Малыш: мамино счастье - Ирина Чеснова 36 стр.

• Слух . Разговариваем, воркуем, поем колыбельные песенки, негромко трясем погремушкой то справа, то слева от малыша, побуждая его прислушиваться.

• Физическое развитие . Часто гладим, делаем легкий массаж, выкладываем на животик.

Теперь малыша называют грудничком. Им он останется до конца года.

В этом месяце, как правило, в жизни малыша возникает особый феномен. Психологи и врачи называют его «комплексом оживления»: при виде мамы ребятенок оживляется, активно двигает ручками-ножками, показывает свою радость, гулит и улыбается (уже сознательно!), реагирует на речь. Это именно то, чего так ждут мамы с самого рождения ребенка – контакт с малышом, его эмоциональный отклик, желание общаться.

Развиваемся, играя

• Тактильные ощущения. Продолжаем заниматься пальчиковой гимнастикой, вкладываем в ручки погремушки.

• Слух . Разговариваем, воркуем, комментируем все свои действия, поем колыбельные песенки, негромко трясем погремушкой то справа, то слева от малыша, побуждая его прислушиваться. Потом берем две разные погремушки с отличающимся звуком и трясем одной справа, затем (после паузы) другой слева. Включаем негромкую музыку – мелодичную или ритмичную (в зависимости от ситуации).

• Эмоциональное развитие. Общаясь с малышом, активно гримасничаем (улыбаемся, подмигиваем), говорим с разными интонациями.

Но также не забываем, что ребятенку, как любому человеку, нужно иногда побыть в одиночестве: погрузиться в себя, понаблюдать, подумать. Поэтому, если малыш пребывает в задумчивости и не подает «зовущих» сигналов, лучше его и не тормошить, оставив ненадолго наедине с самим собой. Третий месяц

Развитие малыша заметно ускоряется.

Развиваемся, играя

• Тактильные ощущения. Продолжаем заниматься пальчиковой гимнастикой. Даем ощупывать разнофактурные материалы (выбираем небольшие игрушки с разной поверхностью, также можно сшить сатиновые мешочки и нетуго наполнить их фасолью, горохом, бусинами, пуговицами).

• Зрение . Вешаем над кроваткой мобиль (опускаем дугу) так, чтобы малыш мог дотрагиваться до игрушек, раскачивать их. Фиксируем взгляд малыша на погремушке, перемещаем ее, увеличивая амплитуду и изменяя направление движений (вверх-вниз, кругом, ближе-дальше). Носим по квартире/дому, рассказывая и показывая различные предметы. Играем в прятки (встаем так, чтобы малыш нас не видел, и зовем его: «А где мама?»). Дожидаемся, пока ребятенок найдет нас взглядом, затем «прячемся» снова.

• Слух. Разговариваем, воркуем, комментируем все свои действия, поем колыбельные песенки. Ненадолго включаем разную музыку. Начинаем играть с колокольчиком: звеним неподалеку от малыша (он прислушается и повернет головку на звук). Даем ему в руки пищащие игрушки.

• Физическое развитие . Делаем массаж и гимнастику, логоритмические упражнения (см. Приложение), выкладываем на животик, стимулируем тянуться за игрушкой, носим на руках (в слинге). Плаваем в ванне.

Четвертый месяц

Развиваемся, играя

• Тактильные ощущения . Пальчиковая гимнастика, игрушки/приспособления из разных материалов для активного ощупывания (мягкие – твердые, гладкие – шероховатые, легкие – более тяжелые).

• Зрение . Играем в прятки (теперь можем прятать лицо за платочком: «Где мама? А вот мама!» или закрывать свое лицо ладонями: «Ку-ку»). Показываем игрушки из разных положений (сбоку, со спины, когда малыш лежит на животике, близко-далеко). Рассказываем, какого они цвета и что умеют делать. Подносим малыша к зеркалу, гримасничаем.

• Слух . Играем с колокольчиком и игрушками, издающими звуки (погремушками, пищалками, шуршалками, жужжалками). Активно общаемся с малышом, поем песенки, включаем музыку, вместе танцуем.

• Физическое развитие . Делаем массаж и гимнастику, логоритмические упражнения, плаваем в ванне. Выкладываем малыша на развивающий коврик (см. картинку) – он будет тянуться к игрушкам. Под ножки малыша кладем мячик (неваляшку) – пусть толкает их ножками. Стимулируем попытки ползания, подставляя свои руки к ступням ребятенка. Пятый месяц

Это время расцвета эмоционального общения малыша с близкими людьми.

Развиваемся, играя

• Тактильные ощущения . Пальчиковая гимнастика, игрушки/приспособления из разных материалов для ощупывания. Даем малышу трогать наше лицо (нос, щеки, губы), рвать бумагу (только в нашем присутствии).

• Эмоциональное, интеллектуальное, речевое развитие . Постоянно разговариваем с малышом, комментируем свои действия. Называем предметы и их свойства («Это тарелочка, мы из нее едим»). Проговариваем свои эмоции («Мамочка устала, пожалей мамочку», «Маме обидно», «Мама радуется»). Покупаем малышу игрушки в виде фигурок животных, называем их, рассказываем, где они живут, что едят и как разговаривают. Играем в прятки («Где мама?»). Повторяем слоги, которые произносит ребенок.

• Слух . Звеним разными музыкальными инструментами (бубном, колокольчиком, стучим по барабану), предлагаем малышу повторить наши действия. Накрываем музыкальную игрушку платком и включаем ее – пусть малыш найдет источник звука. Танцуем под музыку (берем малыша подмышки, ставим на твердую поверхность или на свои колени и приплясываем в такт).

• Физическое развитие . Делаем массаж и гимнастику, логоритмические упражнения, плаваем в ванне. Выкладываем малыша на развивающий коврик. Стимулируем попытки ползания, подставляя свои руки к ступням ребятенка или положив игрушки в некотором отдалении от него.

Шестой месяц

Происходит новый качественный скачок в развитии ребенка.

Развиваемся, играя

• Тактильные ощущения . Все та же пальчиковая гимнастика и разнофактурные игрушки. Покупаем малышу музыкальные игрушки с клавишами.

• Зрение . Показываем игрушки с разных сторон, демонстрируем листы цветной бумаги, проговаривая основные цвета.

• Слух . Играем с музыкальными и заводными игрушками. Танцуем и вместе поем.

• Эмоциональное, интеллектуальное, речевое развитие. Продолжаем играть с фигурками животных. Называем окружающие предметы и их предназначение. Проговариваем свои эмоции.

Начинаем показывать малышу специальные детские книжки с большими яркими картинками («Это собачка, она белая, собачка говорит “ав-ав”. Где собачка? Покажи собачку. Как разговаривает собачка?» – и сами же отвечаем). Также можно купить (смастерить самим) мягкие «книжки» с разным текстильным покрытием на страницах – например, про животных.

Берем ручку малыша в свою и показываем на себе (на нем) глазки, носик и прочее, а затем спрашиваем: «Где у мамы глазки? А у … (имя)? Вот глазки!».

Повторяем за малышом те слоги и звуки, которые он произносит – нужно, чтобы при этом он следил за нашими губами. Проговариваем новые для него слоги.

• Физическое развитие . Кладем на пол одеяльце, разбрасываем по нему игрушки и отпускаем малыша в «свободное плавание». И по-прежнему делаем массаж и гимнастику, логоритмические упражнения, плаваем.

Седьмой месяц

Малыш активно осваивает пространства и расстояния.

Развиваемся, играя

• Тактильные ощущения . Все та же пальчиковая гимнастика и разнофактурные игрушки. Даем в руки безопасные предметы с кнопочками. Ощупываем ручками тельце и называем части тела. Рвем газеты и дешевую туалетную бумагу (строго под присмотром).

• Слух . Играем с музыкальными и заводными игрушками. Танцуем и вместе поем. Ставим диски со звуками природы (как фон). Читаем стишки, сказки.

• Эмоциональное, интеллектуальное, речевое развитие. Играем в «ладушки».

Сажаем игрушки в машинки и возим их, пинаем мячик.

Начинаем играть с пирамидкой, формочками, которые можно вкладывать одну в другую (параллельно изучаем размеры и цвета, понятия «больше-меньше»).

Покупаем малышу геометрические фигуры (вариант – «геометрические бусы»), изучаем их («Это шарик, это кубик, это цилиндр, это конус»), просим показать («Где шарик/кубик/цилиндрик?»), строим конструкции, называем цвета.

Даем для сравнения два предмета с разными свойствами (например, тугой мячик – мягкий мячик).

Разглядываем картинки в книжках, рассказываем про персонажей, что они делают и как разговаривают.

Играем с фигурками животных: показываем кошку и собачку, называем их и спрашиваем, «Где киска, мяу-мяу?» (малыш повернет головку в сторону нужной игрушки), «А где собачка, ав-ав?».

Называем предметы и их предназначение, просим показать, где что лежит.

Произносим за ребятенком слоги, которые он лепечет.

Учим махать на прощание ручкой, есть из ложки, доставать игрушки из коробки.

• Физическое развитие . Ползаем по одеяльцу (под присмотром!), играемся в манеже (20 – 30 минут), делаем массаж и гимнастику, логоритмические упражнения, плаваем.

Восьмой месяц

Развиваемся, играя

• Тактильные ощущения . Пальчиковая гимнастика и разнофактурные игрушки/предметы.

• Слух . Играем с музыкальными и заводными игрушками. Танцуем и вместе поем. Ставим диски со звуками природы (как фон). Читаем стишки, сказки.