1) союз
2) союзное слово
3) предлог
10. Напишите о роли причастий в текстах художественного стиля речи, используя материал для наблюдений.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле.
Объем сочинения должен составлять не менее 50 слов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Материал для наблюдения :
Отрывок из статьи К. Д. Бальмонта «Русский язык: Воля как основа творчества»
Вариант 4
1. Укажите строчку, в которой на месте пропусков чередующаяся гласная .
1) объед_нение, осв_щение, препод_ватель, беспров_дной
2) подг_рный, накл_ниться, з_ревать, наг_р
3) пром_кашка, пл_вец, к_сательная, зам_реть
4) ж_рдочка, корч_вка, предл_гать, ц_ркуль
2. Укажите строчку, в которой на месте пропусков одна и та же буква .
1) бе_численный, бе_звучный, ра_сказчик, во_глас
2) пр_сытиться, пр_образование, пр_вращение, пр_бывать в городе
3) р_спись, р_списание, пр_бабушка, пр_российский
3. Укажите строчку, в которой на месте пропуска необходимо писать суффикс ЮЩ- .
1) кле_щий
2) дыш_щий
3) ве_щий
4. Укажите строчку, в которой на месте пропусков одна и та же буква .
1) они ре_т, леле_т, кле_т, ве_т
2) в гербари_, в истори_, в заключени_ статьи, о Мари_
3) любящ_й матерью, светивши_ся звезды, видны развевающи_ся гирлянды, покачивающ_гося судна
5. Укажите номер предложения, в котором на месте пропуска должна стоять Н .
1) Хмельной да со_ый не свою думу думают.
2) В деревне пашут, да мяки_ый хлеб едят.
3) Насиже_ое место полпочина.
3) Насиже_ое место полпочина.
6. Укажите пример с дефисным написанием .
1) (древне)русский
2) (светло)зеленый
3) (сильно)действующий
7. Укажите предложение, в котором на месте пропуска пишется НИ .
1) Н_ сад, н_ опытный участок не были ограждены.
2) Казак на север держит путь, казак н_ хочет отдохнуть.
3) Н_ раз он напоминал о себе.
8. Укажите строчку, в которой дана верная характеристика выделенного слова в предложении.
Недавно мне пожаловался знакомый предприниматель. У него неожиданно сорвался в Японии контракт с солидной токийской фирмой. Обо всем почти договорились, но соглашение осталось неподписанным , и он никак не мог понять причину.
Через некоторое время мы встретились снова, и он мне все объяснил. О неудаче в Японии он рассказал знакомому востоковеду и не без удивления узнал о своей промашке.
1) качественное прилагательное
2) относительное прилагательное
3) страдательное причастие
9. Укажите строчку, в которой дана верная характеристика выделенного слова в предложении.
Часто смешивают понятия «образованность» и «интеллигентность». Человек, получивший образование, обладающий суммой сведений, даже большой, не обязательно интеллигент.
1) наречие
2) союз
3) предлог
10. Напишите о роли прилагательных в текстах художественного стиля речи , используя материал для наблюдений.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле.
Объем сочинения должен составлять не менее 50 слов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Материал для наблюдения:
Отрывок из статьи К. Д. Бальмонта «Русский язык: Воля как основа творчества»
Тема 3 Предложение. Простое осложненное предложение
Вариант 1
1. Укажите номер простого предложения.
1) Катится диском золотым луна в провалы черной тучи, и тает в ней, и льет сквозь дым свой блеск на каменные кручи. (И. Бунин)
2) Стояли ночи северного мая, и реял в доме бледный полусвет. (И. Бунин)
3) Как эмаль, сверкает море, и багряные закаты на готическом соборе, словно гарпии, крылаты (Н. Гумилев)
4) Вокруг села бродили грозы, и часто, полные тоски, удары молнии сквозь слезы ломали небо на куски. (Н. Заболоцкий)
Прочитайте текст. Задания 25, 8 выполните по данному тексту.
1) Случалось ли вам в известную пору жизни вдруг замечать, что ваш взгляд на вещи совершенно изменяется, как будто все предметы, которые вы видели до тех пор, вдруг повернулись к вам другой, неизвестной еще стороной? 2) Такого рода моральная перемена произошла во мне в первый раз во время нашего путешествия, с которого я и считаю начало моего отрочества.
3) Мне в первый раз пришла в голову ясная мысль о том, что не мы одни, то есть наше семейство, живем на свете, что не все интересы вертятся около нас. 4) Я вдруг осознал, что существует другая жизнь людей, которые ничего общего не имеют с нами и даже понятия не имеют о нашем существовании. 5) Конечно, я и прежде знал все это, но знал это не так, как я это узнал теперь, не сознавал, не чувствовал.
(По Л. Толстому)
2. Укажите номера предложений с однородными членами предложения .
3. Укажите номера предложений с вводными словами .
4. Укажите номера предложений с обособленными определениями .
5. Укажите номера предложений с обособленными обстоятельствами .
6. Укажите номер предложения без обращения .
1) Эх, тройка, птица-тройка, кто тебя выдумал?
2) О русская земля, ты уже за холмом.
3) Шуми, шуми, высокий дуб, своей зеленою листвою.
7. Укажите номер предложения, в составе которого есть односоставное предложение .
1) Человек должен трудиться, работать в поте лица, кто бы он ни был, и в этом одном заключается смысл и цель его жизни, его счастье, его восторги, которые без этого невозможно пережить.
2) Вы медленно едете по зеленой, испещренной тенями дорожке; большие желтые мухи, которые до этого неподвижно висели в воздухе, пряно нагретом летним солнцем, нехотя отлетают.
3) Меня тотчас охватила неприятная, неподвижная сырость, точно я вошел в погреб.
8. Расскажите о функции запятой в предложении. Используйте в качестве примеров предложения из текста.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле.
Объем сочинения должен составлять не менее 50 слов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
1. Укажите номер сложного предложения .
1) Змея, шурша листвой дубовой, зашевелилася в дупле и в лес пошла, блестя лиловой, пятнистой кожей по земле. (И. Бунин)
2) Ни урны, ни торжественного слова, ни статуи в его ограде нет. (С. Маршак)
3) То разрастаясь, то слабея, гром за усадьбой грохотал. (И. Бунин)
(Н. Заболоцкий)Прочитайте текст. Задания 25, 8 выполните по данному тексту.
1) Те, кому пришлось уехать с родины (я имею в виду так называемую «малую родину»), невольно несут в душе некую обездоленность, чувство вины и грусть. 2) С годами грусть слабеет, но совсем не проходит. 3) Может, отсюда проистекает наше неловкое заискивание перед земляками, когда мы приезжаем к ним из больших «центров»? 4) Не знаю, как другие, а я отчего-то смущаюсь и заискиваю. 5) Я всякий раз, спотыкаясь о какую-то неловкость, стыжусь, что уехал когда-то 6) И вот все вокруг вроде бы и не мое родное, и я потерял право называть это своим.
7) Я живу с чувством, что когда-нибудь я вернусь на родину навсегда. 8) Может быть, мне это нужно, чтобы постоянно ощущать в себе житейский «запас прочности», придающий силы. 9) Одно дело жить и бороться, когда есть куда вернуться, другое когда отступать некуда. 10) Я думаю, что русского человека во многом выручает сознание того, что есть еще куда отступать, есть где отдышаться, собраться с духом. 11) И какая-то огромная мощь чудится мне там, на родине, чудится какая-то животворная сила, которой надо коснуться, чтобы обрести утраченный напор в крови. 12) И не зря верится, что родной воздух, родная речь, песня, знакомая с детства, ласковое слово матери врачуют душу.
(По В. Шукшину)2. Укажите номера предложений с однородными членами предложения .
3. Укажите номера предложений с вводными словами .
4. Укажите номера предложений с обособленными определениями .
5. Укажите номера предложений с обособленными обстоятельствами .
6. Укажите номер предложения без обращения .
1) Ты взойди быстрей, солнце ясное, освети, согрей землю-матушку.
2) Дождик, теплый и щедрый, напоит землю досыта.
3) Звезда печальная, вечерняя звезда, твой луч осеребрил увядшие равнины, и дремлющий залив, и черных скал вершины.
7. Укажите номер предложения, в составе которого есть односоставное предложение .
1) Оттого что облака почти касались верхушек деревьев, на земле было тихо и темно, поэтому кажется, что лес прекрасное выражение силы природы и самый яркий образец ее совершенства.
2) Он слышал, как шуршит в саду мышь и тихо ходит кот по крыше сарая.
3) Кто не знает этого очарования весеннего вечера на Волге, когда потухает последний отблеск вечерней зари, когда загорается первый огонек в доме
8. Расскажите о функции запятой в предложении. Используйте в качестве примеров предложения из текста.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле.
Объем сочинения должен составлять не менее 50 слов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
1. Укажите номер простого предложения .
1) Ни громкий чин, ни важный ранг, ни лондонский богатый банк блаженства не дают. (С. Маршак)
2) И тучи рвались в небесах, но внизу царили затишье, и сумрак, и холод. (Н. Заболоцкий)
3) Суровой осени печален поздний вид, но посреди ночного небосвода она горит, твоя звезда, природа, и вместе с ней душа моя горит. (Н. Заболоцкий)
(Н. Гумилев)Прочитайте текст. Задания 25, 8 выполните по данному тексту.
1) Как же делается стих?
2) Работа начинается задолго до получения, до осознания социального заказа. 3) Хорошую поэтическую вещь можно сделать к сроку, только имея большой запас предварительных поэтических заготовок.
4) Есть нравящийся мне размер какой-то американской песенки, есть крепко скроенные аллитерации по поводу увиденной мельком афиши, есть темы разной ясности.
5) Все эти заготовки сложены в голове, особенно трудные записаны.
6) Способ грядущего их применения мне неведом, но я знаю, что применено будет все.
7) Эта «записная книжка» одно из главных условий для делания настоящей вещи. 8) У начинающих поэтов эта «книжка», естественно, отсутствует, отсутствуют практика и опыт, поэтому сделанные строки редки, а вся поэма водяниста, длинна
9) Году в тринадцатом, возвращаясь из Саратова в Москву, я в целях доказательства какой-то вагонной спутнице своей лояльности сказал ей, что я не мужчина, а облако в штанах. 10) Сказав, я сейчас же сообразил, что это может пригодиться для стиха, а вдруг это разойдется изустно и будет разбазарено зря? 11) Страшно обеспокоенный, я с полчаса допрашивал девушку наводящими вопросами и успокоился, только убедившись, что мои слова уже вылетели у нее из следующего уха. 12) Через два года облако в штанах понадобилось мне для названия целой поэмы.