Как тебе удалось?король потрясенно смотрел на того, кто был когда-то его первым министром и лучшим другом.
Я просто хотел взглянуть в ее глаза хотя бы еще один раз,криво усмехнулся Лорд Тьмы.Но хватит. Я устал ждать. Ты отведешь меня к ней, или мне самому искать дорогу?
Идем,король согласно кивнул.Но как ты собираешься спасти ее от власти Алмазного венца?
Я разделю его.
Тьма вновь окутала тронный зал, скрывая от меня мужские фигуры. Я как будто вынырнула из книги, которую держала в руках. Не узнав, чем закончилась эта история. Потому что последние страницы, на которых говорилось, что же случилось с темным лордом и его любимой, и как был разделен Алмазный венец, были вырваны.
18
Да уж, классы для теоретических занятий мало чем отличаются друг от друга, какое учебное заведение ни возьми. Что в Высшей школе магии, что здесь, в Военно-магической академии, в моем распоряжении была аудитория, расчерченная ровными рядами парт и стульев. А за ними за ними уже сидели мои новые ученики, прилежно ожидающие начала занятия. Точнее, не ученики, а курсанты. И мне прямо сейчас предстояло провести первое занятие в академии.
Встав, как обычно, с рассветом, я все утро была совершенно спокойна. Читать лекции мне было не впервой, курс для меня был не новый, и даже конспект по нему наличествовал. Ну подумаешь, сменила в одночасье место работы и полностью поменяла привычное окружение, с кем не бывает. И только теперь, подойдя к двери, я почувствовала волнение. Там, за ней, скрывалось мое ближайшее будущее, которое было ново и совершенно непривычно для мне. Но пути назад не было, и мне оставалось только смело шагать по выбранному пути. В который раз напомнив себе, что невозможноеэто вызов, а не приговор, я открыла дверь, заходя внутрь класса.
Здравствуйте, курсанты!
Я подошла к преподавательскому столу и, положив на него папку с конспектом, встала, обводя взглядом моих новых учеников. С ровно выпрямленной спиной и высоко поднятой головой, несколько секунд я стояла неподвижно, демонстрируя присутствующим свой самый строгий вид. А сама в этот момент еще раз осознавала всю глубину своего безрассудства. Потому что вместо привычных мне юношей и девушек, обучавшихся в школе магии, на меня смотрело пол сотни молодых мужчин, каждый из которых был выше меня примерно на голову.
Нет, отличие от школы магии все же было. Парты здесь определенно были больше. Иначе как было объяснить, что эти высокие и широкоплечие мужчины с такой легкостью поднялись, приветствуя меня. Юношами, несмотря на их возраст, я назвать их решительно не могла.
Я внимательно посмотрела на курсантов, привычно проверяя, что встали все. В моей уже в не моей школе магии с этим были возможны варианты, особенно на утренних занятиях, когда кто-то засыпал прямо на парте в ожидании занятия после бессонной ночи. Курсанты же, в отличие от студентов, радовали своей дисциплиной, поднявшись все до единого.
Садитесь,скомандовала я. И, подождав, пока все это выполнят, добавила.Мое имяпрофессор Шеллир, о чем, впрочем, вам должно быть известно из учебного расписания. Точно также, как и название предмета, который вы будете изучать на моих занятиях. Но, прежде чем приступать к первой теме курса, вы напишете небольшую контрольную работу для выявления уровня ваших остаточных знаний по основам теории магии. Этот курс является обязательным во всех средних учебных заведениях, а потому какими-то знаниями должен обладать каждый из вас.
Произнеся это, я еще раз внимательно вгляделась в аудиторию. Судя по внезапно ставших скучными лицам курсантов, уровень преподавания теоретической магии в тех учебных заведениях, в которых они обучались до этого, стал очевидно понятен. Проще говоря, большинство моих новых учеников если и имело представление о той области знаний, в которую им предстояло погрузиться, то весьма смутное. Конечно, зачем тратить время на теорию, если можно сразу реализовывать свои магические способности на практике. А в аспекте теоретической подготовки и краткого курса боевой магии было вполне достаточно.
Впрочем, ничего иного я и не ожидала. А потому заранее приготовила небольшую проверочную работу с вопросами наподобие «сколько состояний магического вещества вы знаете».
Сейчас я раздам вам листочки с заданиями. Вам нужно будет подписать их и приступить к выполнению работы. Писать нужно прямо на листочках. Соответственно, кроме ручки на ваших столах ничего должно быть. Готовность половина минуты.
Когда все курсанты, наконец-то, приступили к выполнению работы, а я, соответственно, к наблюдению за ними, у меня появилась возможность сравнить их с моими студентами из высшей школы магии. И, должна сказать, что в общем и целом они мало чем отличались друг от друга. Потому что после моего традиционного вопроса «все ли понятно и есть ли у вас вопросы» те самые вопросы, заданные курсантами академии, были точь-в-точь такими же, какие возникали и у студентов высшей школы магии.
А листочки подписывать?
А писать прямо на листочках?
А можно достать тетрадку чтобы взять из нее листочек?
А писать ручкой или карандашом?
А если я плохо напишу, можно будет переписать?
В общем, с курсантами предстояло еще работать и работать. Но я не расстраивалась, ведь это была самая обычная ситуация. Если бы было наоборот, и не было бы задано ни одного подобного вопроса,вот это было бы странно.
Расстраиваться я начала чуть позже, когда мельком просмотрела данные курсантами ответы. Лучше уж бы они ничего не писали, честное слово. Потому, что то, что было написано ими Нет, эти фрагменты антинаучного бреда я даже не буду повторять. Как и говорить курсантам о крайне плачевном уровне их знаний в области теории магии. Вместо этого мне пришлось сказать совсем другое:
Кто спрашивал про то, можно ли будет переписать работу?
Один из курсантов, видимо, самый смелый, поднял руку. Что ж, похвально.
Но, как я полагаю, переписать желают все?
Ответом мне был стройный лес рук. Ни одной не поднятой руки я не увидела. Какие единодушие и энтузиазм. Лучше бы они их применили при освоении моего предмета.
Должна вас огорчить. Переписать работу нельзя. Но можно и нужно выполнить работу над ошибками, и принести ее на следующее занятие. Самые грубые ошибки мы сейчас с вами разберем. Но перед этим я отвечу на вопрос, который вы все, я полагаю, хотели бы мне задать, но в силу обстоятельств не можете. На вопрос «а зачем вам эта теория магии вообще сдалась». Разберем на конкретном примере.
С этими словами я подняла со своего стола небольшую квадратную пластину, на вид сделанную из металла, и подняла ее так, чтобы было видно всем курсантам.
Представим, что перед вами стоит задача поразить противника, который находится под защитным щитом из такого материала. Как вы будете действовать? Можно отвечать с места.
А что тут думать? Ударить посильнее, да и все.
Это один их моих курсантов.
Не все, а потом успеть увернуться, чтобы осколками в тебя не прилетело.
Это другой.
Только не просто сырой силой ударить, а направленным заклинанием.
Это третий.
Нисколько не сомневаюсь в вашей силе курсанты. Но чтобы пробить даже очень тонкую пластину из этого материала, потребуется направленное воздействие, по силе сравнимое с ударом поезда, мчащегося на предельной скорости. И даже в случае, если вы сумеете создать такой силовой поток и пробить преграду, то это будет бесполезно. Потому что поврежденный участок поверхности тут же восстановится, а примененная вами сила будет экранирована обратно на вас. Королевская армия потеряет бойца, а ваша семьясына и наследника. А все потому, что этот самый наследник плохо учился. Возникает вопрос, кому и зачем это нужно? Точно не вам. Однако пока вы вооружены только грубой силой, но не знанием о том, что преграда, которую вам необходимо было пробить, состоит из материала с перестроенной кристаллической структурой, обладающего свойствами самовосстановления и памятью формы.
Такое правда существует, профессор?
Один из курсантов не смог сдержать своего удивления и задал вопрос, который, судя по всему, волновал сейчас всех присутствующих. Что ж, отлично, теперь их внимание мне обеспечено.
Я не могу ответить на этот вопрос, не нарушив нескольких клятв. Могу только сказать, что эта пластина изготовлена из материала первого поколения и является устаревшим прототипом. Разработки сегодняшнего дня зашли гораздо дальше. Но о них ни мне, ни вам знать не следует. Наша с вами задачанаучиться определять тип материала и верно выбирать средства для работы с ним.
Но ведь для этого нужны специальные приборы, или я не прав, профессор Шеллир?
Правы, курсант. Разумеется, на глаз вы не сможете определить точную структуру вещества. Но минимальные знания в области теории магии и теории строения магических веществ помогут вам определить класс вещества и не допустить самой распространенной ошибки применения сырой магии. Ошибки, которая в данном случае станет смертельной.
19
Обучающиеся на спецкурсе офицеры из спецгруппы «Заря» о смертельных ошибках знали если не все, то очень многое. И уж куда побольше моего. Во всяком случае, если говорить о конкретных примерах. Поэтому для первого занятия с ними я приготовила кое-что совсем другое.
Добрый вечер, господа офицеры!
Я старалась произнести приветствие бодро, но удалось мне это не слишком хорошо. Все дело было в том, что я любила вставать по утрам даже безотносительно наших тренировок с Ренаром, а потому занятия, проходящие в вечернее время, давались мне очень тяжело. Генерал-ректор, разумеется, уведомил о моем пожелании начальника учебной части. Тот, в свою очередь, был готов пойти мне навстречу, но препятствие в данном случае заключалось вовсе не в его нежелании. Как он мне путанно пытался объяснить, все дело было в каком-то особом распорядке дня тех, кому полагалось обучаться на спецкурсе. Я даже не стала вслушиваться, понимая, что истинная причина скрывается под грифом особой секретности. И что утреннее и дневное время у офицеров «Зари» выделено для, позволим себе предположить, десантирования на секретных базах и спасения на них утопающих с последующей эвакуацией, а также для прочих не менее важных и не менее секретных миссий. А вот ближе к вечеру у них оказывалось свободным немного времени, которое волей командования приходилось посвящать образовательному процессу. Нам оставалось только смириться с неизбежным. Мнес временем проведения занятий, а господам офицерамс самим фактом появления в их жизни спецкурса.
Здравия желаем, госпожа профессор!
Стройный хор мужских голосов ответил мне четким военным приветствием.
Какие же они выдрессированные, честное слово! И чему же мне, госпоже ведьме, их учить? Неужели и вправду теории строения магической материи? Да еще с подробным математическим описанием, решением системы уравнений и взятием всех до единой производных?
Конечно, к занятию я готовилась, при этом рассматривала несколько возможных вариантов развития событий. Точнее, у меня были заготовлены несколько моделей поведения. И сейчас, глядя на вверенных в мое распоряжение обучающих, мне за несколько секунд было необходимо принять решение о том, какой из этих самых моделей поведения или, говоря проще, «масок», воспользоваться.
Конечно, выдать себя за «прелесть что за дурочку» перед господами офицерами, умудренными боевым опытом, я не могла. Но вот предстать перед ними в образе помешанной на науке заучки, свято верящей в то, что единственной причиной ее нахождения в академии была жизненно важная необходимость приобщения военнослужащих к основам магических наук,вполне. И это было как раз то, что надо, для решения той задачи, которую я сама для себя поставила. А именно, для поиска возможных предателей среди моих курсантов.
Разумеется, я отдавала себе отчет в том, что выявление двойного агентаэто крайне сложная задача. И что критерий «он мне не нравится и вообще странно на меня смотрит» не является доказательством каких-либо противоправных намерений. Но за годы работы я привыкла доверять своей интуиции, и те люди, поведение которых без видимой причины казалось мне странным, на самом деле потом оказывались не теми, кем хотели казаться.
Сейчас, в отсутствие Ренара, был идеальный момент для такой «разведки боем». Я была уверена, что он был единственным, кому было позволено ознакомиться с моим личным делом. Это означало, что господа офицеры, которые стояли сейчас передо мной в приветственной «по стойке смирно» не знают обо мне ровным счетом ничего, кроме фамилии и должности. А раз так, то я могла предстать перед ними какой угодно. Хоть принцессой, хоть ведьмой. Очень удобно и потенциально продуктивно.
Ида, для этого была еще одна причина. Ведьма в моем лице за несколько последних дней заскучала, и теперь не могла пренебречь столь удачной возможностью немного развлечься. Ведь мы же все помним, что ведьмы любят, когда погорячее.
Очень рада видеть кадровых военных на вверенном мне курсе по повышению квалификации в области теории магии для выпускников высших учебных заведений немагических специальностей.
Ответом мне был не слишком довольный взгляд пяти пар глаз. А я что? Яничего. Я же терплю свое нахождение в этом непрофильном учебном заведении, расположенном, к тому же, вдали от всех благ цивилизации. Вот и вы терпите мое изысканное издевательство в рамках должностной инструкции.
Пожалуй, начнем сразу с практической части занятия,вот теперь мой голос был бодр как никогда.Встаньте в круг.
Взгляды, обращенные на меня, из недовольных стали угрожающими.
Круг диаметром три метра, расстояние между бойцами не менее полуметра,уточнила я.
Устремленные ко мне взгляды из угрожающих превратились в убийственно грозные.
Все нужно делать строго по инструкции,назидательным голосом произнесла я.Построение кругапервый этап создания «звезды».
Я бы даже не удивилась, если бы узнала, что мои новые ученики прямо сейчас мысленно называли меня непроходимой идиоткой. Думаю даже, что это было самым мягким из всех возможных определений моего поведения.
Разумеется, они умели делать «звезду», их этому учили в рамках курса боевой магии. Но такой махровый теоретик как я, которая, как предполагается, всю жизнь провела в научной лаборатории, вполне могла этого не знать.
Разрешите обратиться, профессор Шеллир,обратился ко мне один из моих новых учеников.
Надо же, как быстро у них закончилось терпение. Надо бы сообщить об этом в штаб. Или, ко крайне мере, командиру группы, когда он, наконец, соизволит вернуться, чтобы вновь приступить к выполнению своих прямых обязанностей по охране меня.
Разрешаю,милостиво согласилась я.
Мы обладаем навыками по построению «звезды».
Вот теперь мне следовало как-то правдоподобно изобразить удивление. И сделать ответный ход.
Это, без сомнения, прекрасно. В таком случае, продемонстрируйте мне свои умения на практике. Построение «звезды» и создание над ней защитного контура пятого уровня с полем переменной направленности для возможности атаки зарядами подкласса молния.
Вот теперь точно взглядами моих учеников можно было убивать. И первой и, в общем-то, единственной убиенной, должна была стать я.
Команда была дана. Какие-то затруднения?
Глубина искренности моего недоумения была сравнима с бесконечностью моего ведьминского коварства.
Мы не можем выполнить приказ, так как не располагаем точной инструкцией по его выполнению и не являемся магами-теоретиками.
Какое элегантное признание в собственном незнании. Нужно будет непременно записать, пока не забыла.
Вы, безусловно, не маги-теоретики. И зачастую применение вами магии в бою ограничивается стандартной стратегией «щит и меч». Но даже в рамках нее возможно применение множества вариаций, которые не требуют большого магического потенциала, но при этом являются чрезвычайно эффективными. И для их реализации на практике требуется только знание некоторых специфических свойств магической материи. В дополнении к тем знаниям из области боевой магии, которыми вы уже располагаете, естественно.
На этой дружественной ноте я собиралась закончить вводную часть занятия и переходить к основной, но неожиданно дверь в класс открылась, являя собой непростительно опаздывающего ученика.
Прошу прощение за опоздание. Разрешите войти?