с Серёжей живём. Однажды случилось вот что. Под высоким деревом на лавочке сидел старый дедушка. Он ехал на автобусе, и ему стало плохо.

Серёжа. Да, он вышел из автобуса и сидит на лавочке. А мама Лены пригласила его домой, дала лекарство и накормила.

Лена. Дедушка отдохнул и поехал домой.

Учительница. Спасибо. Это хороший пример. Ну а уродливое – что это такое?

Марина. Можно, я скажу? Уродливое было вот что. У одного мальчика умерла бабушка. Старая-старая, девяносто лет. И он не пошёл на похороны. А когда бабушка болела – не ходил к ней.

Учительница. Неужели ему не было больно? Так что ж такое человеческое уродство?