Que signifie: -«Avoir le seum»? Je ne sais pas. -Cest un problème, non? -Non, ce nest pas ça. -«Seum», cest être dégoûté.
On continue, si jai le «swag», je suis? -Le «swag»? -Pour nous, les jeunes, cest avoir du flow, être bien habillé. -Les adultes ont encore perdus, mais ils peuvent se rattraper.
«Bolos» Cest péjoratif, ça. Mais jignore ce que ça veut dire. -Cest quoi, un bolos? -Des mecs qui ne servent à rien.
Sandrine, la mère de Félix, ne comprend pas toujours son langage. Nous lui montrons la scène à la sortie du collège. -Je suis trop en «swag», en math. Tu la clashes trop bien! -Ahmed a dit un truc que je nai pas compris en début de phrase. Je ne répéterai pas!
Félix et Robin, son ami, vont laider à décoder leurs conversations. -Expliquez-moi. -Je suis trop en «swag», en math.
Ca veut dire quoi, «je suis trop en swag»? -Ca veut dire que jai la classe. -Il est classe, stylé. -Voilà. -Tu la clashes trop bien! -Et ça, ça veut dire quoi? -«Tu la casses». -Daccord. -Sandrine reconnaît que chaque génération à ses codes.
Jessaie de trouver ce quon utilisait, nous, comme terme quand on était ados. Jai pas ce sentiment quon avait des mots que nos parents ne comprenaient pas.
Pour Alain Rey, qui dirige le Petit Robert, ces nouveaux mots montrent que la langue française est une langue vivante. -Ca a changé entre le 15e et le 19e, entre le 19e et aujourdhui. Pourquoi cela ne changerait pas maintenant? Si ça sarrête, la langue est morte. -Voilà qui rassure. Et le meilleur moyen de comprendre son enfant, cest de sintéresser à son langage. -Les parents peuvent sinquiéter sils trouvent que leurs enfants parlent très mal. Si lenfant vous dit quelque chose que vous ne comprenez pas, dites-lui. Ainsi, ça deviendra important pour eux. Ils comprennent que la langue est faite pour lautre.
Selon lui, les jeunes utilisent un vocabulaire réduit à 1 500 mots, contre 3 000 mots pour un adulte. Cela peut devenir un handicap, notamment lors dun entretien ou dune recherche demploi. Ce langage des jeunes est nouveau, créatif, élégant parfois, sauf que je veux que ces jeunes aient aussi la capacité de pouvoir parler avec tout le monde. Et de tout. Ces nouveaux mots sont pourtant enseignés dans la plus ancienne université française, la prestigieuse Sorbonne. On naime plus une fille, on «kiffe une meuf à donf».
Ici, on vient de toute lEurope pour apprendre à parler tous les français. Dans mon français, il y a le français que je parle en ce moment, le français que je lis dans les livres. En fonction de qui je parle, jutilise un français différent. Pour ce professeur, il ne faut pas stigmatiser ceux qui lemploient. Du moment où on étudie dans le scolaire lemploi dun registre de langue, la personne se sent frustrée. Pour elle, cest une agression. Le parler jeune a sa place dans notre langue, mais il nest pas adapté à toutes les situations. Pour passer le bac, on est censés parler cette langue et lécrire. Il est hors de question daller à lexamen avec le langage des baskets, on y va avec le langage des costumes-cravates. Pour éviter de passer pour un idiot au bac, privilégiez le français des livres à celui de la rue.
6. Répondez aux questions.1. Quest-ce que les nouveaux mots dans la langue française montrent selon Alain Rey?
2. Pourquoi est-il important de sintéresser au langage de son enfant pour le comprendre?
3. Pourquoi les parents peuvent-ils sinquiéter si leurs enfants parlent mal?
4. Quelle est la différence de vocabulaire entre les jeunes et les adultes selon Alain Rey?
5. Pourquoi est-il important dutiliser un langage adapté à chaque situation, notamment lors dun examen comme le bac?
Corrigés.1. Les nouveaux mots dans la langue française montrent que la langue est vivante et évolue. 2. Sintéresser au langage de son enfant permet de mieux le comprendre et de renforcer la communication. 3. Les parents peuvent sinquiéter si leurs enfants parlent mal car cela peut être un handicap dans certaines situations, comme lors dune recherche demploi. 4. Selon Alain Rey, les jeunes utilisent un vocabulaire réduit à 1 500 mots, contre 3 000 mots pour un adulte. 5. Il est important dutiliser un langage adapté à chaque situation, notamment lors dun examen comme le bac, pour éviter de passer pour un idiot et privilégier le français des livres plutôt que celui de la rue.
7. Lisez un texte.La langue française, riche de son histoire et de sa diversité, évolue constamment au fil du temps. Les jeunes générations jouent un rôle essentiel dans cette évolution linguistique, en apportant de nouvelles tendances et en adaptant la langue à leur réalité.
Limpact des nouvelles technologies
Les nouvelles technologies ont bouleversé notre manière de communiquer, et cela se reflète également dans notre langage. Les jeunes utilisent fréquemment des abréviations, des émoticônes et des acronymes dans leurs échanges écrits, notamment sur les réseaux sociaux et les applications de messagerie instantanée. Cette tendance, souvent critiquée pour son impact sur lorthographe et la grammaire, témoigne néanmoins de ladaptation de la langue aux nouvelles formes de communication.
Linfluence de langlais
Langlais exerce une influence croissante sur la langue française, en particulier chez les jeunes. Lutilisation de mots et dexpressions anglaises, également connue sous le nom de «franglais», est devenue courante dans de nombreux domaines, tels que la technologie, la mode et la musique. Cette tendance reflète louverture des jeunes générations à la culture anglophone et leur volonté de sapproprier des termes qui leur semblent plus modernes ou plus adaptés à leur réalité.
L«émergence de nouveaux mots et expressions
Les jeunes sont également à lorigine de la création de nouveaux mots et expressions, souvent issus de la culture populaire ou de largot. Ces termes, parfois éphémères, témoignent de la créativité linguistique des jeunes et de leur capacité à inventer des mots pour décrire de nouvelles réalités ou des expériences spécifiques. Cette tendance contribue à enrichir la langue française et à lui donner une dimension contemporaine.
La remise en question des normes linguistiques
Les jeunes générations remettent en question les normes linguistiques établies, notamment en ce qui concerne lorthographe et la grammaire. Ils privilégient souvent la spontanéité et la fluidité de la communication, au détriment de la rigueur grammaticale. Cette tendance peut être perçue comme une volonté de se libérer des contraintes linguistiques traditionnelles et de privilégier lexpression personnelle.
Les nouvelles tendances linguistiques chez les jeunes témoignent de lévolution constante de la langue française. Les changements historiques, tels que limpact des nouvelles technologies, linfluence de langlais, lémergence de nouveaux mots et expressions, ainsi que la remise en question des normes linguistiques, reflètent la capacité dadaptation de la langue aux réalités contemporaines. Bien que ces tendances puissent susciter des débats, elles contribuent à enrichir et à dynamiser la langue française, lui permettant de rester vivante et en constante évolution.
8. Lisez un texte.Le français a subi de nombreux changements au fil des siècles, principalement en raison de lévolution naturelle de la langue et des influences extérieures. Il est difficile de calculer précisément le nombre de fois où le français a subi des changements, car cela dépend de la période de référence et des critères utilisés pour définir un changement significatif.
Cependant, il est possible didentifier plusieurs périodes marquantes dans lhistoire de la langue française où des changements linguistiques importants ont eu lieu. Parmi ces périodes, on peut citer:
1. Le Moyen Âge: Pendant cette période, le français a évolué à partir du latin vulgaire, influencé par les langues germaniques et les dialectes régionaux. Des changements phonétiques, morphologiques et lexicaux ont eu lieu, donnant naissance à lancien français.
2. La Renaissance: Au XVIe siècle, la Renaissance a apporté de nouvelles influences à la langue française, notamment par le biais des échanges culturels avec lItalie. Cela a conduit à des changements dans le vocabulaire, la syntaxe et la prononciation.
3. Le XVIIe siècle: Cette période, connue sous le nom de «Grand Siècle», a été marquée par linfluence de la monarchie absolue de Louis XIV. Le roi et sa cour ont joué un rôle important dans la standardisation de la langue française, notamment par la création de lAcadémie française en 1635.
4. Les réformes orthographiques: Au cours des siècles, plusieurs réformes orthographiques ont été mises en place pour simplifier et régulariser lorthographe française. Parmi les présidents français qui ont joué un rôle dans ces réformes, on peut citer Charles de Gaulle dans les années 1960 et François Hollande en 1990.
Il est important de noter que les changements linguistiques ne sont pas uniquement le résultat des actions des rois et des présidents, mais aussi de lévolution naturelle de la langue et des influences sociales, culturelles et historiques.
9. Répondez aux questions.1. Quelles influences ont contribué à lévolution du français pendant le Moyen Âge?
2. Quelles sont les principales caractéristiques linguistiques du français de la Renaissance?
3. Comment la monarchie absolue de Louis XIV a-t-elle influencé la langue française?
4. Quel rôle a joué lAcadémie française dans la standardisation de la langue française?
5. Quels présidents français ont été impliqués dans les réformes orthographiques et quelles étaient leurs motivations?
10. PRENEZ LA PAROLE!
Les questions en gros sont les plus importantes.1. Quelles sont les nouvelles tendances linguistiques que vous avez remarquées chez les jeunes récemment?
2. Pensez-vous que les jeunes utilisent davantage de termes et dexpressions issus des réseaux sociaux dans leur langage quotidien?
3. Comment pensez-vous que les nouvelles technologies ont influencé les tendances linguistiques chez les jeunes?
4. Quels sont les avantages et les inconvénients des nouvelles tendances linguistiques chez les jeunes?
5. Est-ce que vous pensez que les nouvelles tendances linguistiques peuvent avoir un impact sur la communication intergénérationnelle?
6. Quelles sont les raisons derrière ladoption de nouvelles tendances linguistiques chez les jeunes? Est-ce une forme dexpression individuelle ou un moyen de se sentir inclus dans un groupe?
7. Comment les éducateurs et les parents peuvent-ils réagir face à ces nouvelles tendances linguistiques chez les jeunes?
8. Est-ce que les nouvelles tendances linguistiques peuvent avoir un impact sur les compétences en écriture des jeunes?
9. Pensez-vous que les nouvelles tendances linguistiques chez les jeunes peuvent évoluer rapidement ou sont-elles susceptibles de perdurer dans le temps?
10. Quelles sont les conséquences possibles des nouvelles tendances linguistiques sur la langue française en général?
1.3 Limpact des réseaux sociaux sur la langue française
Le vocabulaire essentiel.
Les réseaux sociaux: plateformes en ligne qui permettent aux utilisateurs de se connecter, de partager du contenu et dinteragir avec dautres utilisateurs.
La communication: léchange dinformations, didées ou de sentiments entre des individus.
Les échanges: les interactions et les conversations entre les utilisateurs des réseaux sociaux.
Les intéractions: les actions de communication et déchange entre les utilisateurs des réseaux sociaux.
Les abréviations: les mots ou expressions raccourcis en utilisant des lettres ou des syllabes.
Les acronymes: les mots formés en utilisant les premières lettres de plusieurs mots.
Les hashtags: les mots ou les phrases précédés du symbole dièse (#) utilisés pour regrouper et rechercher du contenu similaire sur les réseaux sociaux.
Les émoticônes: les symboles ou les combinaisons de caractères utilisés pour exprimer des émotions ou des sentiments.
Les emojis: les petites images ou icônes utilisées pour représenter des émotions, des objets ou des idées.
Les anglicismes: les mots ou expressions empruntés à la langue anglaise et utilisés dans la langue française.
Les néologismes: les nouveaux mots ou expressions créés pour répondre à de nouveaux besoins ou concepts.
Les fautes dorthographe: les erreurs dans lécriture correcte des mots.
Les fautes de grammaire: les erreurs dans la structure grammaticale des phrases.
La simplification: le processus de rendre quelque chose plus simple ou plus facile à comprendre.
La standardisation: laction de rendre quelque chose conforme à une norme ou à un standard établi.
Linfluence: le pouvoir ou leffet quune personne ou une chose a sur les autres.
La créativité: la capacité de produire ou de penser de manière originale et innovante.
Lexpression: le fait de communiquer ou de transmettre des idées, des émotions ou des opinions.
La viralité: la capacité dun contenu à se propager rapidement et largement sur les réseaux sociaux.
La publicité: les messages ou les contenus promotionnels visant à attirer lattention des utilisateurs.
La désinformation: la diffusion délibérée de fausses informations dans le but de tromper les gens.
La cyberintimidation: lutilisation des réseaux sociaux pour harceler, menacer ou intimider quelquun.
La protection de la vie privée: les mesures prises pour préserver la confidentialité des informations personnelles sur les réseaux sociaux.
La dépendance: létat de dépendre excessivement ou de manière compulsive des réseaux sociaux.
La censure: la suppression ou la restriction de la liberté dexpression sur les réseaux sociaux.
La liberté dexpression: le droit fondamental de pouvoir exprimer librement ses opinions et ses idées.
Lanonymat: létat dêtre inconnu ou non identifiable sur les réseaux sociaux.
La modération: le processus de surveillance et de contrôle du contenu publié sur les réseaux sociaux.
Les utilisateurs: les personnes qui utilisent les réseaux sociaux.
Les influenceurs: les utilisateurs des réseaux sociaux qui ont une grande audience et qui ont un impact sur les opinions et les comportements des autres utilisateurs.
Les followers: les personnes qui suivent et reçoivent les mises à jour dun utilisateur sur les réseaux sociaux.
Les partages: les actions de partager du contenu avec dautres utilisateurs sur les réseaux sociaux.
Les commentaires: les réactions ou les réponses écrites laissées par les utilisateurs sur les publications des autres utilisateurs.
1. Complétez lhistoire à laide des mots de la liste.Likes / contenu / virale / hashtags / influenceurs / émoticônes / commentaires / anglicismes / followers / fautes / abréviations / réseaux sociaux
Pierre était un véritable accro aux , passant des heures à partager du et à intéragir avec dautres utilisateurs.
Un jour, Pierre a décidé de publier une photo de lui avec un déguisement loufoque. Il pensait que cela ferait rire ses et générerait de nombreux commentaires. Et il ne sest pas trompé!