Хорошо помню нашу учительницу физики. Это была красивая молодая женщина со стройными ногами. Когда пришла пора объяснить физическое явление под названием «электризация тел», она брала эбонитовую палочку и кусок шерстяной ткани и умелыми движениями тёрла одно о другое. Трудно было представить в то время что-то более сексуальное
Бурление гормонов приходилось уравновешивать физическими нагрузками. Кроме уроков труда и физкультуры мы с пацанами развлекались игрой в салки. Происходило это по специальным правилам, разработанным для школы нами же. Водящий определялся путем розыгрыша известной комбинации типа «камень-ножницы-бумага». Если вдруг кто-то не знает, что это такое, придется дать ремарку. Пара участников розыгрыша становилась друг против друга, ритмично поднимая и опуская руки с сжатым кулаком, произнося эту речёвку, добавляя в конце «раз, два, три». На счет «три» необходимо было составить рукой одну из трех фигур: кулак обозначал камень, два вытянутых из кулака пальца указательный и средний ножницы и раскрытая ладонь являла собой бумагу. Бумага побеждала камень, оборачивая его собой, бумагу побеждали ножницы, разрезая ее, и камень побеждал ножницы, против которого они, конечно же, были бессильны. К слову, этим нехитрым способом решалась любая ситуация, в которой требовалось выбрать победителя или очередность каких-либо действий.
Когда водящий был определен, он оставался на месте, начиная некий обратный отсчет, давая возможность игрокам разбежаться кто куда. Играть разрешалось на всей территории школы, не выходя за ее пределы. Выбегать на улицу не разрешалось. Поначалу, когда только внедряли игру, выяснилось, что необходимы и другие ограничения, так как игроки, в пылу погони устраивали свалку в классе, начиная бегать по партам и т.д. Пришлось скорректировать правила и теперь игра начиналась лишь по звонку на перемену, заканчиваясь, соответственно, по звонку на урок. Кроме того, во избежание той самой свалки, в кабинетах играть тоже воспрещалось. В эту разновидность салок мы, помнится, играли, когда нам было лет по 13-14: это был прямо-таки чемпионат. Разумеется, учителя были не в курсе наших игр, с удивлением и негодованием наблюдая наши гонки по коридорам и лестницам. Чтобы преодолеть лестничный пролет как можно быстрее, приходилось бежать через несколько ступенек как вверх, так и вниз. К тому же, при спуске можно было стать еще быстрее, оттолкнувшись от ступеньки и приземлившись на площадку с чудовищным грохотом, эхом разносившемся по всей школе. Помнится, именно из-за этих кульбитов и толкотни на этажах нам пришлось прекратить эту игру по настоянию преподавательского состава.
В старших классах некоторые уроки физкультуры проходили по крайне упрощенной программе: физрук просто давал пацанам футбольный мяч и мы гоняли в футбол от звонка до звонка. Что в это время делали девчонки, совершенно не помню, так поглощала нас игра. Был во время подобного состязания смешной эпизод, когда играли во время некоторого ненастья и одному из игроков попали грязным мячом прямо в лицо, разукрасив его правильными многоугольниками.
Хочется добавить еще вот что. Известно, что в школах США на уроках биологии принято резать лягушек, изучая строение земноводных. В советских школах это не практиковали, мне и сейчас кажутся дикостью такие уроки. У нас были скелеты голубя, макет той же лягушки из пластмассы и всё. Никого резать не приходилось.
В Советском Союзе среди пионеров регулярно проводилась военно-патриотическая игра «Зарница». Лучше всего в нее было играть в пионерском лагере, там есть где развернуться, однако в моем лагере ее не проводили. Пионеры делились на две «армии», назывались, скажем, «Южными» и «Северными», или «Синими» и «Красными». Для того, чтобы отличать друг друга, на одежду нашивались бумажные погоны разных цветов. Командирами назначались пионервожатые из числа комсомольцев. Задача каждой из армий состояла в захвате знамени противника. Если в схватке боец лишался одного погона, он оказывался раненым и с ним должны были возиться девочки, назначенные медсестрами. Оторванный погон пришивался и боец вновь вставал в строй. Если же кто-то лишался обоих погон, он выбывал из игры, так как считался убитым.
В нашей школе такое мероприятие было проведено на моей памяти один раз. Это было зимой, военные действия проводились в парке Лосиный остров, который был попросту лесом, местами дремучем, где мы привыкли бегать на лыжах. Накануне всем выдали картонные погоны, и велели пришить к верхней одежде. «Зарницу» провели на мой взгляд плохо, мало того, что в зимнем лесу особо не побегаешь, так еще и организация подвела. Задача нашего отряда, состоящего из пяти, что ли, человек, обозначена была смутно. Лишь только мы выдвинулись из штаба по лесу заснеженной тропой, на нас напали старшеклассники. Они были в белых маскхалатах, сшитых из простыней, за секунды сорвали наши погоны и были таковы. Так закончилось мое участие в «Зарнице».
Хочется добавить еще вот что. Известно, что в школах США на уроках биологии принято резать лягушек, изучая строение земноводных. В советских школах это не практиковали, мне и сейчас кажутся дикостью такие уроки. У нас были скелеты голубя, макет той же лягушки из пластмассы и всё. Никого резать не приходилось.
В Советском Союзе среди пионеров регулярно проводилась военно-патриотическая игра «Зарница». Лучше всего в нее было играть в пионерском лагере, там есть где развернуться, однако в моем лагере ее не проводили. Пионеры делились на две «армии», назывались, скажем, «Южными» и «Северными», или «Синими» и «Красными». Для того, чтобы отличать друг друга, на одежду нашивались бумажные погоны разных цветов. Командирами назначались пионервожатые из числа комсомольцев. Задача каждой из армий состояла в захвате знамени противника. Если в схватке боец лишался одного погона, он оказывался раненым и с ним должны были возиться девочки, назначенные медсестрами. Оторванный погон пришивался и боец вновь вставал в строй. Если же кто-то лишался обоих погон, он выбывал из игры, так как считался убитым.
В нашей школе такое мероприятие было проведено на моей памяти один раз. Это было зимой, военные действия проводились в парке Лосиный остров, который был попросту лесом, местами дремучем, где мы привыкли бегать на лыжах. Накануне всем выдали картонные погоны, и велели пришить к верхней одежде. «Зарницу» провели на мой взгляд плохо, мало того, что в зимнем лесу особо не побегаешь, так еще и организация подвела. Задача нашего отряда, состоящего из пяти, что ли, человек, обозначена была смутно. Лишь только мы выдвинулись из штаба по лесу заснеженной тропой, на нас напали старшеклассники. Они были в белых маскхалатах, сшитых из простыней, за секунды сорвали наши погоны и были таковы. Так закончилось мое участие в «Зарнице».
Еще были популярны так называемые агитбригады. Это были театрализованные выступления с ярко-выраженной военно-патриотической подоплекой. Даже точнее сказать, антивоенной. Занимались ими старшеклассники, комсомольцы. Такая бригада насчитывала около 10 человек обоего пола. Читали стихи военных лет, декламировали антивоенные воззвания, разыгрывали небольшие сценки, например, проводы бойцов на фронт. Все это сопровождалось соответствующей музыкой и звуковыми эффектами: голосом Левитана, звуками бомбежек и «ленинградского метронома». Помню, что мне участвовать в этом было интересно. Да и выглядели эти выступления вполне достойно, эффектно и значимо. Проводились смотры классов, а также соревнования среди школ района и даже города, у кого выступление будет лучше. Награждали не ценными подарками и денежными премиями, а почетными грамотами. Однако менее интересно участвовать в этих агитбригадах не становилось. Советские дети соревновались не за материальный интерес, это была принципиальная часть воспитания будущего гражданина СССР. Кстати, до сих пор во многих городах России горит вечный огонь на мемориалах, посвященных защитникам Родины. Например, в городе-герое Севастополе. Там у вечного огня несут вахту школьники. Глядя на смену почетного караула, у взрослых стоит ком в горле и на глазах появляются слезы. Ведь Родину защищают не за деньги и даже не за почетные грамоты.
Каждый день в классе назначались дежурные: как правило, пара человек. В их обязанности входило наведение порядка в кабинете того преподавателя, который являлся классным руководителем. То есть в конце уроков необходимо было поднять все стулья на парты, подмести пол и вымыть его с помощью швабры и тряпки. Кроме того, необходимо было вымыть доску. А еще дежурные во время уроков мочили тряпку или губку, чтобы учителю было сподручнее стирать с доски написанное. Еще преподаватель мог послать в учительскую за мелом, когда тот кончался. Эти обязанности были не трудными, но особого желания никогда не вызывали. Другое дело дежурство по школе! Этим занимались только старшеклассники 9-10 классов, насколько я помню. И дежурили только мальчики. В их обязанности входило следующее.
Дежурный класс был обязан прийти в школу раньше всех, чтобы быть на подхвате у завуча и вообще у педагогов. Пара человек стояла на входе, проверяя вместе с учителем наличие сменной обуви и вообще внешнего вида приходящих в школу.
Когда в школьную столовую привозили завтраки или обеды, следовало разгрузить машину или тот же мотороллер «Муравей»: таскали бидоны и лотки со снедью и т.д. Так же необходимо было принести в кабинеты подносы с завтраками для начальных классов. И унести обратно пустые подносы и стаканы. Во время перемен дежурный класс следил за порядком. Постоянным и излюбленным местом дежурства у меня и моего друга, с которым я дружил с первого класса, была площадка второго этажа на второстепенной лестнице, которой ученикам младших классов было запрещено пользоваться. Проход закрывали дверью и мы следили, чтобы мелюзга со второго этажа не ломилась на лестницу.