И. А. Бунин
Задания:
1) Из предложений 12 выпишите все местоимения, укажите их разряд.
2) Из предложения 10 выпишите все прилагательные.
3) Выпишите все глаголы из 2 предложения, определите их спряжение.
4) Расскажите о написании ряда частей речи через дефис, используя примеры из данного текста.
Тема 3 Предложение. Простое осложненное предложение
Вариант 1
Спишите текст, вставив пропущенные буквы, расставив недостающие знаки препинания.
1) Разные приемы суб_ективного авторского повествования набор которых не совпадает у разных писателей, взаимодействуют друг с другом. 2) Это можно показать на примере поэмы Гоголя «Мертвые души». 3) В ней совмещаются различные проявления суб_ективного авторского повествования от «я» писателя творца изображаемого мира до обезличе_ых форм речеведения. 4) Поэма вб_рает в себя разные частные проявления суб_ективного начала. 5) Нагляднее всего оно обнаруживается в отступлениях которые строятся то как лирические то как иронические. 6) Повествователь прямо говорит о себе как о писателе: «И долго еще определе_о мне чудной властью идти об руку с моими стра_ыми героями озирать всю громадно несущ_ся жизнь озирать ее сквозь видный миру смех и (не)зримые (не)ведомые ему слезы!». 7) Отношения повествователя и персонажа пр_обретают и необычные формы. 8) Повествователь иронически осмысливает их заявляя о своей зависимости от героя: «И вот таким стра_ым образом составился в голове нашего героя сей стра_ый сюжет за который не знаю, будут ли благодарны ему читатели а уж как благодарен автор, так и выразить трудно. 9) Ибо что н_ говори н_ приди в голову Чичикову эта мысль, не явилась бы на свет сия поэма». 10) Повествователь называющий себя автором ком_ентирует собственную манеру повествования: «автор любит чрезвычайно быть обстоятельным во всем и с этой стороны, (не)смотря на то, что русский хочет быть ак_уратен, как немец».
(По Н. А. Кожевниковой)
Задания:
1) Среди предложений 16 найдите предложения с однородными членами.
2) Среди предложений 110 найдите предложение с обособленным определением.
3) Среди предложений 16 найдите предложение с обособленным приложением.
4) Среди предложений 510 найдите предложение с обособленным обстоятельством.
5) Среди предложений 110 найдите предложение с вводными словами.
Спишите текст, вставив пропущенные буквы, расставив недостающие знаки препинания.1) Для позиц_и повествователя характерна одна особенность во многом определяющая своеобразие повествования: характеристика персонажа предмета явления идущ_я (не)посредственно от повествователя основывается на обобщении. 2) Предмет речи включается в широкий ряд своих подобий. 3) Для этого в разных произведениях используются повторяющ_еся слова: вечно (вечный), обыкновенно, как все, есть такие, один из, как всегда, как водится, как везде, по обычаю и т. д. 4) Обратная сторона этого же явления характеристика через отрицание исключение персонажа или явления из определе_ого ряда.
5) «Мертвые души» наполне_ы «формулами обобщения» (Ю. В. Манн) которые появляются в самых (разно)образных ситуациях, и прежде всего при изображении персонажей указывая на их пр_надлежность к определе_ому типу характеров: «Есть род людей известных под именем: люди так себе, ни то ни се, ни в городе Богдан, ни в селе Селифан, по словам пословицы. Может быть к ним следует примкнуть и Манилова». 6) «Минуту спустя вошла хозяйка, женщина пожилых лет <>, одна из тех матушек, (не)больших помещиц которые плач_тся на неурожаи, убытки и держат голову несколько (на)бок, а между тем набирают (по)немногу деньж_нок в пестрядевые мешочки, размеще_ые по ящикам комодов». 7) «Есть люди имеющие страстишку нагадить ближнему иногда вовсе без всякой причины, такую же стра_ую страсть имел и Ноздрев».
(По Н. А. Кожевниковой)
Задания:
1) Среди предложений 14 найдите предложения с однородными членами.
2) Среди предложений 68 найдите предложения с обособленным определением.
3) Среди предложений 26 найдите предложение с обособленным приложением.
4) Среди предложений 35 найдите предложение с обособленным обстоятельством.
Тема 4 Сложное предложение. Сложносочиненное предложение
Вариант 1
Спишите текст, вставив пропущенные буквы, расставив недостающие знаки препинания.
1) Некоторые люди украшают свои письменные столы фотографиями близких открытками или красивыми календарями. 2) Они кладут все это на стол и накрывают (с)верху стеклом. 3) Подобным способом бабушка украсила свою тумбочку около кровати. 4) Только вместо открыток и фотографий она держала под стеклом результаты моих анализов.
5) Бабушкина тумбочка была знач_мым предметом мебели в нашей квартире. 6) Ее нутро заполняло множество интересных предметов но открывать ее как и все остальные ящики в доме бабушка мне кат_горически запрещала. 7) Я помнил что вещи в ящиках чужие и оставле_ы на хранение загадочными людьми вроде генерала Бабаева но иногда любопытство брало верх и с азартом ис_ледователя егип_тской гробницы я тайком открывал какой(нибудь) шкафчик, что(бы) обнаружить там то стопку старых журналов то с_еден_ые молью обрезки меха (наверное, их оставила на хранение генеральская жена) а то диковину вроде костя_ых слоников или деревя_ого автомобиля «Победа» с часами на месте запаски. 8) Деревя_ая «Победа» понравилась мне (на)столько, что забыв осторожность я спросил у бабушки, можно ли мне с ней поиграть.
9) С какой «Победой»? не поняла бабушка. Рылся в буфете?
10) Я стал рассказывать бабушке легенду про то как буфет сам открылся и из него выкатилась машина но бабушка не поверила.
(По П. Санаеву)
Задания:
1) Укажите количество предикативных частей в предложении 6.
2) Укажите номера предложений, в которых есть сочинительные разделительные союзы.
3) Укажите номера предложений с однородными членами.
4) Укажите номера предложений, в которых есть сочинительная связь между предикативными частями.
Спишите текст, вставив пропущенные буквы, расставив недостающие знаки препинания.1) Я дал себе клятву пр_кратить запретные раскопки но хватило меня на неделю. 2) Бабушка отправилась в ломбард продлевать заложе_ ую два года назад шубу и я бросился к тумбочке едва захлопнулась входная дверь. 3) В этот раз я вообразил себя грабителем сейфов и даже положил рядом носовой платок что(бы) стереть потом отпечатки пальцев, как делали в одном фильме. 4) Несколько минут я водил по поверхности тумбочки кончиками пальцев исследуя трещинки в полировке и представляя что подбираю код, а потом ак_уратно пр_открыл дверцу. 5) Она скрипнула и я испуганно глянул через плечо не сработает ли сигнализация. 6) Сигнализация в виде пестрого календаря безразлично глядела на меня со стены ц_фрами прошлого месяца. 7) Я открыл дверцу настеж_ и углубился в изучение содержимого тумбочки. 8) Там лежали: бронзовый будильник с римскими ц_фрами на ц_ферблате и окаменевшей батарейкой внутри несколько глиня_ых кругляшей со знаками зодиака большая карто_ая коробка с моими анализами, старые магнитные шахматы и загадочная шкатулка придавле_ая в дальнем углу тумбочки кипой журналов «Наука и жизнь». 9) К слову это был любимый журнал бабушки, и на поверхности тумбочки тоже высилась внушительная стопка номеров которую венчала (с)верху железная настольная лампа. 10) Я потянулся к шкатулке забравшись в тумбочку, пр_поднял пр_жимавшие ее журналы и пошарив (во)круг себя рукой в поисках опоры задел какой-то провод. 11) Над моей головой что-то стукнуло звякнуло вокруг мелким градом посыпались какие-то предметы и в ту(же) секунду раздался самый жуткий звук который я мог услышать щелкнул замок входной двери. 12) Думаю грабители, застигнутые милицией возле вскрытого сейфа в фильме, который я накануне смотрел испугались меньше у них хотя(бы) было оружие.
(По П. Санаеву)
Задания:
1) Укажите количество предикативных частей в предложении 4.
(По П. Санаеву)
Задания:
1) Укажите количество предикативных частей в предложении 4.
2) Укажите номера предложений, в которых есть сочинительные противительные союзы.
3) Укажите номера предложений с однородными членами.
Тема 5 Сложное предложение. Сложноподчиненное предложение
Вариант 1
Спишите текст, вставив пропущенные буквы, расставив недостающие знаки препинания.
1) Я очень люблю скромную жизнь тех уедине_ых владетелей отдале_ых деревень которых в Малороссии обыкнове_о называют старосветскими которые, как дряхлые живописные домики, хороши своею пестротою и совершенною противоположностью с новым гладеньким строением которого стен не промыл еще дождь, крыши не покрыла зеленая плесень и лишенное штукатурки крыльцо не выказывает своих красных кирпичей. 2) Я иногда люблю сойти на минуту в сферу этой необыкнове_о уедине_ой жизни где н_ одно желание н_ перелетает за частокол окружающий небольшой дворик, за плетень сада, наполне_ого яблонями и сливами за деревенские избы его окружающие, пошатнувшиеся на сторону, осене_ые вербами, бузиною и грушами. 3) Жизнь их скромных владетелей так тиха что на минуту забываеш_ся и думаешь что страсти, желания и (не)спокойные порождения злого духа возмущающ_е мир вовсе не существуют и ты их видел только в блестящем, сверкающем сновидении_. 4) Я (от)сюда вижу низенький домик с гал_ереею из маленьких почернелых деревя_ых столбиков которая идет вокруг всего дома, что(бы) можно было во время грома и града затв_рить ставни окон не пром_кнув под дождем. 5) За ним душистая черемуха, целые ряды низеньких фруктовых дерев потопленных б_грянцем вишен и яхонтовым морем слив, покрытых свинц_вым матом; развесистый клен, в тени которого разостлан для отдыха ковер 6) Перед домом виден просторный двор с низенькою свежею травкою, с протопта_ою дорожкою от амбара до кухни и от кухни до барских покоев; длинношейный гусь, пьющий воду с молодыми и нежными как пух гусятами; частокол, обвеш_нный связками суше_ых груш и яблок и проветривающ_м_ся коврами; воз с дынями стоящий возле амбара; отпряженный вол, лениво лежащий возле него все это для меня имеет неизъяснимую прелесть может быть, (от)того что я уже не вижу их что нам мило все то, с чем мы в разлуке.
Н. В. Гоголь «Старосветские помещики»
Задания:
1) Выпишите союзы из предложения 1.
2) Укажите вид придаточного предложения в предложении 2.
3) Укажите вид придаточных предложений в предложении 3.
4) Укажите номер предложения, в котором есть придаточное цели.
5) Укажите номера предложений с сочинительной и подчинительной связью.
Спишите текст, вставив пропущенные буквы, расставив недостающие знаки препинания.