Чрезмерное потоотделение и неконтролируемый озноб — воспоминания о первом большом изменении температуры, которое произошло, когда вы попали из теплой утробы в холодный, жестокий мир.
Рождение — это ваше первое полное впечатление о свете, звуке, прикосновении, движении, молчании и покое вокруг вас. Перечитайте список симптомов гипервентиляции и найдите все те, что относятся к этим аспектам рождения. Это первые зрительные, сновидческие и психоделические ощущения.
Я только что перечитал список и увидел, что не хватает одного из самых серьезных — параноидального страха. Страх даже не упомянут. Рождение — это наш первый опыт общения. Взрослые кажутся гигантами. Часто они причиняют нам физическую боль. Наши органы чувств в этот период воспринимают все очень остро. Младенец впитывает все эмоции тех, кто находится в комнате. Младенцы годами впитывают в себя эмоции окружения.
В одной лекции я слышал, что сегодня в Америке самый большой страх — это выступать перед группой людей. Источник этого страха почти всегда восходит к рождению.
Страх родовых воспоминаний — постоянный источник напряжения в организме человека, существующий до тех пор, пока мы от этих страхов не избавимся. Это доказано на примере миллионов людей, но для вас это ничего не значит до тех пор, пока вы сами не избавитесь от своих страхов. Еще один парадокс! Боязнь родового шока может вызвать множество воспоминаний. Если вы позволите себе вспомнить их, они не причинят вам никакого вреда.
У детей родовые воспоминания находятся на поверхности и могут проявиться в любое время вне зависимости от того, как они дышат. Я помог девятилетней девочке
Пропущены страницы 102 и 103
Однажды вечером в моем Центре был один пятилетний ребенок со своей мамой, которая работает в Центре. Она преподаватель дыхания. В соседней комнате проходил семинар, на котором показывали фильм Ле Бойера по книге «Рождение без насилия». После фильма мальчик пришел в комнату, где работала его мама, явно расстроенный.
Он самопроизвольно начал делать связные вдохи и выдохи и прошел полный энергетический цикл. В течение этого часа осознанного дыхания он несколько раз рыдал, перед ним прошла полная картина его рождения.
— Мама, почему я весь в крови? — спросил он. Она объяснила коротко, чтобы не сбить его великолепного связного дыхания.
— Мама, по-моему, этот дядя (доктор) меня не любит.
В конце он сказал:
— Мама, Бог ведь любит меня, правда?
Если бы эти идеи не были передовыми, то эту книгу не было бы смысла читать. Если они для вас слишком передовые, то вы автоматически отвергнете их, чтобы вернуться к ним позже.
Трудно сказать, что социально приемлемо, а что нет. Невозможно.
Я слышал, как учителя говорили: «Мой директор не позволит мне преподавать дыхание в нашей школе». И при этом в этих школах есть уроки физкультуры, на которых преподают дыхание. Иногда я разговаривал с директорами школ, и они говорили: «Жаль, что у моих учителей не хватает творческой инициативы преподавать такие важные вещи, как, например, осознанное дыхание».
Обе эти позиции проистекают из низкой самооценки и неспособности к общению.
Надеюсь, что нижеследующие идеи окажутся практичными. Обдумайте их.
• Когда я начал использовать свою личную связь с Всемирным Разумом, я поднял свои оценки со среднего балла С до среднего балла А. Это произошло, когда я учился в колледже.
• Любая мысль содержится во Всемирном Разуме.
• Ваша личная связь со Всемирным Разумом даст вам самые ценные идеи во Вселенной.
• Некоторые мысли ценны, а некоторые нет.
Вы связаны либо с Всемирным Разумом, либо с бесконечной глупостью.
• Каждая школа, особенно начальная, должна предлагать еженедельные семинары самосовершенствования или группы эмоциональной поддержки для родителей.
• Между родителями и учителями слишком часто возникает стена.
• Учителям всегда очень грустно помогать ученикам, а потом видеть, как родители уничтожают их работу. Учителя должны исцелять родителей — иногда исцеление идет от родителей к учителям.
• Как можем мы научить любви и дружбе?
• Территории, на которых проживает около 100 человек, должны проводить регулярные собрания и избирать руководителя органа местного самоуправления. Демократия должна существовать не только в теории, но и на практике.
• Эта несложная практика за год-два всегда сокращает преступность примерно на 90 %.
• Учителя могут вдохновлять этот процесс. Учителя пользуются уважением.
• Политика широких масс — путь к здоровой нации.
• Пять глобальных идей — это, по моему мнению, пять основных источников человеческой травмы.
• Они обсуждаются на протяжении всей этой книги.
• Я приобрел мировую известность тем, что заставил людей во всем мире думать о них.
• Стихии надо рассматривать с точки зрения личного духовного очищения.
• Воздух очищает энергетическое тело и физическое тело через дыхание, которое представляет собой основную тему данной книги.
• Вода очищает энергетическое тело и физическое тело через принятие ванн. Важно, чтобы учителя и ученики ежедневно принимали ванну. Много раз я видел несчастного, расстроенного или беспокойного ребенка и уговаривал его принять ванну. После ванны он был снова счастлив. Ребенок может буквально смыть страдание, вызванное жизнью с беспокоящими его родителями, если будет принимать ванну достаточно часто. Вода очищает эмоциональное тело быстрее, чем это может сделать ум.
• Очищение включает в себя искусство приготовления пищи и движение. Если мы сделаем так, чтобы дети начали экспериментировать со своей диетой, выясняя, что именно действительно нужно их организму и что именно ему нравится, то мы получим нацию здоровых людей. Очень важно, чтобы дети знали, какое воздействие на их организм оказывает цивилизация. Голодание очищает не только физическое тело, но и энергетическое тело. Если мы научим детей голодать по собственной воле, это будет великолепно.
• С в средней школе управляться трудно. В некоторых школах разрешают, чтобы в классе стояли свечи, в других — нет. Если в вашей школе разрешают, то зажигайте их каждый день. Вы будете поражены. Обучите детей правилам обращения с огнем. Даже если просто сидеть рядом с огнем, энергетическое и физическое тело очищаются.
• Четыре стихии — физические аспекты Бога. Они — природные средства передачи благодати и энергии людям и могут излечить все что угодно. Они могут очистить ум быстрее, чем ум может очистить сам себя.
• В наши дни слишком многие думают, что пиша добывается в супермаркетах.
• Слишком цивилизованным людям надо больше времени проводить на природе и меньше — в классной комнате.
• Ядерная война, смерть от загрязнения воздуха не были бы сегодня такой проблемой, если бы дети в средней школе больше времени проводили на природе, чем в классной комнате предыдущего поколения. Мы должны исправить это сейчас, если хотим создать рай на земле.
• У каждой школы должен быть сад. Наша школьная программа была создана для детей, живущих на ферме. Мы не обращаем внимания на то, что последние сто лет большинство детей уже не живут на ферме. Мы должны полностью поменять наши программы. Сегодня школы должны больше внимания обращать на естественнонаучные, а не на академические дисциплины.