Вот ведь, черт хитрый! Таких интонаций и тембра от него никогда не слышал. В голосе духа слились воедино благожелательные, поощрительные и отеческие нотки.
Между учениками прокатился тихий ропот, а жена, ни секунды не колеблясь, встала в круг. В тот же миг вспыхнули и погасли руны, а голос духа объявил:
— Огненный поток, окончание первого года!
— Что за окончание? — удивленно воскликнула Кин.
— Твоих знаний немного не хватает, чтобы перейти на второй год обучения. Не сданы экзамены. Допуск, в силу твоего положения и моей благосклонности… — Креун рассмеялся над собственными словами, — даю! В любой момент можешь сдать экзамен, и книги второго курса станут для тебя доступны!
— Книги?! — хором прошелестели ученики.
— А! Забыл! — сказал дух и в тот же миг у линии круга материализовались пять увесистых томов.
Но не прошло и мгновения, как на них оказался какой-то сверток.
— Одежда ученика. По такому облачению можно опознать, с какого потока и года ученик, — пояснил дух.
Кин вышла из круга и, взяв в руки сверток, развернула: вишневого цвета штаны, рубашка и плащ.
— А почему только верхняя одежда? — раздался голос из ряда учеников, кому он принадлежит — не понял.
— Обуви нет, головных уборов тоже. Плащ еще есть утепленный, на случай холодов. На рубашке и плаще горит руна огня, но ее видно в магическом зрении… — продолжил объяснять дух, но его перебила Кин.
— Точно! Рэн, посмотри! — жена протянула мне плащ. — Там одна руна огня горит!
— По плащам и одежде истинные определяли ученика, по рунам — год обучения. Не владеющие магическим даром не знали, кто перед ним и какой силой обладает, — сказал дух.
Кин уже отложила одежду и пролистывает книги. То и дело она чему-то удивляется, наконец не выдержала и спросила:
— Травяной магии, зельям, снадобьям — кто учитель?
— На данный момент никого нет, — вздохнул я.
От Анлусы никаких вестей, заполучить ее в качестве учителя и ученицы маловероятно. Дар к магии у нее есть, но вот отношение… не горит она желанием его развивать, да и семья опять же. Генер вряд ли захочет находиться при ней или обучаться вместе со всеми. А предложить ему мне по сути нечего. Если только взять под командование стражей-экзаменаторов и охранять школу? Но с этим справится дух, а бывший глава ночной гильдии поймет данное положение вещей мгновенно.
— Временно эту роль исполнять стану я, до той поры, пока не найдется учитель. Нам необходим лекарь или лекарка, чтобы возродить это направление в магии, — произнес дух, помолчал и добавил: — Господин директор, это не первостепенная задача, но ее необходимо решить.
Я лишь согласно кивнул головой. Решать многое нужно, но без учителей… ничего не сделаешь.
— Следующий! — указала рукой на пентаграмму Кинэлла.
У девушки остался в руках только плащ, остальные вещи смотритель переправил в наши комнаты, пробурчав, что надрываться в ее положении нельзя.
Следующей (кто бы сомневался!) оказалась Ингша. И получила, она к моему разочарованию, такую же одежду, как и моя жена — две дамы на огненном потоке! За Ингшей народ пошел более активно, выстроилась очередь, но на каждого из учеников Креун тратил не более тридцати секунд, да и это время уходило на получение книг и одежды. Водники получили серебристого цвета одежды, земляные — песочного, а воздушники — серого. Ни одного ученика не нашлось недовольного выбором духа. Может, не захотели спорить, а может, их действительно устраивает такая разбивка. Дочерей Вура Креун неожиданно развел по разным потокам: Гиншу отправил к водным магам, Шгину определил в земляные. Дочь Влабора станет учиться совместно с моей женой, Ингшей и… Уолтором. Это не особо мне понравилось, в отличие от них самих.
— Так, на потоки разбились, теперь можно и расписание занятий узнать, — потер я руки.
— Извините, господин директор, но еще не все ученики распределены, — заметил Креун.
Народ стал озираться, выискивая глазами того, кто не решился встать в круг. У всех в руках книги, одежда. Кто же он или она?
— Рэн, ты про себя забыл! — толкнула меня в бок жена.
Да? Хм, действительно, ни к какому потоку официально смотритель меня не отнес. Но мне-то известно, что стихия воздуха мне ближе всего.
— Господин директор, прошу встать в круг, — сдерживаясь от смеха, проговорил дух.
Спорить не стал, занял место и услышал давно известное резюме смотрителя — воздушник, второго года обучения.
— Так нечестно! — надула губки Кинэлла, решив покапризничать.
Может, это не она, а ребенок так себя проявляет, меняя настроение супруги?
— Почему нечестно? — улыбаясь ей, поинтересовался я.
— Во-первых, — принялась загибать она пальцы, — ты не сдал экзамен, во-вторых, тебе дали одежду другого цвета!
Хм, одежда и впрямь не серого цвета. Рубашка белая, штаны черные, а плащ переливается четырьмя цветами: песочным, серебристым, вишневым и серым. Странное сочетание цветов, но смотрится изумительно. Кинэлла даже завистливо вздохнула, и я понял, что она от духа не отстанет, пока не получит что-то подобное из одежды. Женщины… им всегда хочется выглядеть лучше всех.
— Цвет штанов и рубашки обозначает преподавательский состав, — пояснил Креун.
— А плащ?! — ехидно осведомилась Кин.
Ученики благоразумно своими мыслями не делились, хотя ауры излучают непонимание.
— Плащей директорам и учителям в свое время, не требовалось. От непогоды они могли себя защитить сами. Так как Рэнион является директором, но в тоже время учеником, то я позволил себе внести небольшое изменение в устои школы, — пояснил дух, а потом, осведомился: — Или вы против?
Вопрос Креуна жена проигнорировала — объяснил тот все понятно. Да и ученикам хорошо. Учителей, а тем более директора, издалека заметят, если, конечно, стану этот пестрый плащ носить, в чем сильно сомневаюсь.
— Почему ты назвал моего мужа учеником второго года? Он же не мог сдавать экзамен! — уперев руки в бока и подняв глаза к потолку, спросила Кин.
Хм, могла бы и мысленно поинтересоваться! Нет, желает, чтобы все слышали!
— Он его сдал, — спокойно ответил Креун. — Добираясь до школы, преодолел сопротивление песчаников, посчитавших, что перед ними ученик. Кстати, они до встречи с Рэном всех приписывали к сдающим экзамен. Поэтому-то никто и не вернулся в Куласу, убежать от стражей хоть и можно, но для этого надо суметь пережить их атаки. Следующим этапом он познакомился с хранителем школы. Не мной, в то время у нас связь отсутствовала. Хранитель школы определил уровень магических знаний Рэна и упросил его занять место директора. Сам же древний хранитель отправился к богам, надеясь встретиться со своими создателями, предварительно передав мне часть своих знаний. Мы с Рэном, а теперь уже и со всеми вами, должны возродить магию истинных и восстановить школу.
Креун закончил речь, в холле пару минут стояла тишина, затем Уолтор сделал шаг вперед и спросил:
— Когда же мы приступим к занятиям и каково расписание?
— Занятия начнутся немедленно, — улыбнулся я. — Сегодня можно не одевать форменную одежду. Протяженность урока в школе составляет полтора часа, с пятнадцатиминутными перерывами между уроками. Начало занятий в девять часов, но до этого с семи до восьми — разминка под руководством учителя Бурка, час на завтрак и приведение в порядок формы. От разминки может освободить лишь очень уважительная причина, — не сдержавшись, скосил глаза на фигуру жены, чем вызвал нездоровое оживление среди учеников. — Хм, ежели кто-то решит по такой причине увильнуть от занятий, не посетив храм… а его на территории школы нет, то… — не договорил, задумавшись.
— Отправится обратно, к своим родителям, — хмыкнула Кин, почему-то смотря на Сейкару.
Я что-то упустил? Если да, то… как в глаза Влабору посмотрю? Но Кинэлла же обещание хану дала! Наверное, просто предупреждает…
— Продолжим, — делаю пару шагов перед учениками, которые стоят полукругом, — после завтрака — два урока, затем обед длительностью час, после него — еще два урока. Вопросы?
— Сегодня-то расписание каково? — задал вопрос парень с потока земли.
— Расписание же на сегодня озвучит смотритель, — сказал я.
Распорядок дня мы с духом продумали, а вот расписание он обещал составить. Дух взял слово:
— Господин директор озвучил распорядок занятий в школе. Он забыл упомянуть, что в свободное время вы самостоятельно станете изучать магические премудрости и закреплять материал, полученный в этих стенах. Мы не ограничимся проведением занятий в аудиториях, они будут проходить в горах, на полигоне и на море. Многое вам предстоит изучить самостоятельно, в любой момент в стенах школы вы можете обратиться ко мне за разъяснением, и я, в силу своих возможностей, отвечу сам или подскажу, где искать ответ. На многие вопросы вы сможете найти ответы в школьной библиотеке. Выносить оттуда книги можно лишь те, которые присутствуют не в единственном экземпляре. Сразу оговорюсь, книг таких мало, так что большее время придется находиться в библиотеке. На сегодняшний день преподавать станут учитель Бурк, директор Рэнион и я, Креун — смотритель и дух школы Кулавассы. Расписание занятий, а сегодня три урока, слишком мы задержались, таково: огненный и воздушный потоки проходят обучение совместно, в последующем общие занятия будут при спаррингах и изучении чего-либо на практике. Итак: для огневиков и воздушников! Первый урок — физическая подготовка, учитель — Бурк, второй — занятия по магии: изучение и поиск источника в себе, преподаватель — директор школы. Последний урок — теория устройства артефактов, лекцию читать будет ваш покорный слуга. У потока земли: магия, артефакты, физическая подготовка, водники: артефакты, физическая подготовка и магия!
Из всего озвученного я сделал вывод, что от тренировок с Бурком меня дух освободил!
— А обед?! — капризно спросила Кин.
Настроение у жены опять поменялось. Понятно же, что первого урока у нее нет, и она может в спокойной обстановке посетить трактир или проинспектировать нашу кухню, на которой дела пока идут не слишком хорошо. Маркен крутится среди поварих, как уж на сковородке, но составить меню никак не получается. Нанятые им дамы требуют список блюд, а когда управляющий с трудом его придумывает и передает поварихам, то те, через некоторое время, озвучивают недостающие продукты и… продолжают драить кастрюли. По наблюдениям духа, дородные тетки просто гоняют чаи, посмеиваются над управляющим и ведут задушевные беседы, не пытаясь приступить к своим обязанностям.
— Перерыв — после первого урока, сейчас уже почти одиннадцать часов, урок как раз к обеду завершим, — ответил дух, подумал и добавил: — расписание составлено только на сегодня, к концу сегодняшних занятий озвучу план на ближайшие дни. По всей вероятности, в первые недели других занятий проводить не станем, впрочем, посмотрим. Сейчас же прошу водников проследовать на лекцию, земляной поток на занятия магией, огненный и воздушный — на полосу препятствий!
В воздухе возникло две стрелки, одна песочного цвета, вторая — серебристого. Разочарованные ученики двух потоков с завистью провожают учеников земляного и водного потоков. Мои подданные спешат на учебу… зябко передернул плечами, с трудом представляя, с чего начать урок и как объяснить всем, что такое источник и где его отыскать. Ничего, одна ученица у меня была, надеюсь, справлюсь. Все уже в аудитории, куда привела нас стрелка, я же стою в коридоре.
— Удачи тебе, муж мой! — с гордостью в голосе шепнула мне Кин и чмокнула в щеку. — Ты справишься!
Толкнув дверь, вошел внутрь аудитории. Ученики сидят каждый за своим столом. Их не так много, всего десять человек, с учетом двух слуг, которые сидят тут же. Креун, как назло, помогать отказался, сказав, что пора начинать директорствовать, а не бить баклуши. А с чего начать? А расскажу-ка я им, с чего у меня все началось! Пусть каждый подданный узнает историю директора! Не всю, естественно, с оговорками и умалчиванием, но понять им необходимо многое!
Урок прошел быстро, но сил отнял очень много. Странный парадокс. Обычно больше устаешь, когда время тянется, а тут… Никто из учеников не отыскал источник, но вроде хоть поняли, чего от них добиваюсь. Рассказав некоторые эпизоды из своей жизни, пояснив, что благодаря магии истинных я до сих пор остался жив, поведав, какие перспективы перед всеми нами открываются, я приступил к объяснению поиска в себе источника. Может, плохо объяснял, а может, они еще не готовы. Впрочем, сам-то я отыскал частичку магии в себе в момент стресса, а тут все спокойно…
Обедать не пошел, не голоден. Просто ходил по аудитории и думал, как лучше донести до учеников знания. Это оказывается не так-то просто! Но лишь к концу занятий понял: освобождение от уроков по физической подготовке — не слишком-то большой бонус. Голова идет кругом, рубашка намокла от пота, а так никто ничего и не нашел. Тем большее постигло меня разочарование, когда с окончанием последнего урока в моей голове прозвучал голос духа:
— Отлично, первый день занятий прошел неплохо! Тебе еще, правда, предстоит занятие с Бурком, потом изучим строение и создание простенького накопителя энергии.
— Да я же вымотался весь!
— Ничего, привыкнешь! — спокойно ответил смотритель. — После нашего с тобой урока на пирс корабли переправлю. Тебе там присутствовать по статусу необходимо!
Ну, как он перенесет поврежденные корабли — очень интересно, естественно, приду… если жив после таких нагрузок останусь…
Глава 14 Школьные будни
Глаза слипаются, а дел… Сегодня в школе первый выходной, можно подвести итоги за прошедшую неделю. Вроде все время в делах, а результатов-то и не видно. Сам толком за обучение не взялся, все пытаюсь вдолбить ученикам про источник. Пока только два ученика его у себя отыскали, да и то… особой уверенности нет, но по описанию похоже. Меня иногда разбирает такое зло на них… в принципе, нормальные парни и девушки, но элементарного понять не в состоянии! Обхватив голову руками, задумался: может, устроить им стрессовую ситуацию? Нет, не стоит: вдруг и в ней не смогут отыскать в себе очаг магии, и что тогда? Ладно, надо заполнить книгу занятий. По нашей задумке, в книгу выставляются баллы ученикам за занятия, и на их основании виден результат учебы. Такую систему предложил Бурк. Учитель физической подготовки и владения оружием заявил на второй день занятий:
— Господин директор, необходимо ввести промежуточные оценки, чтобы на их основании допускать к зачетам и экзаменам!
Идея мне понравилась, дух ее и вообще всецело поддержал, нашел где-то чистые книги и вписал учеников, разбив их на группы. Вот только баллы ставит пока один Бурк, ни я, ни дух ничего выставить не можем — не за что! Не ставить же всем единицы?! Конечно, семибалльная система мне не слишком понравилась, но тут уже смотритель уперся:
— Рэн, оценка один балл — единица — означает «очень плохо» и не дает допуска не только к зачетам, но и следующим занятиям, для допуска ученик обязан ее исправить. Два балла — «плохо», и к зачету не допускается, три — «слабо», обязательно задать ученику на экзамене вопросы по этой теме, четыре — «достойно», к зачетам и экзаменам допускать без оговорок, пять — «хорошо», не более двух задач или вопросов по карточке, которую вытащит сдающий экзамен ученик. Эти баллы показывают знание предмета в первую очередь самим ученикам, означая, когда им необходимо подтягиваться. Остались еще два балла — они относятся к разряду желаемых. Шесть баллов — «замечательно», и дополнительные вопросы задаваться не станут, семь баллов — «превосходно», оценка дает ученику освобождение от теоретических вопросов. Пойми, все прозрачно и стимул есть изучать и разбираться в предмете!
— И как же поставить балл по тому или иному направлению непосредственно перед экзаменом?
— Средний балл — легко, но если оценили какое-либо занятие или задание ниже, чем на шесть, то шестерки уже не видать, не говоря уже о семи баллах!
Вздохнул и отложил в сторону так и не заполненную книгу. Пусть сам смотритель сперва выставит баллы. Креун пока все начитывает лекции про устройство артефактов. Парочку и мне прочел — интересно, много нового узнал. Оказывается, при создании мощных артефактов истинные маги изначально создавали заклинание, а потом закладывали его в оболочку будущего посоха, меча, да и любого предмета, связывая форму и внутреннее содержание рунами. Потом, в обязательном порядке, устанавливали накопители… эх, накопители… теория — хорошо, но на практике нами ни один не создан. Материал есть, а вот времени и знаний не слишком еще много. В книгах за второй год про накопители лишь вскользь упоминается, подробное их изучение истинные планировали в конце третьего года. А время летит, на дворе уже снег землю припорошил, один полигон не заснежен. Подошел к окну и стал наблюдать за плавно опускающимися с неба редкими и крупными снежинками. Эх, не успели мы морскому делу поучиться! Один корабль только на воду спустили, да договорились с Морским Ящером о его преподавании в школе. Капитан согласился начитать базовые знания управления кораблем и известные приемы во время боя. Что-то мне подсказывает: не избежать нам схватки на воде. Правда, о империи Скили ни слуху, ни духу, но почему-то предчувствие нехорошее. На занятия по морскому делу ученикам предложили ходить по желанию. Не у всех есть тяга к воде, к тому же если маг, хоть и универсал, специализируется на магии земли, то в море от такого проку не слишком много. Водники восприняли на ура, воздушники против ничего не имели и два потока в полном составе участвуют в морском обучении, а вот огневики да земляные восприняли новый урок без должного вдохновения. Тем не менее, ходят все, за исключением меня и Кин. Мне тоже хотелось вместе со всеми поучиться, но загруженность не позволила. В море ученики выходили всего несколько раз, да и то недалеко от причала, волны большие, но пока еще не так страшны. Штормов нет, да и смотритель настороже вместе с русалками. Последние показали себя во всей красе, когда Креун доставлял корабли на сушу. Я еще гадал: как он справится? Нет, я уверен в своем советнике на сто процентов, если он сказал — выполнит. Однако, вытащить из воды три корабля… тяжелая задача, даже для такого мощного артефакта. Креун справился, да стражи-русалки помогли. На причале собрались почти все обитатели школы, посмотреть в деле такую магию всем интересно. Дух ничего против не имел и только тихонько подсмеивался в моей голове, объясняя свои действия: