Обществознание. 6 класс - Татьяна Никитина 9 стр.

Сейчас положение в торговле изменилось к лучшему. И товаров много в магазинах, супермаркетах, на рынках, и торговые работники больше заинтересованы в том, чтобы этот товар быстрее раскупался. И наконец, заговорили о правах потребителей.

В 1992 г. был принят Закон «О защите прав потребителей». Этот закон относится к гражданскому праву, то есть регулирует имущественные отношения граждан. Закон о защите прав потребителей устанавливает, как потребители, покупатели и пользователи могут защищать свои права в случае, если производители, работники торговли, сферы услуг попытаются их обмануть, продать некачественный товар, предоставить некачественную услугу и т. д. В каждом крупном населённом пункте должны существовать комитеты защиты прав потребителей, куда можно обратиться за помощью.

Рассмотрим, как же работает этот Закон.

Приведём пример. Допустим, вы решили купить телевизор. В магазине радиоэлектроники вы выбираете марку телевизора, вам выписывают чек, вы идёте в кассу и платите деньги. Затем вам оформляют талон на гарантийный ремонт в течение 12 месяцев, после чего, счастливый и довольный, вы отвозите покупку домой. Первый день телевизор работает очень хорошо. А на второй день в нём раздаётся какой-то свист, пахнет горелой пластмассой, изображение исчезает, и вы понимаете, что с покупкой вам крупно не повезло. Вы снова идёте в магазин, где купили телевизор, и рассказываете, что у вас произошло. Вам сочувственно улыбаются и советуют обратиться в гарантийную мастерскую по ремонту телевизоров, пока не истёк гарантийный срок. И вот здесь обратите особое внимание на то, что работники магазина поступили так, как им выгодно. При этом они нарушили Закон «О защите прав потребителей». Человек неопытный послушает их и понесёт бракованный товар в ремонт. А тот, кто хорошо знает права потребителя, будет настаивать на том, чтобы ему в соответствии с Законом заменили бракованный телевизор на другой, исправный. При этом он не станет умолять продавцов, а в соответствии с Законом напишет письменное заявление на имя директора магазина о замене телевизора. И к заявлению приложит копию чека, доказывающего, где и когда был продан телевизор. Он знает, что заявление и чек – документы, которые, в отличие от устной просьбы, не заметить нельзя, в противном случае это будет явным нарушением Закона, за которое придётся отвечать. Если же и это не поможет, можно обратиться в Комитет защиты прав потребителей, где покупателю (потребителю) обязательно помогут «убедить» торговцев поступить так, как требует Закон.

Точно так же Закон «О защите прав потребителей» помогает нам избежать неприятностей в любой сфере, где мы выступаем как потребители: в такси, на рынке, в поезде, в фотоателье, в обувной мастерской, в туристической поездке и т. д. Но чтобы Закон помог нам, мы должны изучить его. Потому что он и написан для нас. Защита прав потребителей осуществляется судом.

• Вопросы и задания к параграфу

1. Кто относится к потребителям?

2. Когда и почему был принят Закон «О защите прав потребителей»?

3. Какими правами Закон наделяет покупателей и пользователей?

4. Как следует поступить, если вам продали бракованный товар?

5*. Перечислите, где, в каких сферах Закон «О защите прав потребителей» поможет избежать неприятностей.

• Обсудите на уроке

Рынок – это место, нарочно предназначенное для того, чтобы обманывать и обкрадывать друг друга (Анахарсис Скифский, философ VII в. до н. э.).

Современный сервис: обсчитывают быстро и вежливо (В. Чевновой, сатирик).

Потребитель – это покупатель, который на что-либо жалуется (Г. Коффин, общественный деятель).

• Анализируем прочитанное*

Потребитель – гражданин, имеющий намерение заказать или приобрести либо заказывающий, приобретающий или использующий (товары, работы, услуги) исключительно для личных (бытовых) нужд, не связанных с извлечением прибыли.

1. Кто является потребителем по Закону? Почему в Законе так чётко прописано это определение?

2. Является ли человек, закупающий оптовую партию товаров для своего магазина или заказывающий фирме ремонт офиса, потребителем по данному Закону?

3. Что приобретает или использует потребитель?

4. Когда и как защищаются права потребителей? Приведите примеры из жизни.

• Размышляем над пройденным

1. Почему есть Закон «О защите прав потребителей», но нет закона о правах производителей (продавцов)?

2. Действует ли на деле принцип «Покупатель всегда прав»?

3*. Как в нашей стране осуществляется защита прав потребителей?

• Дайте собственные определения

Выгода, покупатель, продавец.

• Словарь урока

Гарантийный срок – период, в течение которого производитель несёт перед потребителем обязанности бесплатно отремонтировать или заменить некачественный товар.

Потребитель – гражданин, покупающий или использующий товары (услуги).

Права потребителей – это право покупателя на качественный и безопасный товар (услугу), гарантийное обслуживание его и на возмещение убытков.

§ 23. Почему законы нарушают?

Задача урока. Уметь объяснять понятия: преступление, уголовное право.

Мы уже говорили с вами о человеческом достоинстве (см. § 2). Жизнь показывает, что при желании каждый способен воспитать в себе положительные моральные качества – доброту, порядочность, доброжелательное отношение к людям, честность и многое другое. Тогда он становится нравственным человеком. И все его помыслы, чувства, движения души соответствуют высоким моральным заповедям.

Однако несчастный, лишённый этого, рискует стать не только морально ущербным (лживым, злым, алчным, коварным), но и преступным человеком (чаще всего это происходит в молодые годы). Ведь жизнь полна соблазнов. Они манят слабого человека на каждом шагу. В магазинах так много красивых вещей и вкусных продуктов, по улицам едут очень красивые «крутые» автомобили, туристические агентства приглашают в разные волшебные уголки земли… А денег на всю эту красоту нет. Не удаётся их заработать, если нет образования, профессии, хорошей работы и трудового опыта. Эх, вот когда не рад молодости своей! А тут недавно появившийся приятель приглашает «помочь в лёгком деле». «…Надо одного жмота припугнуть. А будет сопротивляться, – проучить его немного…» Только и всего. И сразу будут деньги. Много денег. Конечно, сначала возникают сомнения. «Ты что, трус? – говорит приятель. – Многие так делают. Это только поначалу страшно, а потом втянешься. Ещё и благодарить будешь». Ах, как заманчиво всё это выглядит! Но… это называется рэкет? Да, вымогательство. «Так это же преступление! – внутренне холодеет молодой человек. – Меня же могут поймать и посадить за это в тюрьму!» «А может, и не поймают? – приходит следующая мысль. – Не всех же ловят. Зато сразу сколько денег…»

Уже сами эти размышления и колебания – опасное проявление моральной неустойчивости. Если нет совести или если она слаба, человек способен «уговорить» себя нарушить закон, совершить уголовное преступление. Но человек, который так поступает, не всегда сам виноват в своих поступках. Часто ему «помогают» принять роковое решение многочисленные примеры преступного поведения, о которых он узнаёт из рассказов друзей и знакомых, из кинофильмов, телепередач или детективов. Да тут ещё ложные друзья нашёптывают: «Не будь дураком. Оглядись вокруг: все воруют, ловчат, прибирают к рукам то, что плохо лежит. Время такое. А у кого мы берём? У богатых. От них не убудет. Пройдут годы, станет легче жить, и ты „завяжешь“ с этим, получишь хорошее образование и станешь уважаемым человеком».

Вроде бы есть в этом рассуждении какой-то смысл. Нет лишь главного – морали (нравственности). Нет её стержня – совести.

Страшно, когда преступник крадёт у другого человека, или у группы людей, или у государства. Ещё страшнее, когда он поднимает руку на человека, на его здоровье и даже жизнь. Но самое страшное – скорая гибель его души, а значит, и его самого.

Вроде бы есть в этом рассуждении какой-то смысл. Нет лишь главного – морали (нравственности). Нет её стержня – совести.

Страшно, когда преступник крадёт у другого человека, или у группы людей, или у государства. Ещё страшнее, когда он поднимает руку на человека, на его здоровье и даже жизнь. Но самое страшное – скорая гибель его души, а значит, и его самого.

• Вопросы и задания к параграфу

1. Что случается в жизни с теми, кто не имеет моральных принципов?

2. Какую роль в превращении человека в преступника играют алчность, жажда денег? Приведите примеры из жизни, кинофильмов, литературы.

3. Какой закон является основным в уголовном праве России?

4*. Что такое уголовное преступление? Пользуясь дополнительной литературой и ресурсами Интернета, назовите основные виды уголовных преступлений.

• Обсудите на уроке

Не жалко, что человек родился или умер, что он лишился своих денег, дома, имения, – всё это не принадлежит человеку. А то жалко, что человек теряет свою истинную собственность – своё человеческое достоинство (Л. Вовенарг, французский писатель-моралист).

Оправдайте, не карайте, но назовите зло злом (Ф. М. Достоевский, русский писатель).

Торгуя честью, не разбогатеешь (Л. Вовенарг).

С людьми живи в мире, а с пороками сражайся (латинская пословица).

• Исследуем прочитанное*

Многие подростки-правонарушители совершают преступления совместно со взрослыми, находясь под их влиянием. Подстрекателями подростков нередко выступают преступники-рецидивисты. Руками несовершеннолетних они совершают весьма опасные преступления, сами оставаясь в тени и надеясь избежать ответственности. К сожалению, сами подростки, склонные нарушать нравственные нормы общества, идут навстречу таким покровителям, получая от них жалкие подачки в виде ими самими украденных вещей.

1. Почему подростки могут совершать преступления?

2. Кто и каким образом может втянуть их в это? Приведите примеры из кинофильмов.

3. Как вы думаете, почему взрослым преступникам выгодно привлекать детей к совершению преступных действий?

4. Какие выводы сделаете вы для себя?

• Размышляем над пройденным

1. Что регулируют нормы уголовного права?

2. В чём заключается уголовное преступление?

3*. Чем уголовное преступление отличается от административного правонарушения?

• Дайте собственные определения

Моральные принципы, преступник.

• Словарь урока

Преступление – это действие (или бездействие), которое представляет собой большую общественную опасность и запрещено уголовным законом под угрозой наказания.

Уголовный кодекс РФ – основной закон уголовного права, который определяет преступные деяния и устанавливает наказания за них.

Уголовное право – отрасль права, совокупность юридических норм, которые определяют, какие общественно опасные деяния являются преступными, и устанавливают наказания тем, кто совершил преступление, а также условия и порядок освобождения от уголовной ответственности и наказания.

§ 24. Практикум 4

1. Как связаны моральные и правовые нормы?

2. Что влияет на правосознание человека и общества?

3*. Что такое аморальное поведение? В чём оно выражается? Приведите примеры из жизни.

4. Почему был принят Закон «О защите прав потребителей»? Кого и как он защищает?

5. Как человек становится преступником? Приведите примеры из жизни, кинофильмов, литературы.

Ядро, сама суть правовой культуры, заключается в тех юридических ценностях, которые накоплены веками и которые лишь тогда проявляют себя как ценности, когда «овладевают» всем обществом, непрерывно, шаг за шагом, совершенствуясь и обогащаясь. Тут непременно нужны и время, и непрерывность процесса, и известные предпосылки (хотя бы минимум нравственного здоровья общества, само формирующееся демократическое гражданское общество!), а главное – уже достигнутый уровень правовой культуры. Далеко не достаточно пусть самых настойчивых и энергичных акций по «правовому воспитанию», чтобы в обществе чуть ли не в одночасье утвердилась действительная правовая культура.

Но если это верно, то неужели должны пройти десятки и десятки, а то и сотни лет для того, чтобы оказалось возможным достичь достаточно высокого уровня культуры в области права?

1. Сформулируйте определение понятия «правовая культура».

2. Что такое правовая культура общества и правовая культура человека?

3. Зачем нужна правовая культура обществу и человеку? Аргументируйте свой ответ.

4*. Как вы думаете, какие меры в государственном масштабе нужны для повышения уровня правовой культуры общества и человека?

5. Чем опасно для человека незнание норм права? Приведите примеры.

Перечислите в таблице условия вступления в брак и дайте их характеристику.

1. Назовите условия вступления в брак.

2. Чем обусловлено их наличие в Семейном кодексе РФ?

3. Почему закон не разрешает вступать в брак очень молодым людям?

Укажите в схеме основных участников рынка.

1. Охарактеризуйте основных участников рынка.

2. Являетесь ли вы участником рынка? В каком качестве?

3. Можно ли говорить, что все участники рынка одновременно являются и покупателями?

4. Какими правами наделены покупатели? Какой закон их защищает?

5*. Нужна ли, по-вашему, рыночная экономика?

1. Выберите правильный ответ из четырёх.

Для норм права не характерно, что они:

1) закреплены в законах

2) обязательны для всех

3) за их нарушение следует наказание

4) существуют в устной форме

2. Верны ли следующие суждения о правосознании?

А. Правосознание является частью правовой культуры.

Б. Правосознание – это результат и процесс отражения права в сознании людей.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

3. Составьте сами тесты по пройденным темам.

Напишите небольшой рассказ о защите прав ребёнка в России на конкретном примере.

Глава III. Государство и власть

§ 25. Наше государство – Российская Федерация (Россия)

Задача урока. Уметь объяснять понятия: демократическое государство, правовое государство, унитарное государство, федерация.

Современное официальное название нашего государства – Российская Федерация (Россия), что записано в статье 1 Конституции Российской Федерации. До 1991 г. Российская Федерация, тогда именовавшаяся Российской Советской Федеративной Социалистической Республикой (РСФСР), входила в состав Союза Советских Социалистических Республик (СССР) наравне с другими четырнадцатью союзными республиками. После распада СССР все республики получили независимость.

По территориальному устройству Россия является федерацией. Федерация – это добровольное объединение нескольких самостоятельных государственных образований в единое государство. Так, Российская Федерация состоит из равноправных субъектов. Они обладают определённой самостоятельностью, имеют свою конституцию и законодательство.

Уже само название – «федерация» – говорит о том, что состав страны неоднороден. Надо сказать, мало можно найти на свете государств, население которых состояло бы из представителей одной нации.

Возьмём, например, Великобританию. Кто в ней проживает? «Конечно, англичане», – скажет кто-то из вас. «А вот и нет!» – ответим мы ему. Не только англичане. Оказывается, Великобритания – многонациональное государство. Кроме англичан, в ней живут шотландцы, валлийцы (жители Уэльса), ирландцы, не говоря уже о выходцах из Азии, Африки, Латинской Америки – индусах, цейлонцах, ганцах, родезийцах, барбадосцах и др.

Как вы уже знаете, в России живут люди многих национальностей, то есть состав её населения многонациональный. В ней немало выходцев из бывших союзных республик: украинцев, молдаван, армян, грузин, азербайджанцев и др. Некоторые народы многочисленны и живут на своих исконных исторических землях. Они формируют в рамках Российской Федерации свои республики и образования, например Республика Татарстан, Республика Саха (Якутия), Башкортостан, Республика Тыва и т. д.