На египетских радарах как раз шла пересменка, а пилоты находились в пути на службу или пили кофе перед вылетами.
Удар по аэродромам противника наносился ничтожными силами из 4 самолетов. Чтобы быть незаметными для радаров, «Миражи» атаковали на бреющем полете. Обычная бомба с такой высоты не причинила бы серьезного урона взлетно-посадочной полосе, зато взрывной волной поразила бы сам бомбардировщик.
Израильтяне исхитрились: на каждую бомбу был установлен небольшой парашют, который давал «Миражу» время удалиться от цели; зато у самой земли срабатывал акселератор (ускоритель), который забивал бомбу в бетон, словно чудовищный гвоздь.
Изуродовав ВВП, со второго захода штурмовики уничтожали из пушек самолеты на земле, а с третьего – радары и башни контроля за полетами.
Спустя 3 часа ВВС Египта перестали существовать. Правда, 50 египетских МиГов сумели взлететь, однако все были сбиты «Миражами». А израильские пилоты взяли курс на аэродромы Иордании и Сирии.
Когда с боевыми авиациями этих стран было покончено, «Миражи» обрушились на египетские колонны в Синайской пустыне, которые и без того несли страшные потери под ударами танковых клиньев Израиля.
Всего в тот черный день арабы потеряли 500 самолетов, из них 90 % – на земле.
Исход войны был предрешен. Уже 8 июня Каир некому было защищать, 9-го не осталось ни одного солдата на подступах к Амману – столице Иордании, 10 июня без прикрытия оказалась дорога на Дамаск.
С «шестидневной войной» завершилась эпоха «пороховых», «металлоемких» войн: исход современной баталии предопределяется в воздухе – штурмовиками, стратегическими бомбардировщиками – с заоблачных, невидимых для радаров высот.
Спустя десятилетия американцы и их союзники будут действовать подобным образом в Югославии, Афганистане, Ираке, Ливии…
Где ребенку понаблюдать за самолетами «в натуре»? Пилотажными группами «Стрижи» и «Русские витязи» можно ежегодно любоваться в подмосковном городе Жуковский в День ВВС. Иногда эти асы выступают и в иных городах страны, но попасть на их шоу все-таки сложно (заранее узнать, купить билеты, отпроситься с работы, поехать, где-то поселиться…).
Куда проще свозить ребенка в ближайший гражданский аэропорт, чтобы понаблюдать за взлетами и посадками пассажирских лайнеров. Уверяем: такое путешествие запомнится малышу на всю жизнь! Ну и опять-таки не забудем о волшебной палочке с видео обо всем на свете – YouTube.
Совет 17 Об оружии надо знать
Надеемся, вашему ребенку никогда не пригодится на практике знание всевозможного оружия. А вот для общей эрудиции оно небесполезно. Просвещенных ребят сверстники слушают, затаив дыхание, такие ребята часто становятся лидерами. «Как много он знает!» – с восторгом думают девочки. «И где он только этого понабрался?» – недоумевают мальчики.
Не имея возможности вдаваться в детали, просто перечислим виды оружия (подробнее эта тема освещена в «Книге конкретных пацанов. Выживание в разведке», изданной одним из соавторов несколько лет назад).
Итак, оружие бывает холодным, гибким, метательным, газовым, электрическим, зажигательным, взрывным, огнестрельным. Среди последнего: пистолеты, револьверы, пистолеты-пулеметы, автоматы, пулеметы, снайперские винтовки. Кроме того, огнестрельное оружие бывает бесшумным и для скрытного (тайного) ношения.
Часто даже взрослые дяди не в силах отличить револьвер от пистолета. На самом деле револьвер – это пистолет с зарядами во вращающемся барабане, в то время как у обычного пистолета патроны расположены в обойме. По сравнению с револьверами одной и той же массы у автоматических пистолетов выше начальная скорость пули и скорострельность, да и емкость обоймы обычно больше емкости барабана. К тому же обойму проще поменять. Усилие к спусковому крючку пистолета ниже, чем у револьвера: из пистолета легче стрелять. Зато главное достоинство револьвера – отсутствие осечек. Даже если осечка случается (не более 1 на 1000 выстрелов), достаточно лишь повторно нажать спуск.
Помните, как главный герой фильма «Брат-2» стремился раздобыть пистолет-пулемет (ПП)? Не пистолет и не автомат, а именно ПП нужен был бывшему спецназовцу. ПП стреляет очередями (как автомат), но использует патроны калибром 9 мм (как пистолет; у автоматов калибры мельче, например, у патрона НАТО – 5,45 мм). Из-за приклада, удлиненного ствола и более емкого магазина ПП больше и тяжелее обычного пистолета. В свою очередь, автомат заметно крупнее ПП, его очень трудно носить незаметно.
Самый известный ПП – израильский «узи» и его малюсенькие модификации для спецназа: «мини-узи» и «микро-узи». «Узи» можно использовать даже для метания гранат, а с навернутым на ствол глушителем он становится бесшумным оружием. С ночным прицелом «узи» прекрасно работает в полной темноте. По конструкции «узи» напоминают итальянские ПП «беретта». Они просты, прочны и не боятся грязи.
Российский ПП «Бизон» снабжен подствольным шнековым магазином: в нем патроны перемещаются примерно так, как мясо в мясорубке. Весит эта «игрушка» меньше 2,5 кг. У «Бизона» высокие кучность стрельбы и вероятность попадания, удобный приклад и малая отдача. Возможность контролировать длину очереди делает «Бизон» экономичным: патроны не расходуются напрасно в длинных очередях. Многие детали «Бизона» могут быть заменены на широкодоступные у нас детали от автомата Калашникова.
Есть еще у нас и так называемый «малый ПП» «Кедр». У него складной приклад и возможность использования глушителя. С 25 м из «Кедра» в кружок диаметром 5 см ложатся при одиночной стрельбе все пули, а при стрельбе короткими очередями – половина. Это значит, что в ближнем бою противник будет уложен первым выстрелом либо первой очередью.
Кстати, русское понятие «автомат» эквивалентно западному понятию «штурмовая винтовка», по тактико-техническим характеристикам это примерно одно и то же. Вот только переводчики зарубежных фильмов и книг без конца ошибаются, передавая английское название автомата русским словом «винтовка». Другая распространенная ошибка – выражение «нажать на курок». На самом-то деле курок взводят, а для выстрела жмут на спусковой крючок, это столь же элементарно, сколь и покрыто мраком для большинства живущих.
Игрушечного оружия в магазинах нынче множество, поэтому мы призываем покупать такие игрушечки, которые внешне более или менее похожи на настоящие. Это нехитрое правило позволит научить ребенка хотя бы слегка отличать ПП от автомата, револьвер от пистолета и т. д.
Совет 18 Польза дистанционного управления
Утром к неказистому зданию подкатывает ничем не примечательный автомобиль, из которого выбирается неспортивного вида мужчина в майке и шортах. Он завез своего малыша в садик и теперь приехал на работу. Мужчина прикладывает электронный пропуск к окошку сканера, в подъезде садится в лифт и опускается на 10-й этаж – под землю.
Там мужчина входит в ярко освещенный операционный зал, здоровается с людьми в таких же мешковатых одеждах, знакомится с тем, что произошло за время его отсутствия, расписывается в журнале «Смену принял», жмет на прощание руку сменщику и усаживается за компьютер: мужчина приехал на войну.
Хотя он ходит в штатском, но он офицер, командир эскадрильи БПЛА – беспилотных летательных аппаратов.
Из железобетонного бункера он отдает команды своим роботам-подчиненным. БПЛА взмывают в воздух и уходят к целям – схронам террористов, гнездам наркомафии, нелегальным поставщикам оружия.
Вокруг сидят за «компами» командиры других эскадрилий, перебрасываются анекдотами, пьют кофе, жуют круассаны и… управляют своими воздушными роботами. По окончании 8-часового рабочего дня мужчина передаст рабочее место другому офицеру («Смену сдал»), а сам поедет за малышом в детский сад.
Похоже, именно такой станет для технологически развитых стран война (лучше бы ее не было, конечно). И речь идет не только о беспилотных самолетах. Еще в 1929 году СССР начал испытывать так называемый телетанк, т. е. танк, управляемый на расстоянии без экипажа. Но тогдашний уровень развития информационных технологий не позволил добиться успеха.
Сейчас подобные испытания с успехом идут в ряде стран. Более того, уже вовсю разрабатываются и испытываются – в том числе и в России – безэкипажные боевые катера и подводные лодки. В самом деле: зачем рисковать жизнями летчиков, танкистов и моряков, если можно воевать при помощи роботов?
Есть и ряд гражданских применений у беспилотников. В частности, российские растениеводы уже начали анализировать с помощью БПЛА состояние посевов. Конечно, можно расставить по полям веб-камеры на солнечных батареях, чтобы наблюдать за урожаем через Интернет в режиме реального времени. Но БПЛА куда лучше: они не создают помех сельхозтехнике, не требуют непрерывного применения и предоставят сведения о любом квадратном метре, а не только о том, на какой смотрит веб-камера.
К счастью, осваивать технику с дистанционным управлением можно с самого детства, лет этак с 4. В продаже имеются всевозможные вертолеты и трактора, грузовики и легковушки, управление которыми прекрасно развивает быстроту мышления, реакцию, ориентацию в пространстве, ловкость пальцев.
Совет 19 Космос становится ближе
Даже в головах у взрослых с космической терминологией творится полная каша. Для абсолютного большинства землян что космическая ракета, что космический корабль – все едино.
Между тем разница между ними куда существеннее, чем между автоматом и пистолетом-пулеметом (эти-то отличаются главным образом калибром).
И лет в 5–6 хорошо бы с этой разницей познакомиться, иначе каша «сварится» на всю жизнь.
Ракета и корабль – вообще принципиально разные устройства. Ракета нужна для того, чтобы вывести в космос корабль, космическую станцию, спутник или, скажем, марсоход. А космический корабль – место, где обитают и работают космонавты.
Частью корабля является спускаемый аппарат, который на обратном пути с орбиты отделяется от основного аппарата (который сгорит в плотных слоях атмосферы) и доставляет людей на Землю.
Почему мы вообще обратились к теме космоса? Мы с раннего детства запомнили не только эйфорию от первых полетов человека в космос. Очень быстро всеобщий подъем сменился скепсисом, с которым советские люди стали относиться к последующим полетам – уже где-то с конца 1960-х. Рассуждали так: мол, зачем это нужно, какая тут практическая выгода, лучше потратить колоссальные (выделяемые на космические полеты) средства на улучшение благосостояния народа, чем рисковать жизнями летчиков.
Надо обеспечить каждую семью магнитофоном, цветным телевизором, автомобилем, квартирой!..
И правда, в первые десятилетия пользы от освоения космоса было немного. Ну, выращивали космонавты растения в условиях невесомости, замеряли радиацию, брали пробы пыли, а если очень повезет, то и грунта, как американцы на Луне. При этом мечтало человечество совершенно о другом. Начиная с созданного на пороге XVII века годвиновского «Человека на Луне», фантасты предполагали, что реальностью станут экспедиции к далеким планетам. А уж там будут основываться колонии с созданием «внешних этносов» и ослаблением техногенной нагрузки на нашу «планету исхода».
Но в последнее время разочарование в дальних – и чрезвычайно долгих! – пилотируемых полетах стали испытывать даже сами отцы-основатели космической техники.
Легендарный конструктор кораблей «Союз» (сегодня, после завершения американской программы космических «челноков», они единственные в мире доставляют людей в космос) Борис Черток (1912–2011) незадолго до ухода из жизни признал: «Для научных исследований отдаленных вселенных пилотируемые полеты не очень нужны».
Но если иные планеты и тем более галактики представляют собой пока лишь теоретический интерес, то без ближнего космоса нам уже не прожить.
Если на околоземных орбитах вдруг отключатся спутники, вся Земля останется без телевидения и сотовой телефонии, без навигаторов GPS-ГЛОНАСС и доступа в Интернет, без биржевой торговли и метеопрогнозов, без телемедицины и глобальной безопасности (сейчас ведущие державы относительно спокойны, поскольку со спутников приглядывают за армиями друг друга).
Чтобы стать с XXI веком наравне, наши дети должны понимать это хотя бы в общих чертах.
Совет 20 География не так уж трудна
Культурный человек обязан знать основные страны, их народы, столицы и достопримечательности. Ну, возможно ли помыслить, что ваш малыш не в состоянии назвать город, где находятся Кремль и Останкинская телебашня? Ну а где красуется Зимний дворец и стоят ростральные колонны, по-вашему, надо знать или нет?
Мы предлагаем снабдить малыша информацией о выдающихся приметах крупнейших столиц. Во Франции есть Париж, а в нем – Эйфелева башня (ну и Лувр, конечно). У пирсов Нью-Йорка стоит известная всему миру статуя Свободы. Лондон знаменит (помимо многого прочего) зданиями парламента и башней Big Ben.
Сидней славен уникальным зданием оперы, построенным в виде громадных раковин. Афины – Парфеноном.
Рим – развалинами древнего театра, на арене которого 2000 лет назад сражались гладиаторы и дикие звери, – Колизеем.
Над Рио-де-Жанейро возвышается громадная статуя Иисуса Христа, в итальянской Пизе вот уже много веков падает знаменитая башня, в окрестностях Каира высятся пирамиды, по Китаю на 8000 км тянется Великая (неподражаемая, единственная в мире) стена и т. д.
Впрочем, мы не о том, чтобы ваш ребенок научился замирать в священном ужасе, услышав название того или иного чуда света.
Мы люди прагматичные: знание достопримечательностей поможет «вытянуть» географию и этнографию. Да-да! Не больше – но и не меньше. Впрочем, продемонстрируем.
– Наташа, где Эйфелева башня?
– В Париже.
– Столицей какой страны является Париж?
– Франции!
– А кто живет во Франции?
– Французы!
Возможно, ваше чадо никогда в жизни не побывает в Париже – и что? Зато оно будет твердо знать, что Париж – столица Франции, а во Франции живут французы. Конечно, во Франции проживают миллионы арабов и десятки тысяч русских, но официально все они – французы.
Точно так же ваш малыш вряд ли когда-либо посетит Эквадор, но пусть знает, что эта страна населена «синтетическим» народом (эквадорцами, которые состоят из белых и черных, краснокожих и метисов с мулатами), а вдобавок располагает Галапагосскими островами в 1000 км от своих берегов – с удивительными растениями и животными (даже с конолофами и пингвинами – это на экваторе-то!).
Напоследок совсем простенький совет. Наверняка ребенок за компанию с вами смотрит спорт и новости. Обращайте его внимание на то, где именно проходят соревнования: в какой стране, в каком городе (часто в титрах рядом с именем спортсмена помещают флаг его страны). В новостях акцентируйте внимание малыша на государстве, о котором идет речь в репортаже. А под рукой держите карту, чтобы сразу ткнуть пальцем:
– Наташа, да вот же он, Таиланд.
Часть 3 Практические навыки и знания
Совет 21 Иллюстрации к книгам
В СССР покупка игрушки всякий раз становилась событием не только для ребенка, но и для родителей.
Сегодня даже квартиры людей самого скромного достатка завалены игрушками, и едва ли не каждый поход в супермаркет увеличивает эту «коллекцию».
Мы предлагаем минус обратить в плюс, поэтому придумали увлекательнейшую игру: собирать вместе с малышом лет 3 или 4 лет комплекты персонажей любимых сказок из… имеющихся дома игрушек. А если какого-то персонажа отыскать не удается, делаем его из пластилина.
Возьмем, к примеру, «Колобок». Главного героя можно сделать из любого шарика (для пинг-понга), мячика (для тенниса) или того же пластилина.
Налепим рот, глаза, нос, уши – готово! Какой-нибудь пластмассовый домик непременно найдется, а если нету бабки с дедкой, то вновь выручит пластилин. С другими персонажами проще: заяц, волк, медведь, лиса скорее всего имеются среди ваших игрушек.
Когда весь комплект собран, маме или папе остается срежиссировать постановку сказки. Поверьте, малыш будет с огромным интересом катить колобка и петь его песенку – ну, по крайней мере, пока не нарвется на лису!..
Бабку с дедкой из «Колобка» можно использовать и в сказке про репку. Саму репку можно сделать из колобка, прилепив к нему пластилиновые листочки и остренький корешок. А вот внучка (какая-нибудь куколка), собака, кошка да мышка наверняка найдутся у вас в «фабричном» – пластмассовом – виде. Собрали героев? Вперед, начинайте разыгрывать свой мини-спектакль!
Продолжайте в том же духе: ставьте на домашней сцене «Муху-Цокотуху», «Маму для Мамонтенка», «Доктора Айболита», басни Крылова – вообще все, что сочтете нужным и интересным.
Это развлечение исключительно полезно. Во-первых, так вы развиваете драматические способности, ребенок же произносит реплики за разных персонажей, передвигает их и вообще «изнутри» наблюдает за тем, как создается театр. Во-вторых, ребенку рано или поздно захочется сделать постановку по собственному сценарию, и таким образом вы развиваете в нем творческие способности.
В итоге в детском саду малыш станет одним из лидеров – тем, кому воспитатели доверяют роли Снегурочки, Деда Мороза и пр. Театральное «образование» можно продолжить в школе на зависть одноклассникам. Вдобавок овладевший азами театра ребенок всегда лучше сам себя займет, чем мающийся бездельем сверстник-неумеха.
Кроме того, театр зачастую «подталкивает» успехи в науках. Например, девочка может поставить сцену в игрушечном зоопарке, а мальчик начнет разыгрывать исторические баталии со своими солдатиками и т. д.