Феномен повторяющихся событий с периодичностью в семь лет исследован мало, но, несомненно, существует и в вашей жизни, если у вас случаются кризисы, потери, разводы, и о них мы подробно поговорим в четвертой и пятой главах.
Третий блок явлений – события повторяются гораздо чаще, как будто вы не можете вырваться из повторяющегося круга событий. Некоторые ситуации как будто приходят к одному и тому же результату, возвращаются как заевшая пластинка. Они более кратковременны, происходят в течение от года до двух лет. В это время вы задаетесь вопросами: чего на самом деле я хочу? как отличить истинные и ложные цели? как отпустить мечту, чтобы она сбылась?
Несколько лет назад мне довелось проводить коучинг с американцем, осевшим в России. В отличие от наших предпринимателей он прекрасно знал цели создания бизнеса, разбирался в стратегии и тактике, но имел небольшую проблему – никогда не доводил начатое до конца. В результате он повторял одни и те же действия: вдохновлялся новой бизнес-идеей, создавал партнерство и привлекал инвесторов, вынимал свободные и несвободные денежные средства и вкладывал их в новый бизнес. К моменту нашей встречи у него насчитывалось одиннадцать предприятий, еле держащихся на плаву, постоянно нуждающихся в денежных вливаниях. А он успокаивал инвесторов и собственных близких тем, что хотя бы одно из предприятий «выстрелит» и даст необходимый доход, при этом в его голове явно теплилась новая идея высокоприбыльного бизнеса.
Девушка – менеджер по продажам – получила уже четыре образования почти в одной сфере и все никак не может определиться с профессией. Работает она в продажах с полной уверенностью, что эта сфера деятельности «не ее». При этом личностные характеристики полностью соответствуют специальности, но девушку ничто, даже явные собственные достижения, в этом не убеждает уже 15 лет. Повторение начинается каждый раз с того, что ей поручают проект, в котором требуются небольшие знания из параллельной сферы. В силу характера и упорства, она прекрасно справляется с заданием. Получив одобрение, испытывает глубочайшую радость от того, что «наконец нашла то дело, которое искала всю жизнь, – дело своей жизни» и поступает в высшее учебное заведение. Уже заканчивая обучение, она приходит к выводу, что эта профессия все-таки «не ее» и надо опять что-то искать. Таким образом, у менеджера по продажам на сегодняшний день накопилось четыре высших образования: экономист, маркетолог, специалист по управлению персоналом, бухгалтер. При этом она задумывается о профессии системного администратора и останавливает её только то, что учиться придется не два, а как минимум четыре года. Полученные знания она, конечно, не использует, а дипломами никто не интересуется – ни клиенты, ни отдел кадров.
Даже если ваш разум работает быстрее, чем желание действовать, и вы в состоянии остановиться, подумать, пофилософствовать и разобраться с вопросом «почему я делаю тот или иной выбор», вы не застрахованы от преследования повторяющихся событий.
Молодой предприниматель обладает, несомненно, ценным качеством – умеет поднимать даже «мертвый» бизнес. При этом он уделяет время принятию решений, любит систему, анализ и старается не поддаваться душевным порывам. Казалось бы, можно успешно пользоваться таким редким даром и ни о чем не переживать. Но если наш человек захочет, то он везде проблему найдет. В случае с предпринимателем он постоянно разрывается между выбором, кем лучше быть – наемным директором или «свободным художником». Начинается с того, что он разочаровывается в должности наемного директора только что «вытащенного» им из убытков предприятия. Владельцы не видят перспектив развития, тормозят, не готовы платить столько, сколько было оговорено и т. д., и т. п. Разорвав контракт, он уходит в печаль – около полугода слоняется по просторам Интернета, ищет вдохновения. В конце концов находит незанятую нишу рынка и регистрирует собственное предприятие. Через полгода он решает, что заниматься собственным делом очень тяжело: много ответственности за людей, жесткая экономия, не позволяющая себе выплатить зарплату, лучше работать наемным директором, и все начинается сначала. На сегодняшний день он работал директором почти пяти организаций, побывал владельцем магазинов сантехники, компании по оптовой торговле, издателем журнала.
Когда сталкиваешься с такими разными на первый взгляд тремя видами повторяющихся событий, то общее во всех случаях одно – люди не довольны качеством своей жизни, результатами труда, не получают от жизни то, что хотят, испытывают депрессию, скуку, разочарование, мучительно ищут пути, чтобы улучшить свою жизнь.
А между тем каждая проблема содержит возможность – возможность изменить ситуацию. Судите сами, невозможно изменить то, что уже является хорошим. Трудно изменить хороший автомобиль, у которого мало недостатков, но если у машины проблемы с распределением скоростей, немодный дизайн, то становится очевидным, что именно следует исправить. Так же трудно изменить что-то в высшей степени плохое – наверное, поэтому такие большие проблемы с российским автопромом, но если плохое разобрать на составные части, то проблемы станут очевидны.
Так и в моторе человеческих судеб: когда становятся очевидны проблемы, тогда можно обнаружить их причины, а после устранить, изменить и улучшить. Для того чтобы разобраться с вопросом, как именно улучшить собственную жизнь, нужен образец – идеал – успешный пример, с которым можно сравнить свою жизнь. На основе опыта многих людей, психологических теорий, философских идей и культурологических ценностей мы создали «Теорию возрастных циклов развития личности», которая используется как калька для выявления застоев и повторений, говорящих о том, что мотор вашей судьбы перегрелся, вы стоите на месте и никуда не едете.
В предложенной Теории развития личности мы выделили семь проблем – причин повторяющихся событий, из-за которых люди:
• не ощущают свой возраст;
• преследуют цели, которые им, на самом деле, не актуальны;
• не понимают, чего на самом деле хотят;
• разочаровываются в том, что у них получается;
• видят только два выхода в любой ситуации;
• боятся проявления неконтролируемых реакций;
• действуют так, как привыкли, а не так, как требует ситуация.
Из-за этих проблем возникает ощущение, что многие просто ходят по кругу своей жизни, как будто заблудились в лесу, каждый раз выходя на одну и ту же поляну, немного с другой стороны, на другой уровень спирали.
Так давайте разберемся, что дает человеку решение этих проблем? Какие ценности и секреты сокрыты в повторениях? Какое будущее возникнет на горизонте? Какую замечательную жизнь мы себе сможем создать и насколько ее продлить?
Глава вторая
Пять возрастов Вашей души / психики
[1]
Люди не ощущают свой возраст. Спросите любого человека: на сколько лет вы себя чувствуете? Ответ не замедлит вас удивить – вроде по паспорту уже ближе к дедушкам/бабушкам, а в сердце вечный ребенок.
Сколько вам лет «по паспорту» ____, а «в душе» ____?
То, что это явление существует, никого особенно не удивляет. Более того мы как будто гордимся тем, что сохраняем духовную молодость и даже юность. Фантасты часто используют сюжет для создания историй, в которых космонавт прилетает на другую планету, пробует общаться, но у него не получается ни уследить за логикой их поступков, ни за сменой масок и ролей, а в конце концов выясняется, что все жители – дети, которые просто играют во взрослую жизнь.
Ощущение, что в возрастном разрыве есть что-то, даже не неправильное, а что-то ускользающее, что-то такое, что мы теряем, возникает у многих людей. По запросу «Почему взрослый человек чувствует себя в душе подростком?» на мой сайт заходит более 500 человек в год. Это значит, что каждый день, хотя бы один или два человека ощущают эту разницу и более того, готовы исследовать причину ее появления, потому что она есть что-то неправильное.
Конечно, любое застревание в другом возрасте приводит к неизбежной остановке, а впоследствии – к необратимым изменениям. Как любовь только к другой, уже прошедшей эпохе – к 90-м, 80-м, непринятие моды, музыки, современной литературы говорит о том, что человек застопорился, остановился, застрял в прошлом. Так и желание молодиться и проводить время в праздности, вечеринках, клубах и дискотеках, поисках влюбленностей и тусовок.
Нельзя оспорить тот факт, что очень приятно сохранять молодость в душе! Но знаем ли мы, что теряем?
По сути своей мы теряем так много, что не можем это даже себе представить, да и описать подобное не представляется возможным. Попробуйте вспомнить и провести параллели.
Вспомните, например, день из своего детства, когда мальчик или девочка в детском саду или на площадке дали вам понять, что вы ему нравитесь? Помните ли вы это звенящее, пронзительное чувство? Его невозможно описать словами. Это что-то захватывающее, будоражащее, взрослое, сильное, запретное, но манящее. Вы были там, в этом дне и телом и душой. Были вместе и проживали вместе.
Если нет такого примера, то вспомните свое 1-е сентября, когда вы пошли в школу. Я помню радость и страх, очарование собственной взрослостью и одновременно с этим ужас от того, что я такая маленькая и это только самый первый класс. Помню, как смотрела на одноклассников, и все они были в моих глазах очень интересными, все были способными, равными. В этом дне вы еще не были разъединены, также, как и ваша душа и сердце были вместе.
Вспомнив эти примеры можно понять, как это БЫТЬ ребенком, школьником и ЧУВСТВОВАТЬ себя им. Также можно вспомнить как это БЫТЬ подростком и ЧУВСТВОВАТЬ себя им, переживая первый интерес, первую победу и поражение, насмешки и сострадание, любовь и ненависть.
А знаете ли вы, как это жить и чувствовать себя 20-летним, 30-летним, 40-летним и т. д.? Каким должно быть самоощущение у человека, проживающего чувства, соответствующие возрасту? Как это «быть соединенным», если часть вашей души зависла в юности и не хочет взрослеть?
Фактически получается, что часть души смотрит на мир детскими глазами. Влюбляется, женится/выходит замуж или на первую работу, получает повышение, но не чувствует этого «всей душой», смотрит на мир глазами испуганного подростка, как бы размышляя, что, наверное, это не со мной.
Только детская или подростковая часть души, которая чувствует, что все окружающее – это игра, может привести к ощущению, которое хорошо описано в фильме «Москва слезам не верит». Помните момент, когда главная героиня встречается со своим бывшим возлюбленным, и он ей говорит: «Как-то по-дурацки жизнь прошла… Все казалось не живу, а так, черновик пишу, еще успею набело». Людей, пишущих черновик своей жизни, очень много. Поэтому они обращаются к психологам, коучам, консультантам, чтобы понять, как соединиться, как «найти себя».
В коучинге и личностных тренингах основная философская идея: БЫТЬ – ДЕЙСТВОВАТЬ – ИМЕТЬ, т. е. для того чтобы начать движение к чему-то важному и значимому, просто необходимо почувствовать себя тем, кто может достичь подобной цели, СТАТЬ таким. Ощутив себя человеком, способным на поступки, можно начинать действовать, и тогда достижение цели становится вопросом времени, а не прикладываемых усилий.
Как вы понимаете, вопрос «Как БЫТЬ тем, кем я хочу?» и вызывает самые большие сложности, потому что человек, чувствующий себя юношей (девушкой), а являющийся фактически взрослым, нуждается в первую очередь в соединении, ему необходимо вначале «найти себя сегодняшнего», а уже потом становиться тем, кем он хочет быть на самом деле.
И тут возникает закономерный вопрос: «Кем нужно стать человеку, и в каком возрасте этого достичь?» Ведь не существует никаких данных о том, к чему стремиться и почему стремиться именно к этому. Успешных, очень пожилых людей мало, да и они не могут объяснить, куда идти и какие вехи предстоят на жизненном пути.
На самом деле информация существует. Конечно, это теория, но используя ее подходы, каждый может узнать, как изменяется система ценностей, взглядов, мировосприятия в новом возрасте, и как она поможет получать от жизни полноценное удовольствие.
Если представить себе модель идеального развития человека, то в ней существует пять возрастов, проходя каждый из них, человек как будто достигает вершины, с высоты которой ему открывается новая высота, виден новый возраст.
С рождения до подросткового возраста мы находимся в возрасте Ученика, познаем окружающий мир и его устройство.
Что нужно ребенку для познания мира? Ощущение полной свободы и защищенности. Защиту предоставляют сильные взрослые, остается только безоговорочно им подчиняться и с удовольствием познавать волшебный и таинственный окружающий мир. В этом возрасте ребенок впитывает в себя семейные традиции, ритуалы, осознает себя частью семьи и народа. Он подчиняется воле старших и более сильных, признает интересы группы и вдохновляется сильными лидерами, готовыми защищать слабых. Мальчики в этом возрасте находят лидеров в сказках и приключенческих историях. Девочки создают в воображении образ сильного «принца на белом коне».
Можно сказать, что именно в этом возрасте мы испытываем чувство счастья, потому что мир в это время, с нашей точки зрения, очень просто устроен: черное – это черное, белое – потому и белое. Однозначные, прямые суждения, убежденность в собственной правоте, понимание собственных желаний, чем не счастье? В этом возрасте мы точно знаем, чего хотим, когда вырастим, а вырастим мы обязательно в сильных и красивых взрослых, которые всегда будут защищать слабых.
К окончанию периода Ученичества открывается новая сфера бессознательных чувств и мотивов, начинается переход из одномерного восприятия жизни к проекции трехмерного пространства[2].
Начиная с подросткового возраста и примерно до двадцати восьми лет наступает период завоевания мира – возраст Молодости.
Чувствуя потребность вырваться из Ученичества и стать взрослым, человеку необходимо проявить себя как личность, которая сильнее группы, сильнее сложившихся семейных традиций, правил и порядков. Поэтому возникает необходимость к импульсивной, иногда даже агрессивной реализации себя, завоевания собственного места под солнцем. Мир в это время кажется джунглями, в которых выживает сильнейший, как известно «кто сильный, тот и прав». Поэтому человек постоянно оценивает, насколько он силен, насколько проявляет доминантность собственной личности, выступая против общественных норм.
В это время мы очень одиноки – внешне взрослые, а внутренне маленькие воины. Мы пытаемся отрицать стыд, чувство вины, пытаемся подавить в себе человеческие эмоции и получить от жизни чувственные наслаждения, причем все и сразу. «Жить быстро, любить жестко, умирать молодым» – призыв для тех, кто уверен, чтобы стать хозяином своей судьбы, надо отвоевать у мира кусочек пространства. В этом возрасте мотивируют сильные лидеры, готовые предоставить немедленное вознаграждение, обладающие властью и распределяющие трофеи.
На этом этапе взросления мы начинаем узнавать свои бессознательные реакции, чувства становятся более очевидными, но примирения с ними не наступает. С одной стороны, мы признаем, что мотивы наших поступков далеки от идеала, с другой стороны, пытаемся подчинить себе свои инстинкты, напрямую зависимые от эго.
С двадцати восьми и до сорока двух лет наступает период управления собственной жизнью, период Ранней зрелости.
Достигая власти и начиная управлять людьми, человек приходит к выводу, что бездумное нарушение правил не позволяет каждому занять свое место и совершать нужные действия, ведь хаос в команде разрушителен. Поэтому человек начинает признавать правила, выстраивает собственные нормы морали для правильного распределения благ.